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artículo
Publicado 2021
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La integración de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la formación investigativa e investigación formativa es indispensable para el desarrollo de profesionales íntegros. En este sentido, el objetivo del presente estudio es explorar el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido (Technological, Pedagogical and Content Knowledge -TPACK) de los docentes responsables de los procesos investigativos al interior de los programas de pregrado en modalidad virtual. Para lo cual, se tradujo, adaptó e implementó el instrumento desarrollado por Jang y Tsai (2012), en 42 docentes de 4 Instituciones de Educación Superior (IES) de la Ciudad de Bogotá. Identificando así 5 factores denominados tecnológico, pedagógico, de contexto, contenido y ambientes para la enseñanza y aprendizaje, los cuales son indispensables para la correcta integración de las tecn...
2
tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente estudio tuvo por finalidad determinar de qué manera el programa TPACK mejora las competencias del idioma inglés en los estudiantes de segundo de primaria de la Institución Educativa San José Obrero Marianista, Trujillo 2020. Se abordó desde el enfoque comunicacional del aprendizaje para la adquisición de las 4 competencias lingüísticas del idioma inglés (speaking, reading, writing and listening), utilizando el modelo Technology, Pedagogy and Content Knowlegde (TPACK) y el Learning Management System (LMS). La investigación es cuantitativa, de diseño cuasi-experimental. El estudio se realizó a una muestra de 48 estudiantes cursantes del segundo grado. El instrumento aplicado fue el Test Format Cambridge Assessment English, la técnica de análisis de datos fue la prueba no paramétrica U de Mann Whitney que contrastó la hipótesis de investigación. Una vez aplicad...
3
tesis doctoral
Publicado 2025
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El presente estudio aplicado, de enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, tuvo como objetivo demostrar el efecto del modelo TPACK en mejora continua de las competencias digitales de los maestros de un centro educativo de Daule, Ecuador, durante el año 2024, con base en el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) número 4, dirigido a promover una educación inclusiva y de calidad. La muestra estuvo conformada por 70 docentes, distribuidos equitativamente en un grupo de control (GC) y otro experimental (GE), se utilizó un cuestionario validado para evaluar los niveles de competencia digital en las etapas pre y post intervención. Los resultados iniciales mostraron niveles medios de competencia digital en los dos grupos, sin diferencias significativas (p = 0,475); tras la implementación del programa basado en el modelo TPACK, el grupo que recibió la intervención (GE) evidenci...
4
tesis de maestría
Publicado 2022
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El objetivo principal fue establecer en qué medida el uso del modelo TPACK mejora la gestión pedagógica de los docentes de la Institución Educativa Antonio Álvarez de Arenales de Huayllay, 2021. El estudio fue de tipo de investigación aplicada con el nivel de investigación explicativo. El diseño de investigación fue cuasiexperimental. La población de estudio estuvo constituida por 46 docentes; asimismo, la muestra fue de 38 docentes elegidas de manera no probabilística. Se utilizó la técnica de la encuesta, cuyos instrumentos fueron el cuestionario de gestión pedagógica, los cuales fueron validados a través del juicio de expertos. Por otra parte, el procesamiento de datos fue realizado con la ayuda del programa estadístico SPSS versión 24 y el programa Excel, los cuales fueron presentados en tablas y gráficos con sus respectivas interpretaciones. Los métodos analític...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente propuesta educativa se basa en un Programa de Formación en competencias pedagógicas y tecnológicas para el ejercicio docente de los profesores de una institución educativa pública del distrito de Villa María del Triunfo que atiende el problema del insuficiente nivel de competencias tecnológicas y pedagógicas que presentan en su práctica educativa. El objetivo principal de la propuesta educativa es promover el desarrollo de competencias pedagógicas y tecnológicas de los docentes para mejorar su práctica. Por ello, a través del programa de formación semipresencial, se realizaron talleres de capacitación e implementó una plataforma educativa para la formación virtual. Todo ello permitió sensibilizar a los docentes sobre la importancia de utilizar educativamente las TIC y desarrollar competencias tecnopedagógicas para mejorar su integración en las actividades ...
6
tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente propuesta educativa se basa en un Programa de Formación en competencias pedagógicas y tecnológicas para el ejercicio docente de los profesores de una institución educativa pública del distrito de Villa María del Triunfo que atiende el problema del insuficiente nivel de competencias tecnológicas y pedagógicas que presentan en su práctica educativa. El objetivo principal de la propuesta educativa es promover el desarrollo de competencias pedagógicas y tecnológicas de los docentes para mejorar su práctica. Por ello, a través del programa de formación semipresencial, se realizaron talleres de capacitación e implementó una plataforma educativa para la formación virtual. Todo ello permitió sensibilizar a los docentes sobre la importancia de utilizar educativamente las TIC y desarrollar competencias tecnopedagógicas para mejorar su integración en las actividades ...
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capítulo de libro
Publicado 2022
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En: Balarin, M., Cueto, S. y Fort, R. (Eds.), El Perú pendiente : ensayos para un desarrollo con bienestar (pp. 47-67). Lima: GRADE.
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tesis doctoral
Publicado 2021
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La Matemática Discreta es fundamental para el estudio de varias especialidades de la ingeniería, así como de las Ciencias de la Computación. El desarrollo de las asignaturas de Matemática Discreta genera dificultades: por lo general se dan en los primeros ciclos académicos y con estudiantes que se inician en la vida universitaria y que aún no poseen domino del lenguaje y de los procedimientos formales de la Matemática; y que al enfrentarse a contenidos abstractos que deben asimilar rápidamente experimentan dificultades en su aprendizaje. Como consecuencia del contexto descrito, se ha identificado la falta de medios o programas que generen las condiciones académicas que busquen la idoneidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática Discreta y que permitan atender a una población que se inicia en el conocimiento de esta materia. La presente investigación tiene...
9
tesis doctoral
Publicado 2024
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El objetivo de esta investigación fue analizar las competencias tecnológicas necesarias para optimizar la enseñanza de las matemáticas en el ciclo básico escolar, identificando brechas e integrando el modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y de Contenido) en el aula. El problema se centró en la limitada preparación tecnológica de los docentes, que afecta negativamente la motivación y el aprendizaje significativo, especialmente en contextos con acceso desigual a recursos digitales. La metodología adoptada fue cuantitativa, no experimental y transversal, aplicada a 56 docentes de nivel básico. La investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad. Se aplicaron encuestas estructuradas bajo las dimensiones del modelo TPACK y se realizó análisis estadístico con el software Jamovi, verificando la fiabilidad mediante el alfa de...
10
tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación tiene como objetivo analizar el nivel actual de competencias digitales de los docentes de nivel inicial de las instituciones educativas públicas del distrito de Ferreñafe y diseñar estrategias tecnológicas innovadoras para fortalecer dichas competencias. El estudio se encuadra en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, que busca avalar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, impulsando oportunidades de aprendizaje para todos. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental descriptivo-propositivo. La población estuvo conformada por 75 docentes de nivel inicial de instituciones educativas públicas del distrito de Ferreñafe.Los resultados proyectaron que 64% de los docentes presenta un nivel intermedio de competencias digitales, destacando la dimensión de gestión como la mejor desar...
11
tesis de grado
Publicado 2024
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Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación de las tecnologías de información y comunicación en el rendimiento académico del área de inglés en los estudiantes de secundaria de la institución educativa San Francisco Solano2023. En ese sentido, en relación a la metodología, se empleó un enfoque cuantitativo, nivel correlacional y un diseño no experimental. Se empleó un cuestionario como instrumento de recolección de datos, siendo aplicado a una muestra conformada por 86 estudiantes de secundaria de la institución educativa San Francisco Solano. Las conclusiones establecieron de la existencia de una correlación alta y significativa entre las variables analizadas en los estudiantes de secundaria de la institución educativa San Francisco Solano durante el año 2023.
12
artículo
Publicado 2021
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The research systematized the development of pedagogical practice in the initial education career, during the first stage of the Covid-19 pandemic. For this purpose, a qualitative study was carried out, aligned to a design for the systematization of experiences method; reflecting on the evolution of the corresponding subject, with the participation of 23 students, each in charge of 20 children and their families (n = 460), with the guidance of the university professor. The results were; application of didactic-pedagogical strategies of the processes in the remote context; use of enhanced digital resources creating contextualized materials for interaction and; the approach to the unavoidable emotional accompaniment in the face of childhood vulnerability. At the end of the study, it is concluded that it is impossible to unlink educational technology from affective aspects, which were well ...
13
tesis de maestría
Uso de inteligencia artificial y el desempeño docente de una institución educativa de Chiclayo, 2025
Publicado 2025
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La presente indagación tuvo como objetivo determinar la asociación entre el uso de la inteligencia artificial y el desempeño educativo en una institución educativa pública de Chiclayo durante el año 2025. Se empleó un acercamiento cuantitativo, con diseño correlacional de corte transversal, aplicando dos cuestionarios a 40 educadores en coherencia a la técnica de la encuesta. La prueba de KolmogorovSmirnov evidenció que los datos no seguían una distribución normal (p < 0.05), por lo tanto, se utilizó el coeficiente de Spearman para el análisis. Los resultados mostraron una relación positiva significativa entre el uso de la IA y el desempeño docente general (ρ = 0.879; p = 0.000), así como con sus dimensiones: planificación y preparación (ρ = 0.651), dominio disciplinario y pedagógico (ρ = 0.672), estrategias metodológicas y didácticas (ρ = 0.572), y gestión del...
14
tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación buscó determinar la relación entre el uso de herramientas digitales y el desempeño docente en una institución educativa pública del Callao en 2025, empleando un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional y una muestra de 71 docentes seleccionados por muestreo no probabilístico. Además, los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre ambas variables (r = 0.730, p < 0.001), destacándose un fuerte impacto en la efectividad pedagógica (r = 0.740), lo que sugiere que las TIC mejoran la planificación curricular y la motivación estudiantil. Asimismo, se identificaron relaciones moderadas entre el uso de herramientas digitales y la competencia digital (r = 0.541), así como con los procesos de evaluación y retroalimentación (r = 0.532). La dimensión de efectividad pedagógica mostró la correlación más fuerte (r = 0.740)...
15
tesis de grado
Publicado 2025
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El estudio analiza 13 investigaciones realizadas entre los años 2019 y 2025 sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y su relación con el aprendizaje de la matemática en estudiantes de Educación Básica Regular de Perú y Colombia. Estas investigaciones buscan comprender cómo las dificultades atencionales y autorregulación afectan la comprensión y el rendimiento matemático, y proponen estrategias pedagógicas inclusivas, tecnológicas y lúdicas que respondan a dichas necesidades. La mayoría de estudios, principalmente tesis de maestría y licenciatura, utilizan enfoques cualitativos, aplicados y descriptivos, aunque también incluyen investigaciones mixtas y cuasi-experimentales. Las bases teóricas más frecuentes de la inhibición conductual de Barkley, la teoría sociocultural de Vygotsky, el modelo TPACK, el método de Pólya y la teoría de las ...
16
artículo
Publicado 2025
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The COVID-19 pandemic accelerated the adoption of virtual and hybrid teaching methods, leading to substantial changes in educational approaches. This study focused on evaluating the effect of mediating technologies on post-pandemic educational processes, emphasizing their essential role in enhancing interaction and cooperation between teachers and students. Although their relevance is evident, challenges persist in terms of access, quality, and evaluation of technological educational initiatives. To address these challenges, a comprehensive literature review was conducted, examining 26 international academic studies published in the last five years. The findings indicate that mediating technologies positively influence motivation, student retention, and self-directed learning, especially in higher education and language teaching. However, the effects vary depending on the context. It is ...
