El estudio analizó la relación entre el desempeño docente y los logros de aprendizaje de estudiantes de quinto de secundaria en Comas hasta el segundo bimestre del año 2024, por medio del cual se trató de aportar de manera práctica al Objetivo de desarrollo sostenible que ve a la educación como meta para la obtención de una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo el aprendizaje continuo para todos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal , de alcance correlacional, se aplicaron cuestionarios a 76 estudiantes y se analizaron sus registros de notas. Los resultados obtenidos fueron de un Rho=0.364 y un Sig.=0.001. Se concluyó que existió una relación positiva baja entre las variables; por lo cual, estos hallazgos indicaron que un mejor desempeño docente contribuye al rendimiento académico.

El objetivo de la investigación fue determinar qué relación existe entre las estrategias de lectura y la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la mencionada institución educativa. El método de investigación utilizado fue no experimental y diseño correlacional. La población estuvo constituida en su totalidad por 200 estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa "Carlos Wiesse", de la cual se tomó una muestra no probabilística, de muestreo censal. Se elaboraron dos instrumentos para las dos variables: Primero, para las estrategias de lectura y segundo, para la comprensión de textos narrativos. Como resultado se manifiesta que el grado de correlación entre las dos variables es alto y positivo, 0,856, por lo que se llega a la conclusión que existe una relación significativa entre las estrategias de lectura y...