Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
Buscar alternativas:
para prueba » para pruebas (Expander búsqueda), por prueba (Expander búsqueda)
prueba ece » pruebas ece (Expander búsqueda), prueba de (Expander búsqueda), prueba en (Expander búsqueda)
para prueba » para pruebas (Expander búsqueda), por prueba (Expander búsqueda)
prueba ece » pruebas ece (Expander búsqueda), prueba de (Expander búsqueda), prueba en (Expander búsqueda)
1
tesis de maestría
Publicado 2023
Enlace
Enlace
El presente trabajo de investigación estudió las competencias matemáticas en la educación básica regular, como objetivo se planteó determinar y comparar los niveles de logro de las competencias matemáticas de las pruebas ECE 2018, 2019 y 2022 en la provincia del Callao. Lima, 2023. La metodología del estudio llevado a cabo tiene como tipo a la investigación básica, nivel descriptivo comparativo, enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo y diseño no experimental. La población estuvo conformada por el número de instituciones educativas que tienen data completa para los tres años en cuestión. La técnica de recopilación de datos fue el análisis documental. Los resultados obtenidos fueron como sigue: se probó que existen diferencias significativas al comparar los niveles de logro de las competencias matemáticas de las pruebas ECE 2018, 2019 y 2022 en la provincia...
2
artículo
Publicado 2023
Enlace
Enlace
This study focused on analyzing the possible pedagogical causes of the differences in the results obtained by second-year students from two rural educational institutions in Tacna in the Census Student Assessment (ECE) and the assessment of COMPETENCY 8 (Reads various types of written texts in the mother tongue) conducted in 2019. A mixed methodological strategy was employed, involving documentary review techniques (to obtain statistical data) and interviews (to gather testimonies from teachers in the Communication area) —made in 2020— to delve into the perceptions and experiences of students regarding classroom assessment processes and the ECE development processes. The analysis of the data led to the conclusion that the reasons for the differences in results are primarily due to pedagogical factors on the one hand, and emotional factors on the other, specifically the stress and fat...
3
tesis de grado
Publicado 2018
Enlace
Enlace
La sistematización de la Buena Práctica presentada como Trabajo Académico, se desarrolló en la Institución Educativa N° 40238 “Nuestra Señora del Carmen”, la cual está ubicada en la calle 16 de Julio N° 121 del Centro Poblado El Carmen, perteneciente al Distrito de Samuel Pastor de la Provincia de Camaná, región Arequipa. Al identificar que la comunidad educativa se caracterizaba por estar poco comprometida con los logros de aprendizaje de los estudiantes; y que, como prueba de ello, se evidenciaba la escasa participación en las actividades dentro de la comunidad, distrito y provincia, se planteó ejecutar una Buena Práctica. Es así que, a inicios del año 2015, como parte de la nueva gestión, se asumió enfrentar un gran reto para lograr el involucramiento de la comunidad educativa en la gestión de la institución, participar activamente del avance y progreso de nues...
4
otro
Publicado 2016
Enlace
Enlace
Desde el año 2007 se aplica en nuestro país la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), orientada a evaluar la lectoescritura básica y el dominio de algunos conceptos matemáticos básicos en segundo grado de primaria. Para ello se aplican pruebas estandarizadas a casi medio millón de estudiantes, cuyo análisis psicométrico se basa en el modelo Rasch unidimensional para ítems dicotómicos. A pesar de las ventajas que supone este modelo, en los últimos 20 años han aparecido otros modelos psicométricos que superan algunos problemas como la presencia de dependencia local entre ítems que comparten un mismo estímulo o la multidimensionalidad. Aplicar estos nuevos modelos psicométricos permitiría una mejor desagregación y comprensión de las distintas habilidades y capacidades vinculadas al desempeño en las pruebas ECE. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo general l...
5
tesis de grado
Publicado 2021
Enlace
Enlace
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la eficacia de la inferencia como estrategia en la comprensión de textos de la prueba ECE, en estudiantes del 2do grado de I.E.P. James Baldwin de Juliaca - 2019. La población estuvo conformada por 89 estudiantes, la muestra de 25 estudiantes para el grupo experimental y 21 estudiantes para el grupo de control. El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación cuasi-experimental. La técnica de estudio fue el examen y el instrumento, la prueba escrita; la misma que tiene validez de contenido, por criterio de jueces que dio resultado en un nivel de confiabilidad por Alfa de Cronbach de (0,946). Se concluyó que la inferencia como estrategia es una herramienta eficaz en la docencia, factibles para la decodificación del texto. Se tiene como resultados los promedios obtenidos en la prueba de entrad...
6
tesis de grado
Publicado 2021
Enlace
Enlace
Investigación de tipo psicométrico instrumental, tuvo como objetivo principal, establecer las propiedades psicométricas y los datos normativos de la Escala de Cansancio Emocional (ECE), en la adaptación peruana de Domínguez (2014), en una muestra de 1063 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. Sus principales resultados en cuanto a la validez de contenido evidencian índices de concordancia que oscilan entre .90 y 1 tanto para los ítems como para el test global así mismo, en referencia a su índice de homogeneidad expresa valores adecuados puesto que las correlaciones ítem-test oscilan entre .793 y .900. Por otro lado, el análisis factorial confirmatorio y exploratorio demostró que las cargas factoriales de los ítems oscilan entre .80 y .92, tornándose aceptables, además, los índices de ajuste se consideran apropiados (X2/gl= 5.04; GFI=.983; RMSEA=.006; SRMR=0.013...
7
tesis de maestría
Publicado 2023
Enlace
Enlace
Analiza la relación que existe entre los resultados de aprendizaje en las pruebas ECE y la percepción de la calidad educativa por los principales usuarios del nivel secundario del colegio América-Callao, 2018. Según la exploración de la literatura académica se determina cuatro dimensiones para la variable X: logros en el área de comunicación, logros en el área de matemáticas, logros en el área de ciencias sociales y logros en el área de ciencia, tecnología y ambiente. Para la variable Y se establece cinco dimensiones, como son: el trabajo de los docentes, funcionamiento de la institución, desarrollo y autoestima intelectual, la convivencia escolar y la participación de las familias. Se trata de un estudio con enfoque cuantitativo, con nivel de descriptiva-correlacional y de diseño: estudio no experimental, de corte transversal. Para el recojo de información se desarrolla...
8
libro
Publicado 2017
Enlace
Enlace
En este trabaho llamamos fenómeno ECE al proceso socio-política- educativo configurado por un conjunto de políticas y prácticas educativas en los diferentes niveles del sistema educativp que tienen precisamente a la ECE como su eje de referencia. Por tanto, con el fenómeno ECE no se hace alusión al instrumento de evaluación en si. Este fenómeno, desencadenado a partir de la prueba ECE, ha sido consolidándose progresivamente desde el año 2007, cuando se aplicó la primera evaluación. De entonces en adelante, la ECE ha generado una bola de nieve en el sector Educación que ha ido abriendo un camino, posiblemente inesperado al comienzo, pero luego reorientado conscientemente hacia una dirección.
9
informe técnico
La ECE 2015 evaluó a estudiantes en Lectura y Matemática en 2.° grado de primaria y por primera vez a 2.° grado de secundaria. La evaluación en primaria alcanzó una cobertura del 99.7% a nivel de Instituciones Educativas y del 93.8% a nivel de estudiantes. En secundaria la cobertura de las IE fue de 99.5% y 94.4% de la población estudiantil. También se evaluó a los estudiantes de 4.° grado de primaria que desarrollan efectivamente Educación Intercultural Bilingüe (EIB), quienes rindieron pruebas de comprensión lectora en castellano como segunda lengua. Las pruebas de la evaluación fueron aplicadas el 10 y 11 de noviembre del 2015 para los alumnos de 2.° grado de primaria y 4.° grado de primaria EIB.
10
tesis de grado
Publicado 2016
Enlace
Enlace
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito fundamental aplicar experimentalmente estrategias de organización de la información seleccionadas para mejorar el nivel de rendimiento en las pruebas de Evaluación censal - ECE de los estudiantes del segundo grado de educación primaria de la institución educativa Fe y Alegría 51 del distrito de Cerro Colorado, asimismo también proponer una guía de estrategias Aprender a Estudiar, en donde las actividades están encaminadas a fomentar, incrementar y desarrollar el aprendizaje significativo de los niños y las niñas con el fin de contribuir a un buen rendimiento en las pruebas ECE 2105. De acuerdo a las Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 R.M. N° 556 - 2014. MINEDU y para evidenciar un liderazgo pedagógico surgen 8 compromisos de gestión escolar para asegurar que los estudiantes aprendan, se ...
11
tesis de grado
Publicado 2018
Enlace
Enlace
La sistematización de la Buena Práctica presentada como Trabajo Académico, se desarrolló en la Institución Educativa N° 40238 “Nuestra Señora del Carmen”, la cual está ubicada en la calle 16 de Julio N° 121 del Centro Poblado El Carmen, perteneciente al Distrito de Samuel Pastor de la Provincia de Camaná, región Arequipa. Al identificar que la comunidad educativa se caracterizaba por estar poco comprometida con los logros de aprendizaje de los estudiantes; y que, como prueba de ello, se evidenciaba la escasa participación en las actividades dentro de la comunidad, distrito y provincia, se planteó ejecutar una Buena Práctica. Es así que, a inicios del año 2015, como parte de la nueva gestión, se asumió enfrentar un gran reto para lograr el involucramiento de la comunidad educativa en la gestión de la institución, participar activamente del avance y progreso de nues...
12
tesis de maestría
Publicado 2020
Enlace
Enlace
Efectúa el análisis comparativo entre la gestión pedagógica del director, con los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) del segundo grado de Educación Primaria de las IE públicas perteneciente a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) N° 05, San Juan de Lurigancho / El Agustino (SJL/EA), de la ciudad de Lima, entre los años 2015 y 2016. Para lo cual se planteó una metodología de investigación cuantitativa, correlacional y bi-variada. Para lograr, se aplicó la estructura de la evaluación del Marco del Buen Desempeño del Directivo (MBDD), planteada por el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU), Se aplicó a 13 IE públicas. El tamaño de la muestra se determinó mediante la técnica de muestreo en poblaciones finitas. Además, se utilizó datos oficiales correspondientes a la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) de cada una de las IE evaluadas,...
13
libro
Publicado 2019
Enlace
Enlace
Presenta un análisis descriptivo de los logros de aprendizaje de los estudiantes en sus primeros años de secundaria y de los factores que estarían asociados a su rendimiento. Dada la demanda de tomar decisiones informadas y contextualizadas para brindar mejores oportunidades de aprendizaje y reducir las inequidades en la educación secundaria, este estudio tiene el objetivo de describir los aprendizajes de los estudiantes de 2.° grado de secundaria de acuerdo a las características de los principales actores educativos, así como describir las oportunidades de aprendizaje de dichos estudiantes. Tomando como referencia los resultados en Lectura, Matemática e Historia, Geografía y Economía (HGE) obtenidos en la ECE 2016 se estudian las diferencias que podrían existir entre los diferentes tipos de colegio. Para ello, se utiliza una tipología de colegios que se aproxima a la heterog...
14
tesis de maestría
Publicado 2017
Enlace
Enlace
La presente investigación tuvo la intención de demostrar la influencia del Programa de estrategias didácticas en la solución de PAEV en estudiantes de segundo grado de la IE N° 18041 Jalca, 2016. El diseño de investigación que presenta es cuasi experimental, donde se trabajó con pre test y pos test, con un grupo experimental y un grupo control, los resultados se muestran mediante tablas y figuras. La población del estudio estuvo constituido por 37 estudiantes que cursan el segundo grado de educación primaria de la IE 18041 Jalca, con una muestra compuesta por 24 estudiantes. Para recoger la información referente a la solución de PAEV se aplicó una prueba adaptada de la ECE 2009, 2010, 2011 y 2012 que realizó el MINEDU, se empleó un programa de estrategias didácticas. Viendo los resultados conseguidos en la investigación, se puede decir que la aplicación del programa res...
15
informe técnico
Publicado 2014
Enlace
Enlace
El objetivo del presente documento es detallar los procesos de construcción de las pruebas aplicadas en la ECE 2014, la población y muestra utilizadas, la forma cómo se organizó el operativo y las estrategias de análisis psicométrico aplicadas. Se recomienda que la lectura del presente reporte técnico se haga en conjunto con el de fundamentación de la ECE (Minedu, 2009), documento en el que está basado.
16
tesis de grado
Publicado 2024
Enlace
Enlace
El propósito de este estudio fue determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Cansancio Emocional en una muestra de 413 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana, con un rango de edad mayor a 18 años; también se realizó una prueba piloto a 50 estudiantes universitarios. Se adoptó un tipo de estudio instrumental, con enfoque cuantitativo mediante un diseño no experimental, y técnicamente se utilizó como instrumento la Escala de Cansancio Emocional. Respecto a los resultados, se puede obtener curtosis y asimetría positivas ya que obtiene valores dentro de los puntos de corte esperados; de igual manera, no se encuentran valores bajos en términos de homogeneidad y ajuste global, en el análisis factorial confirmatorio muestra resultados aceptables; además, SRMR y RMSEA muestran ajustes considerables. En las cargas factoriales los valores son suficientes y cumpl...
17
tesis de maestría
Publicado 2015
Enlace
Enlace
El presente estudio, tuvo como propósito principal, conocer la efectividad del programa ADISUS en el incremento del nivel de logro en la resolución de operaciones aritméticas de adición y sustracción en estudiantes de 2° grado de primaria IEP Nuestra Señora del Consuelo – San Miguel .Para el recojo de la información en relación a la resolución de operaciones aritméticas se utilizó la adaptación de la Evaluación Censal 2013 realizada por el MINEDU y se aplicó el programa ADISUS a estudiantes del segundo grado de educación primaria. Las técnicas de procesamiento y análisis de datos estadísticos se realizaron con el programa estadístico: Statistical Package of Social Science, SPSS versión 20 para su cálculo y, un nivel inferencial, mediante la Prueba Wilcoxon y Prueba U de Mann Whitney. Como resultado de la investigación, tenemos que la efectividad del programa ADIS...
18
tesis de grado
Publicado 2017
Enlace
Enlace
Bureau Veritas del Perú S.A, es una empresa perteneciente al grupo internacional Bureau Veritas, que desarrolla su actividad en las áreas de Evaluación de Conformidad, Inspección, Capacitación y Certificación. Su Gerencia General mantiene un claro compromiso con la prestación de servicios de calidad a sus clientes, los cuales se ejecutan dentro del marco del sistema de gestión de calidad de Bureau Veritas, debidamente documentado e implementado a lo largo de todas sus oficinas en el mundo y certificado de acuerdo a los requisitos de la norma ISO 9001:2008. Desde su fundación en 1828, el grupo Bureau Veritas lleva construyendo con consistencia su reconocida pericia en asistir a los clientes a cumplir con los estándares y normativa relativa a Calidad, salud y seguridad, medio ambiente y Responsabilidad Social. Como un socio de confianza, Bureau Veritas ofrece soluciones innovador...
19
informe técnico
Publicado 2016
Enlace
Enlace
Detalla los procesos de construcción de las pruebas aplicadas en la ECE 2015, la población y la muestra utilizadas, la forma cómo se organizó el operativo y las estrategias de análisis psicométrico aplicadas. Se recomienda que la lectura de este reporte técnico se haga en conjunto con los marcos de fundamentación de la ECE (Minedu, 2009; Minedu, 2015). En el primer capítulo, se describe el proceso de construcción de los instrumentos aplicados. Se señalan los criterios que se siguen en la elaboración de los ítems, el recojo de evidencias de validez vinculadas al contenido de los ítems, y el proceso piloto y definitivo de recojo de información. En el segundo capítulo, se describen la población objetivo y el marco muestral utilizado. Además, se señala qué es la muestra de control, cómo fue definido su tamaño y los pesos utilizados en la estimación de los diversos par...
20
