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tesis de grado
Publicado 2019
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La investigación Estrategias Metodológica basada en la Capacitación Docente para mejorar la Práctica Pedagógica en la I.E. Inicial N° 055, Jaén, parte de la existencia de una de una capacitación deficiente que hace que los docentes desarrollen procesos también poco eficientes en su práctica pedagógica. Y tiene como propósito elaborar una estrategia metodológica basada en la capacitación docente para revertir esta situación. La población estuvo constituida por las 08 docentes de educación Inicial que, por el número, se consideró una muestra censal. Dado que la metodología es mixta, la investigación es descriptiva propositiva. En la cual se concluyó que se requiere de la elaboración de una estrategia metodológica basada en la capacitación docente que permita trabajar la adecuación de las sesiones a los destinatarios, y al contexto del estudiante. Así mismo, la pr...
2
tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo elaborar una Estrategia de Formación Docente en servicio Multigrado-unidocente basada en un Modelo Reflexivo-Colaborativo para el Desempeño Docente en la Red de Gestión Educativa Rural-Olmos. Ubicada en el distrito de Olmos, provincia de Lambayeque. Se investigaron las causas que originan el problema: Insuficiencia en el proceso de formación docente en servicio multigrado-unidocente limita el desempeño docente, el cual se pudo evidenciar, justificar y profundizar la indagación del proceso de Formación Docente en servicio Multigrado-unidocente como objeto de estudio. La investigación es sociocrítica, de enfoque mixto por incluir elementos cuantitativos y cualitativos, es de diseño pre experimental. La población fue de 35 docentes unidocente y 3 coordinadores, a quienes se les aplicó un instrumento con la intención de di...
3
tesis doctoral
Publicado 2023
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La formación de un docente se encuentra alejada de su contexto lo que conlleva a que durante su desempeño no logre en los estudiantes alcanzar las competencias establecidas por el ministerio de educación a través del currículo nacional de educación básica regular, desde esta mirada las diferentes estrategias de mejora de su desempeño docente se ven alejadas del contexto y necesidades de los maestros. Frente a ello surge el problema que se aborda en la presente investigación acerca de la Insuficiencia en el proceso de formación docente, limita el desempeño docente, lo que plantea como objeto de estudio el proceso de formación docente. Para dar solución al problema planteado se presenta como objetivo interrogante que sirve de marco al objeto de la investigación: Elaborar una estrategia de formación docente basado en un modelo contextualizado educativo para el desempeño doce...
4
tesis de grado
Publicado 2023
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El objetivo general del estudio fue determinar si las estrategias BPA fomentan significativamente el trabajo colaborativo en docentes de una Institución Educativa Salitre, 2023. El estudio fue de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, de diseño experimental, de alcance preexperimental. La muestra estuvo conformada por 10 docentes Los resultados evidencian que existe un valor sig.=,011 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para fomentar el diálogo. Así mismo, se encontró un valor sig.=,014 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa que la aplicación de las estrategias BPA tiene una influencia significativa para fomentar la enseñanza reciproca entre compañeros. Del mismo modo se encontró un valor sig.=,001 que esta debajo del 5%, se acepta Ha, que significa qu...
5
tesis doctoral
Publicado 2023
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El trabajo tiene como objetivo diseñar una metodología didáctica basada en competencias docentes para optimizar el aprendizaje significativo de la Microeconomía en los estudiantes de una universidad privada de Lima. La metodología empleada se fundamenta en el paradigma constructivista, enfoque mixto, investigación educacional de tipo aplicada, alcance transformativo, tipo de estudio transversal y el método cualitativo estudio de casos. La muestra es de 120 estudiantes y 20 docentes. Se emplearon en el diagnóstico varias técnicas e instrumentos: entrevista semiestructurada y encuesta a los docentes; observación a clases; encuesta y prueba pedagógica a los educandos; validados por juicio de experto. El resultado de la categoría Aprendizaje Significativo demuestra alto nivel en las subcategorías conceptual, con 82% la experiencial 72.4 % y la afectiva con solo 51.7%; lo que ind...
6
tesis doctoral
Publicado 2022
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En tiempos de pandemia es importante reflexionar sobre la práctica docente que tiene por finalidad optimizar los logros de aprendizaje, en ese contexto el objetivo de esta investigación fue proponer estrategias pedagógicas basado en el enfoque por competencias, para la práctica docente en la Institución Educativa Provincia Hualgayoc. El estudio fue cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental, descriptiva y propositiva. La población y muestra fue 21 docentes de educación secundaria; se elaboró el cuestionario sobre la práctica docente cuya validez fue a través de juicio de expertos con una confiabilidad por alfa de Cronbach de 0,907. Los resultados en la dimensión institucional arrojaron que 52.38% de los encuestados indicaron un nivel alto, en la dimensión interpersonal el 61.90% señalaron un nivel alto, en la dimensión didáctica el 57.14% contestaron un nivel alto...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La aplicación web para la UGEL SANTA permitirá mejorar el proceso de Monitoreo Docente, a través de las facilidades y ventajas del entorno Web utilizando tecnología de desarrollo. En el presente desarrollo de tesis se presenta los trabajos previos relacionados con el título ya mencionado, para la elaboración del análisis de investigación, se tomó los trabajos previos a nivel internacional, nacional y local. También se investigó sobre las teorías relacionadas al tema, además se observará el nivel de satisfacción de los docentes por medio de instrumentos de investigación como encuesta, y una hoja de observación para calcular el Post test del tiempo de llenado de las fichas de Monitoreo del sistema. El sistema propuesto muestra los requerimientos y necesidades de la institución, sobresaliendo en brindar un mejor servicio, el cual permite el ingreso y proceso de los datos d...
8
tesis de grado
Publicado 2020
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Las habilidades blandas componen una serie de conocimientos esenciales para el desarrollo de la profesión docente, por ello, el objetivo de este trabajo fue proponer y desarrollar estrategias para fortalecer las habilidades blandas de los docentes de educación secundaria egresados de una universidad privada de Lima. El estudio se elaboró desde el paradigma cualitativo y fue de carácter aplicado-proyectivo. La aplicación del programa fue de forma virtual, con una muestra total de 10 docentes ubicados en diversas regiones del Perú. Para certificar la influencia del programa sobre la muestra se utilizó el test EHS de Gismero y, para obtener información más profunda se utilizó un cuestionario de preguntas abiertas. En cuanto al test EHS, el proceso de análisis se realizó bajo la prueba t de student. El cuestionario fue analizado bajo los procesos de codificación, categorización...
9
tesis doctoral
Publicado 2025
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El estudio aborda el desempeño del docente, asociado a la inteligencia emocional; siendo un factor esencial; con funcionalidad en el campo educativo en beneficio de los estudiantes. El Estado Ecuatoriano; se encuentra constantemente; preocupado por el cumplimiento de las políticas educativas en el país; por ello la presente investigación aporta a los objetivos de desarrollo sostenible que tiene que ver con la calidad de la educación. El objetivo radica en demostrar que el desarrollo de las estrategias basadas en inteligencia emocional mejora el desempeño docente. El enfoque es el cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño experimental; se ha trabajado con un solo grupo; comparando los resultados del inicio y final de la intervención educativa. Se concluye que el desempeño docente revela un registro en el comportamiento calificado como “alto” en un 25,64%; de la misma manera ...
10
tesis de maestría
Publicado 2023
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El estudio, se propuso como objetivo elaborar una propuesta basada en la retroalimentación para mejorar la evaluación formativa en los docentes de una institución educativa de Jaén. La metodología fue de naturaleza cuantitativa, de tipo básica, con diseño no experimental, transversal y descriptivo propositivo. La población y muestra de tipo censal estuvo constituida por 30 docentes. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento administrado comprendió un cuestionario. Los resultados respecto al nivel de la evaluación formativa indicaron que, el 93% se encontraron en el nivel medio; y solo el 6,7% pertenecieron al nivel alto; evidenciándose limitaciones y la necesidad de diseñar una propuesta dirigida a potenciar la comprensión y análisis de las competencias y estándares de aprendizaje; selección y diseño de situaciones significativa; así como, la comunicación...
11
tesis de maestría
Publicado 2021
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Esta investigación tuvo como objetivo determinar una propuesta basada en la bioneuroemoción para mejorar las relaciones interpersonales entre acompañante pedagógico y el docente acompañado. En la investigación acción, se identificó casos de conflicto entre acompañante y docente; se brindó asistencia técnica para comprender de manera científica la implicancia de las emociones en sus diferentes componentes: neurobiológico, cognitivo y conductual en las relaciones personales; y la validación de algunas estrategias desde el enfoque de la bioneuroemoción, aplicados al contexto real. Participaron diez acompañantes pedagógicos de las UGEL de Piura y Huancabamba. Se aplicó una entrevista con preguntas semiestructuradas, para estudiar las categorías: acompañamiento pedagógico, relaciones interpersonales y estrategias mediante el método de la bioneuroemoción. Los resultados ...
12
artículo
Publicado 2025
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Lesson Study constituye uno de los métodos de mayor impacto en el quehacer docente. Su difusión, desde su concepción ha venido ganando adeptos en América Latina. El presente estudio se desarrolló en una comunidad de docentes en la ciudad de Quevedo-Ecuador, con el propósito de demostrar que esta metodología, unido al uso de recursos tecnológicos fortalece la práctica docente. Se empleó un enfoque de diseño transversal cuasi-experimental. Los resultados desde la prueba t para comparar entre el pretest y el postest la puntuación media en el pretest fue 2.43 (D=0.83) y el valor p fue. 075>0,05 (nivel de significación). Sin embargo, en el postest la media subió a 3,19 (D= 0.89) y el p < .041 y esto es estadísticamente significativo a 0,05. En conclusión, se corrobora que, este método reforzó significativamente los conocimientos prácticos de los docentes.
13
tesis doctoral
Publicado 2021
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La investigación es propositiva tiene como fin plantear un modelo de gestión académica basada en la teoría Donald Norman para optimizar las competencias pedagógicas digitales en docentes universitarios específicamente en Universidad UNIANDES Quevedo. En ese sentido se contempla, el desarrollo de 10 sesiones tipo taller en la modalidad virtual o a distancia en el lapso de 5 semanas con un promedio de 3 horas por cada sesión. Para ello se ha adapto un instrumento de Zevallos (2018) para ser utilizado en el pretest y postes, el mismo que posee cualidades de validez y confiabilidad. La realidad fáctica motivo de estudio, evidencia que en efecto los docentes carecen en su gran mayoría de competencias digitales; el modelo teórico de Donal Norman sobre el procesamiento de la información hace énfasis en el procesamiento de memoria a nivel primario y secundario, que permite representa...
14
tesis doctoral
Publicado 2022
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La educación es un eje dinamizador para el crecimiento de todo estado, plasmado en planes de gobierno que se visibiliza a través de políticas públicas tomando encueta postulados u objetivos internacionales como es el objetivo de desarrollo sostenible 4 de la agenda 2030, de Naciones Unidades donde se declara la inclusión a la educación de todos. En Ecuador las normativas contemplan la inclusión y las instituciones educativas las adoptan para dar atención a estudiantes diversos. El estudio tiene como objetivo proponer un plan de estrategias pedagógicas basadas en NEE para mejorar el desempeño docente de los docentes de la universidad de Guayaquil (UG). Se diagnostica el estado actual de las estrategias pedagógicas que aplican los docentes a estudiantes con NEE. Se analiza el desempeño docente en clase. El tipo de investigacion es aplicada, de enfoque cualitativo, el diseño de...
15
tesis de maestría
Publicado 2022
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La investigación tuvo como objetivo elaborar una propuesta basada en inteligencia emocional para mejorar la gestión de competencias digitales en docentes de una institución educativa Guayaquil durante el año 2022. El estudio planteó la hipótesis que aseveraba que la inteligencia emocional se relaciona significativamente con las competencias digitales docentes de una Institución Educativa. La muestra de estudio corresponde a 36 docentes con nombramiento en la Institución Educativa El estudio es no experimental, de diseño descriptivo, correlacional asociativo, desplegó la técnica de la encuesta, validaron dos cuestionarios con respuestas de escala ordinal para las variables de estudio. Los análisis estadísticos que se aplicaron fue la prueba de normalidad para pruebas no paramétricas y el estadístico de correlación chi cuadrado, el procesamiento de la información exhortó ...
16
tesis doctoral
Publicado 2022
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La metodología kaizen, en el área de educación, tiene un impacto positivo tanto en docentes como estudiantes. su sistema despierta el interés por cada lección, promueve el pensamiento crítico y mejora el conocimiento de conceptos específicos. el presente trabajo de investigación plantea como objetivo general determinar que una propuesta basada en la teoría kaizen, fortalece las competencias pedagógicas en los docentes de historia y geografía en guayaquil – 2021. la metodología empleada fue experimental con diseño pre-experimental. la población estuvo conformada por 100 docentes del área de historia y geografía de diferentes planteles educativos; posterior a un muestreo no probabilístico (intencional), la muestra quedó conformada por 50 docentes. la técnica de recolección de datos empleada fue la encuesta y el instrumento fue un cuestionario; se llevó a cabo un aná...
17
tesis de maestría
Publicado 2021
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Como objetivo general de la investigación: Determinar la influencia de la capacitación basada en Normas ISO 9001-2015 en la gestión docente de la institución educativa Nuestra Señora del Carmen de Guayaquil. En la metodología: el tipo de investigación fue aplicada, el diseño pre-experimental con un enfoque cuantitativo. Como técnica de estudio se utilizó la observación y como instrumento el cuestionario que contemplaba las dos variantes de estudio. Teniendo como población a 31 docentes, se trabajó con la totalidad a través de un muestreo no probabilístico intencional. Los resultados posteriores a la ejecución del programa el 70,54% de los docentes se ubicaron en el nivel casi siempre y siempre, por lo que podemos concluir que los resultados obtenidos demostraron que la capacitación basada en Normas ISO 9001-2015 influye positivamente en la gestión docente de la instituc...
18
tesis de maestría
Publicado 2024
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El objetivo general del estudio fue determinar si las intervenciones basadas en la atención plena como estrategia docente promueven la inclusión en una Institución Educativa Guayaquil, 2023. Se aplico un diseño experimental de alcance preexperimental de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada. La muestra fue de 14 docentes. Con un valor de significancia (sig.=,015<0,05) permite establecer que el programa de intervenciones basadas en la atención plena como estrategia docente si promueve significativamente la cultura inclusiva en docentes. Con un valor de de significancia (sig.=,023<0,05) permite establecer que el programa de intervenciones basadas en la atención plena como estrategia docente si promueve significativamente la práctica inclusiva en docentes. Con un valor de de significancia (sig.=,018<0,05) permite establecer que el programa de intervenciones basadas en la atención ...
19
tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente estudio aborda contenidos fundamentados en el Moodle y las competencias digitales, que como objetivo general tuvo determinar la influencia del uso de Moodle sobre las competencias digitales. El tipo de investigación fue aplicada, de nivel explicativo, de enfoque cuantitativo, de método hipotético-deductivo y de diseño no-experimental, correlacional-causal. La población lo conformaron 129 docentes de las tres sedes de la institución educativa privada Bertolt Brecht, y la muestra conformada por 97 docentes como resultado de un muestreo probabilístico estratificado. La técnica de recopilación de datos para ambas variables fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, validado por expertos y establecido su confiabilidad por el coeficiente de alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos a través de la prueba de regresión logística ordinal, dieron un valor de p-va...
20
tesis doctoral
Publicado 2025
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Este estudio se enmarca en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular la meta 4.7 del ODS 4 que busca garantizar una educación inclusiva y de calidad, la meta 9.5 del ODS 9 que promueve la investigación científica y el uso de tecnologías innovadoras, y la meta 10.2 del ODS 10 orientada a fomentar la inclusión social y educativa. El objetivo fue determinar el efecto de una estrategia didáctica basada en inteligencia artificial (IA) en la planificación curricular de docentes de secundaria de la UGEL 05, 2024. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. Participaron 20 docentes en un programa formativo de 14 sesiones. Se empleó la técnica de observación con una ficha estructurada. Los resultados descriptivos revelaron un incremento en la mediana general de 1.00 (pretest) a 4....
