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tesis de maestría
Publicado 2023
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La presente investigación que lleva por título: Aula invertida para mejorar el logro de competencias de Comunicación en estudiantes de una institución educativa secundaria, Comas 2023, planteó el objetivo de mejorar las competencias del área de comunicación de los estudiantes de primer año de una institución educativa secundaria a través de la aplicación del aula invertida, corresponde al enfoque cualitativo, fue una investigación experimental con diseño de investigación acción, como técnicas se emplearon la observación participante y la entrevista, y como instrumentos el diario de campo y la guía de entrevista. Los resultados permitieron conocer cómo la acción de intervención llamada aula invertida ha generado logros en la comunicación oral, escrita y en la comprensión de textos de los estudiantes participantes de la investigación. La investigación concluyó que...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de una propuesta de modelo de evaluación formativa para el logro de la competencia escrita en escolares. La metodología empleada fue de investigación aplicada, enfoque cuantitativo, cuasiexperimental. La población y muestra fue de 60 estudiantes del tercer grado de educación secundaria de una Institución Educativa de Educación Básica Regular en Comas. Se empleo el cuestionario para la recolección de datos. En los resultados generales se obtuvo que el grupo experimental tuvo una importante disminución de 70,0% en el nivel inicio, mientras que el logro esperado aumentó a 76,6% y destacado a 13,3%. También, el valor U de Mann Whitney de 150,000 y la significación (bilateral) obtenida es p=0,000 <0,01; por lo que se concluyó que existe influencia del modelo de evaluación formativa para el logro de la compet...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción denominado trabajo colegiado para elevar el nivel de logros de aprendizaje en matemática en estudiantes de la institución educativa Jorge Chávez Dartnell Racracalla comas apunta a elevar el nivel de logro de los aprendizajes en el área de matemática de la Institución, la cual es de gestión pública, funciona en el turno mañana, el alumnado es mixto, cuenta con infraestructura propia, con 25 años de funcionamiento, cuenta con 06 aulas y una población estudiantil de 115 estudiantes, 10 docentes , un auxiliar de educación y un personal de servicio. Este plan de acción tiene como propósito el de fomentar el trabajo en equipo a través de las horas colegiadas donde se planifica los aspectos donde los docentes tienen debilidades en el aula , esto se desarrolló en base al monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica, para luego en base a la técnica d...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La investigación titulada desempeño pedagógico docente y logros de aprendizaje en una institución educativa –Comas 2014. Da respuesta al problema: ¿Qué relación existe entre la percepción del desempeño pedagógico docente y el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes del VI ciclo del área de Educación para el Trabajo de la I.E Comercio Nº62 “Almirante Miguel Grau” –Comas 2014? y ha tenido como objetivo general: Establecer la relación que existe entre la percepción del desempeño pedagógico docente y el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes del VI ciclo del área de Educación para el Trabajo de la I.E Comercio Nº62 “Almirante Miguel Grau” –Comas 2014 Es una investigación de tipo sustantiva de diseño no experimental, transversal descriptiva – correlacional, sigue el método hipotético deductivo, el trabajo de campo se ha realizado con ...
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tesis de maestría
Publicado 2011
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La presente investigación se desarrolló con la finalidad de establecer la influencia del uso del Método Vivencial Interactivo Personalizado (VIP) basado en la Educación en Valores para optimizar el logro del aprendizaje significativo del área de Ciencia Tecnología y Ambiente, en el alumnado de la Institución Educativa “Iñigo López de Recalde”. Distrito de Comas. LIMA. 2009. Se ha considerado una muestra de 28 alumnos del segundo grado de secundaria, en los que se han empleado la variable independiente: Método Vivencial Interactivo Personalizado (VIP) y la variable dependiente Aprendizaje Significativo del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente. La investigación utilizó para su propósito el diseño pre-experimental, que recogió la información en un periodo específico, que se desarrolló al aplicar el instrumento pre prueba y post prueba de conocimientos a los estudian...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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Frente a la búsqueda de la calidad educacional, existen diversos cambios que surgen con el transcurrir de los días, la cual está determinada por la intervención del docente y alumnos, siendo la enseñanza un proceso de motivación frente a las actividades y resultados académicos alcanzados; motivo por la cual se plasmó como objetivo general: Determinar de qué manera la motivación del logro tiene relación con el aprendizaje significativo de matemática en los estudiantes de 5to grado de educación secundaria. Para dar cumplimiento a los objetivos, se plasmó un enfoque cuantitativo contando con el diseño no experimental, descriptivo y correlacional, consignando el método hipotético deductivo; 100 estudiantes conformaron una muestra probabilística estratificada. En el almacenamiento de datos se ha empleado como técnica la observación y como herramientas se aplicaron el Cuest...
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Publicado 2019
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El objetivo del presente estudio fue mejorar el uso y aplicación de las competencias y capacidades del docente en el manejo de estrategias didácticas motivadoras y activas que promueva un ambiente acogedor de convivencia democrática en el aula, que potencie la comprensión de textos en los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 3055 “Túpac Amaru”, porque en el diagnóstico realizado se ha priorizado el problema, ¿ Cómo mejorar la práctica docente en el uso y aplicación de estrategias didácticas en comprensión lectora para el logro de los aprendizajes del área de comunicación del CEBA N° 3055 Túpac Amaru del ciclo avanzado? ; para la metodología cualitativa en la investigación acción se ha realizado la intervención a través de una entrevista estructurada a los informantes(todos los docentes del CEBA) y en el grupo de discusión mediante el diálogo, en consenso...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente investigación titulada “Procrastinación académica y Niveles de logro en el área de Ciencia y Tecnología, Comas – 2018”. El objetivo general de la investigación fue determinar el nivel de relación entre la procrastinación académica y los niveles de logro de los aprendizajes. El enfoque de investigación según Hernández, Fernández y Baptista es cuantitativo. El tipo de investigación es básico y comparativo también descriptivo. El diseño de la investigación es de tipo transversal no experimental. Según Hernández (2014), es un muestreo intencional no probabilístico; porque no todos los sujetos de la población fueron elegidos para formar parte de la muestra; y sin utilizar ninguna regla matemática o estadística. Siendo la muestra intencional objeto de estudio conformada por 110 estudiantes del tercer año de secundaria de la I.E.E. “Carlos Wiesse” ...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El trabajo de investigación, tuvo como objetivo general, determinar la relación que existe entre la Gestión Educativa y el Logro de Aprendizajes de los estudiantes en las instituciones educativas rurales del distrito de Comas, Junín 2022. Se realizó una investigación cuantitativa, utilizando un Diseño de Investigación Correlacional, utilizando el Estadístico rho de Spearman para determinar la relación entre la Gestión Educativa y el Logro de Aprendizajes; la población estuvo conformada por 54 directivos y la muestra por 16 directivos del distrito de Comas. Los instrumentos elaborados, fueron validados por juicio de expertos, obteniendo la opinión favorable para su aplicación de los 5 especialistas en investigación; la confiabilidad, se realizó mediante el estadígrafo Alfa de Cronbach, que luego de su aplicación se obtuvo como resultado que el Instrumento Cuestionario de...
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tesis de grado
Publicado 2013
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La lectura y la escritura son consideradas habilidades secundarias del lenguaje, mientras que el habla y la capacidad de escucha son habilidades primarias que poseemos desde incluso antes de que nacemos. la lectura y la escritura pueden considerarse como instrumentos privilegiados que dan acceso a la información y al conocimiento. El aprendizaje de la lectura y de la escritura es critico para el éxito de los niños en la escuela y más adelante en sus vidas, la habilidad de leer y escribir se desarrolla a lo largo de toda la vida y las implicaciones entre estas áreas son continúas. Cuando el niño ingresa a la sección de 5 años de la educación inicial sabe hablar. Su repertorio lingüístico aunque limitado en algunos casos, está conformado por todas las variables que el adulto y su entorno le han permitido. Cada niño trae consigo un bagaje de historia propia conformada por hech...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio de investigación se realizó con el objetivo de determinar la correlación que existe entre el Clima Social Familiar y el Logro del Aprendizaje en Personal social de los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 334. La investigación es de tipo básica, con método hipotético deductivo, con diseño correlacional, aplicando la encuesta y la observación como técnica, usando para ello el cuestionario de Moss y Tricket el cual contiene 90 ítems y la ficha de observación para la recolección de datos, se tuvo como población a 106 estudiantes y se tomó como muestra aleatoria a 83 estudiantes. Los resultados de esta investigación nos muestran que el coeficiente de correlación de Spearman es 0.158, dando a afirmar que hay una débil correlación positiva entre el logro del aprendizaje y el clima social familiar, sin embargo, el p-valor resulto...
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otro
Publicado 2024
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El estudio analizó la relación entre el desempeño docente y los logros de aprendizaje de estudiantes de quinto de secundaria en Comas hasta el segundo bimestre del año 2024, por medio del cual se trató de aportar de manera práctica al Objetivo de desarrollo sostenible que ve a la educación como meta para la obtención de una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje continuo para todos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal , de alcance correlacional, se aplicaron cuestionarios a 76 estudiantes y se analizaron sus registros de notas. Los resultados obtenidos fueron de un Rho=0.364 y un Sig.=0.001. Se concluyó que existió una relación positiva baja entre las variables; por lo cual, estos hallazgos indicaron que un mejor desempeño docente contribuye al rendimiento académico.
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tesis de grado
Publicado 2017
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La presente investigación tuvo como objetivo Identificar el nivel de logro en resolución de problemas aditivos en estudiantes de segundo grado de primaria .La investigación es aplicada, cuantitativa, método descriptiva simple, diseño no experimental ,corte transversal con una población conformada por todos los estudiantes de primer grado del distrito de Comas y una muestra seleccionada al azar de 1 65 estudiantes, para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento una prueba de resolución de problemas tipo PAEV . Se obtuvo que el 57% de los estudiantes estén en nivel inicio y un 10 % en el nivel satisfactorio. Se concluye que los estudiantes de segundo grado del distrito de Comas se encuentran en nivel inicio en resolución de problemas aditivos. Se recomienda realizar próximas investigaciones sobre las dificultades más comunes en resolución...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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La presente investigación explora la relación existente entre los logros de aprendizaje y la ejecución presupuestal en el marco de las metas institucionales en la UGEL N° 04 – Comas periodo 2014-2016. El tipo de investigación es básica, diseño descriptivo- correlacional. La población de estudio está conformada por las siete UGEL de la Dirección Regional de Lima Metropolitana, la muestra es la Unidad de Gestión Educativa Local N° 04 (UGEL N° 04) con 152 II.EE. del nivel primaria en donde se implementa el PPR 0090: Logros de aprendizaje de estudiantes de la Educación Básica Regular, Nivel primaria periodo 2014-2016. La obtención de la información se realizó a través de la revisión bibliográfica acerca de logros de aprendizaje, niveles de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado de primaria en el periodo 2013 – 2016, Presupuesto Institucional de Apertura, Pr...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente estudio tuvo como tema “El método Singapur para el logro de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de 2° grado de educación primaria en la Institución educativa Virgen del Carmen, Comas, Perú, 2020” cuyo objetivo fue determinar cómo la aplicación del método Singapur mejora el logro de las competencias resuelve problemas de cantidad en situaciones aditivas. La metodología que se utilizó fue del tipo aplicativo, cuasiexperimental, con una muestra de 64 alumnos, se realizó una prueba de entrada y de salida para evaluar diferencias y mejoras. La parte estadística se realizó mediante el T-Student para hallar diferencias y mejoras y se encontró que: La prueba de muestras independiente arroja en la Sig. Bilateral .000, (los parámetros corresponde a ,000 a ,005 para que sea positiva la mejora), por lo que para este caso se acepta la hipót...
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artículo
Publicado 2023
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Objetivo: Establecer la relación entre la Gestión Pedagógica Directiva y el Aprendizaje del Área de Matemática en los estudiantes de cuarto grado Red 06 Instituciones Educativas nivel Primaria UGEL 04 – Puente Piedra, 2019. Materiales y Método: Es una investigación correlacional para ello se aplicó un cuestionario y un test de conocimiento para cada variable a una muestra de 80 estudiantes, procesado en el programa SPSS. Resultados: Con margen de error al 5%, se halló una correlación buena de Rho = .725 y el p = 0,000. Resultado que expresa el rechazo de la hipótesis nula y la aceptación de la hipótesis alterna. Conclusión: Se confirmó la relación planteada en la hipótesis general, debido a que en su mayoría la gestión pedagógica directivo es casi nunca aceptada por los estudiantes, lo cual se vincula a las calificaciones en proceso en el área de matemática, nivel...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Analiza la Gestión Pedagógica Directiva y Logro de Aprendizaje del Área de Matemática en Alumnos de 4to grado de la Red 25 Comas, Lima. Se estableció un diseño correlacional, se aplicó una encuesta y un test de conocimientos a una muestra de 80 estudiantes. La seguridad del instrumento se debe a la prueba de Alfa de Cronbach con apoyo del programa estadístico SPSS para el nivel de correlación. La hipótesis principal estableció una correlación de Rho = .725 debido a que la mayoría de la muestra explicó que casi nunca existe una adecuada gestión pedagógica directivo, lo cual se asocia al nivel en proceso en el aprendizaje del área de matemática. En las hipótesis específicas se halló correlaciones de Rho = .531 y Rho = .715 que explican que casi nunca se gestiona las condiciones de aprendizajes y la orientación de los procesos aprendizajes, aprecia una asociación en l...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El presente estudio se llevó a cabo con el propósito de determinar la relación entre la inteligencia emocional y el logro de aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes del VI ciclo del colegio IS Comas El Retablo, 2021. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de método hipotético – deductivo, tipo básica – descriptiva, correlacional, de diseño no experimental. La muestra lo conformaron 101 estudiantes, quienes fueron evaluados en el primer bimestre, para ello se utilizó el acopio de los registros de calificación para el análisis respectivo de la variable logro de aprendizaje del área de comunicación. Asimismo, respondieron el Inventario Emocional de Baron ICE:NA versión abreviada, con la finalidad de medir la variable la inteligencia emocional. Los resultaron mostraron que ambas variables se encuentran en nivel promedio, siendo inteligencia emocional un 45,5%...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente investigación titulada: Motivación de logro y autoeficacia en estudiantes del 5° grado de educación secundaria de la I.E. Alborada Francesa – Distrito de Comas, se realizó bajo el enfoque cuantitativo, con tipo de investigación sustantiva o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. Cuyo objetivo general fue determinar la relación existente entre la motivación de logro y la autoeficacia en estudiantes del nivel secundario. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes del 5°grado de secundaria de la institución mencionada. Para la recopilación de datos se utilizó la técnica de la encuesta, los instrumentos fueron: Escala de motivación de logro y Escala de autoeficiencia. El análisis estadístico inferencial se realizó teniendo en cuenta la Rho de Spearman. Las conclusiones nos refieren que: Existe relación significativ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La presente investigación tuvo como objetivo explicar el uso de la papiroflexia para mejorar el logro de las competencias geométricas en los estudiantes del cuarto grado de primaria, Comas, 2018; el estudio utilizó el enfoque cuantitativo, método explicativo, se desarrolló en un diseño experimental tipo cuasi experimental, corte longitudinal; éste se realizó sobre dos grupos de sujetos previamente formados, con el objetivo de determinar su mejora. La población de estudio se conformó por 91 estudiantes y una muestra de 28 estudiantes; la muestra fue de tipo no probabilística y se tomó en cuenta la división previamente formada por la Institución Educativa. La recopilación de datos se realizó a través de la aplicación de lista de cotejo, uno antes de iniciarse el experimento (pretest) y otro al concluir el experimento (postest). Los resultados obtenidos mostraron que el us...
