El objetivo del presente estudio fue mejorar el uso y aplicación de las competencias y capacidades del docente en el manejo de estrategias didácticas motivadoras y activas que promueva un ambiente acogedor de convivencia democrática en el aula, que potencie la comprensión de textos en los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA N° 3055 “Túpac Amaru”, porque en el diagnóstico realizado se ha priorizado el problema, ¿ Cómo mejorar la práctica docente en el uso y aplicación de estrategias didácticas en comprensión lectora para el logro de los aprendizajes del área de comunicación del CEBA N° 3055 Túpac Amaru del ciclo avanzado? ; para la metodología cualitativa en la investigación acción se ha realizado la intervención a través de una entrevista estructurada a los informantes(todos los docentes del CEBA) y en el grupo de discusión mediante el diálogo, en consenso...

El presente estudio titulada: Comprensión lectora en estudiantes de atención presencial y semipresencial del ciclo avanzado del CEBA Túpac Amaru, Comas 2018, tuvo como objetivo, determinar los niveles de comprensión lectora en estudiantes presencial y semipresencial El desarrollo se procedió bajo la metodología concordante a la secuencia; en cuanto al método fue hipotético deductivo, de enfoque cuantitativo, asimismo de tipo de investigación aplicada, con nivel del estudio descriptivo comparativo con corte longitudinal, de diseño experimental. Para lo que se utilizó lecturas para el nivel literal, inferencial y criterial tomada del Ministerio de Educación Peruana a una muestra de 40 estudiantes de las clases presenciales y 40 de las clases semipresenciales. Arribando a la siguiente conclusión. En cuanto a la comparación porcentual de los niveles de la comprensión lectora e...