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tesis de grado
Publicado 2018
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Es nuestro propósito en la presente investigación encontrar respuesta al problema: ¿Cómo incide el trabajo docente y administrativo en el desarrollo de la gestión en la UGEL Pasco? Teniendo en cuenta, el problema general de la presente investigación, hemos visto necesaria desarrollar aspectos teóricos, metodológicos y prácticos para poder encontrar respuesta frente a esta realidad problemática. En primer lugar, ha sido necesaria encontrar y definir, conceptos teóricos sobre las variables expuestas en la presente investigación, a través de las cuales reforzaremos e investigaremos en todo el marco teórico que circunscribe el estudio. Posteriormente, hemos ubicado el problema de investigación, su formulación e importancia, así como las limitaciones que hubiese, determinado lo que vamos a resolver y desarrollar. Encontradas las dos primeras etapas de la investigación, proce...
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tesis de grado
Publicado 2022
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Con frecuencia se evidencia y observa, que, las sesiones de aprendizaje, que desarrollan los docentes en las universidades, aplican diversas metodologías de enseñanza. Los docentes planifican, organizan y ejecutan sus sesiones de aprendizaje, teniendo en cuenta el mensaje y la diversidad de herramientas tecnológicas de que puede valerse para que el aprendizaje de los maestristas, sea significativa, de ahí el interés en innovarse, aplicar estrategias y proponer nuevos estilos de aprendizaje adecuados al nivel, conscientes que cuando egresen, se enfrentarán al uso de la tecnología, como protagonistas de su propio aprendizaje y en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TICs). La presente investigación tiene como objetivo mostrar en qué medida la sesión de aprendizaje influye en el rendimiento académico de los maestristas de la Facultad de Ciencias Conta...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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La investigación denominada: Evaluación Formativa desde la perspectiva docente y propuesta pedagógica para fortalecer la intervención docente en una Institución Educativa de Piura, responde a las demandas de calidad de los aprendizajes que deben tener los estudiantes; se ha llevado a cabo esta investigación con el objetivo de caracterizar la evaluación formativa desde la perspectiva docente y diseñar una propuesta pedagógica que fortalezca sus capacidades. La metodología sustentada en el paradigma cuantitativo, ha utilizado como técnica de recolección de datos la encuesta y el instrumento un cuestionario, construido sobre la base de las dimensiones que propone el modelo de Shepard. Los resultados en las dimensiones investigadas evidencian que los docentes conciben eficaz su evaluación formativa. Como conclusión se señala que, La mayoría de los docentes afirma que desde su...
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libro
Publicado 2018
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Guía para implementar la tutoría con estudiantes de primero a tercero de secundaria de las Formas de Atención Diversificadas (FAD) Secundaria en Alternancia, Secundaria con Residencia Estudiantil y Secundaria Tutorial, la cual cuenta con un libro de orientaciones para el docente sobre el desarrollo de las actividades, conceptos claves y consejos prácticos, y un cuadernillo con actividades para los estudiantes, quienes podrán desarrollarlas de manera autodidacta y en grupo. Por medio de la guía se podrán explorar algunos temas de manera amena y reflexiva, tales como “participación estudiantil”, “pensamiento crítico” y “derechos de los varones y de las mujeres”, que contribuirán con una formación en valores y ciudadanía que el contexto demanda y también se abordarán otros temas, como “comunicación asertiva”, “¿cómo regular mis emociones?” y “me protej...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El estudio, se propuso como objetivo elaborar una propuesta basada en la retroalimentación para mejorar la evaluación formativa en los docentes de una institución educativa de Jaén. La metodología fue de naturaleza cuantitativa, de tipo básica, con diseño no experimental, transversal y descriptivo propositivo. La población y muestra de tipo censal estuvo constituida por 30 docentes. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento administrado comprendió un cuestionario. Los resultados respecto al nivel de la evaluación formativa indicaron que, el 93% se encontraron en el nivel medio; y solo el 6,7% pertenecieron al nivel alto; evidenciándose limitaciones y la necesidad de diseñar una propuesta dirigida a potenciar la comprensión y análisis de las competencias y estándares de aprendizaje; selección y diseño de situaciones significativa; así como, la comunicación...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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La investigación propone una estrategia metodológica para contribuir al desarrollo de la cultura institucional en los docentes de una institución educativa privada del distrito de San Miguel - Lima. El estudio se realiza desde el paradigma sociocrítico, interpretativo y naturalista; el enfoque es cualitativo y responde a una investigación educacional de tipo aplicada, en la que la autora identifica el problema científico en su práctica pedagógica y se apropia del conocimiento científico para transformar la realidad. La muestra la integran un directivo, tres docentes y 28 estudiantes del Nivel de Secundaria seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Se emplearon distintas técnicas e instrumentos como: entrevistas semiestructuradas al directivo y docentes, encuestas a estudiantes, observación a las relaciones interpersonales y a clases, así como tam...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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La investigación está centrada en el diseño de una guía metodológica, con el objetivo de contribuir al desarrollo del liderazgo pedagógico en directivos de una institución educativa privada ubicada en el Cercado de Lima. Se considera, desde el aspecto metodológico que la investigación tiene un enfoque cualitativo y es de tipo aplicada educacional, en la cual se tomó como muestra a dos directivos, diez docentes de los tres niveles educacionales de la institución y diez padres de familia. Para el trabajo de campo, se consideró los métodos empíricos y prácticos; además, de aplicarse los instrumentos, tales como la guía de entrevista a directivos, cuestionarios a docentes y a padres de familia y la guía de observación, los cuales fueron de soporte para el diagnóstico de la investigación, que sirvió para identificar las necesidades de la institución, siendo una de ellas...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación propone un programa educativo para fortalecer las habilidades blandas en docentes de un instituto de enseñanza del idioma inglés de Lima y se enmarca en el paradigma sociocrítico con un enfoque cualitativo. Es una investigación educacional de tipo aplicada y corresponde a un diseño no experimental de corte transversal descriptivo. Las técnicas que se emplearon en el trabajo de campo fueron la entrevista semiestructurada a los docentes, la entrevista semiestructurada a los directivos, la encuesta a los docentes y la encuesta a los alumnos, tomando como muestra a 30 docentes, 16 alumnos y dos directivos. El trabajo de campo permitió diagnosticar que las categorías más influyentes son la falta de identificación de las necesidades e intereses del alumno en el proceso de aprendizaje, la escasa auto reflexión del docente para la flexibilidad en su práctic...
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Publicado 2020
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La Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (DISER) trabaja con estudiantes del ámbito rural que pertenecen a pueblos originarios andinos y amazónicos, en su mayoría en situación de pobreza y pobreza extrema, quienes por vivir en zonas dispersas tienen que desplazarse grandes distancias para llegar al colegio. En este contexto, los modelos de servicio educativo (MSE) Secundaria en Alternancia, Secundaria con Residencia Estudiantil y Secundaria Tutorial hacen posible que muchos adolescentes de las comunidades rurales de nuestro país puedan acceder y culminar sus estudios de nivel secundaria. Por otro lado, sabemos de los riesgos a los que se exponen los estudiantes cuando deben residir fuera de su entorno familiar o comunal —se convierten en víctimas potenciales de violencia y pueden verse frente a situaciones de explotación sexual y laboral—, y creemos que en ese...
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artículo
Publicado 2025
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Lesson Study constituye uno de los métodos de mayor impacto en el quehacer docente. Su difusión, desde su concepción ha venido ganando adeptos en América Latina. El presente estudio se desarrolló en una comunidad de docentes en la ciudad de Quevedo-Ecuador, con el propósito de demostrar que esta metodología, unido al uso de recursos tecnológicos fortalece la práctica docente. Se empleó un enfoque de diseño transversal cuasi-experimental. Los resultados desde la prueba t para comparar entre el pretest y el postest la puntuación media en el pretest fue 2.43 (D=0.83) y el valor p fue. 075>0,05 (nivel de significación). Sin embargo, en el postest la media subió a 3,19 (D= 0.89) y el p < .041 y esto es estadísticamente significativo a 0,05. En conclusión, se corrobora que, este método reforzó significativamente los conocimientos prácticos de los docentes.
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El propósito de la investigación se enmarcó en proponer un modelo de trabajo colegiado para mejorar el desempeño en los docentes de ingeniería de una Universidad Privada de Puno, mediante una propuesta metodológica de trabajo colaborativo, por medio de la interacción colectiva del intercambio de experiencias y reflexión crítica del diálogo a temas académicos y de interés común, garantizando el fortalecimiento del desempeño docente y puesta en la praxis educativa. Es una investigación vista desde el modelo pedagógico socio crítico e interpretativo, caracterizada por una acción y reflexión, para generar un cambio y transformación social. Se empleó el enfoque cualitativo, para la comprensión del contexto donde ocurre el fenómeno. El tamaño de muestra fue conformado por 12 docentes y 03 coordinadores de ingeniería de la universidad privada de Puno. Se emplearon la en...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El objetivo trazado por la investigación es diseñar un programa pedagógico para la preparación metodológica de los profesores de la especialidad de Trombón Bajo de una universidad pública de Lima. El estudio se basa en el paradigma sociocrítico interpretativo, el enfoque metodológico es cualitativo y la investigación es educacional de tipo aplicada en la que la investigadora se empodera del saber para aplicarlo en la solución del problema detectado en su propia práctica profesional. La muestra seleccionada por conveniencia la conforma cinco alumnos y un catedrático de la especialidad de Música. En la ejecución del diagnóstico de campo se aplicaron técnicas e instrumentos empíricos: observación a la clase y una entrevista a los profesores; cuestionario a los educandos y el criterio de expertos para validar la propuesta aportada. Los resultados evidencian las causas que ...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La transformación de una sociedad del conocimiento y la brevedad de aceleración de la tecnología a la que estamos expuestos las personas, hacen que resulte imprescindible las capacitaciones, actualizaciones y formaciones en competencias digitales, para aplicarlas en los distintos ámbitos laborales, y en específico en el educativo; por lo tanto, la investigación realizada se enfocó en evaluar las competencias digitales a los docentes del Instituto Superior Tecnológico Los Andes, en el periodo 2022, permitiendo conocer el nivel (básico, medio o avanzado) de competencia digital, con resultados genuinos, a través del instrumento de evaluación bajo el Marco de Referencia Europeo DigComp 2.0, analizando conocimientos teóricos y prácticos en los docentes, coadyuvando al diseñó de la propuesta de mejora del área de Desarrollo Profesional, mediante el Plan de Formación Docente, p...
14
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción se inició formulándose el siguiente problema: Deficiente nivel en la competencia resolución de problemas en el quinto de grado en Secundaria en el ciclo VII en la Institución Educativa María Inmaculada Huancayo.El desarrollo de la competencia resolución de problemas con las estudiantes de quinto grado en el área de matemática se encontraba en un nivel de proceso por lo que se propone desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes orientadas a resolver situaciones problemáticas donde se analice y se llegue a resultados satisfactorios y prácticos para mejorar los aprendizajes, por ello con el presente Plan de Acción se pretende revertir tal situación, implementando estrategias cognitivas que permitirán a los docentes tener una formación continua adecuada, visitas de aula y tertulias pedagógicas dialógicas para elevar los logros de aprendizaje ...
15
tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia de capacitación para potenciar la preparación metodológica al orientar la enseñanza-aprendizaje de la lectura de los docentes del Nivel Inicial de una institución pública de Junín. La metodología de la investigación corresponde al paradigma socio crítico interpretativo, enfoque cualitativo, es una investigación de tipo aplicada de diseño no experimental. La muestra seleccionada por conveniencia conformada por tres docentes del Nivel Inicial y una directora del mismo nivel. Se aplicaron diversas técnicas empíricas tales como: entrevista a directivos y a docentes; observación a clases y criterio de expertos para evaluar la efectividad de la propuesta innovadora resultante de la investigación. El resultado diagnóstico permitió instaurar las semejanzas y diferencias a través de la triangulación de los hallazgos...
16
tesis de maestría
Publicado 2023
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Este trabajo de investigación tiene como propuesta un programa de capacitación para desarrollar habilidades blandas en los docentes de educación inicial de una institución educativa de Lima. La metodología empleada responde al paradigma sociocrítico, es una investigación educacional de tipo aplicada, de enfoque cualitativo, cuyo diseño es no experimental de corte transversal descriptivo. Las técnicas utilizadas en el trabajo de campo son la entrevista semiestructurada a los docentes y directivos y la encuesta a los docentes. La muestra de estudio corresponde a 23 docentes y dos directivos. En el diagnóstico se evidencian la necesidad de practicar una comunicación asertiva entre los docentes y directivos, la importancia de la distribución de responsabilidades para efectivizar el trabajo pedagógico, el poco fomento del trabajo colaborativo, así como la necesidad del conocimie...
17
tesis doctoral
Publicado 2021
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La globalización educativa, el desarrollo científico-tecnológico, los cambios estructurales, las diferentes formas de aprender, son razones que justifican esta investigación, cuyo objetivo fue estructurar un Plan de Acción para fortalecer la cultura de evaluación formativa en la práctica docente. El estudio fue cualitativo, de tipo básico y soporte hermenéutico, donde participaron cuatro docentes y diez jóvenes universitarios. Para recabar información se aplicaron dos guías de entrevista para docentes y estudiantes. Los hallazgos, validaron la necesidad de implementar un Plan de Acción que mejore la práctica docente y promueva el desarrollo de competencias. En conclusión, una cultura formativa exige: aprendizajes desafiantes, prácticos, que partan de las necesidades e intereses de los estudiantes; clases dinámicas, motivadoras, reflexivas, que generen diversas formas de ...
18
tesis de maestría
Publicado 2023
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La investigación tiene como objetivo diseñar una guía didáctica para mejorar la planificación curricular en los docentes del nivel secundario en una institución pública del municipio de Hato Mayor. Se fundamenta en el paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo, de tipo de investigación aplicada educacional, con alcance transformativo. El diseño de investigación es descriptivo de corte de estudio transversal. Se aplicó entrevistas semiestructuradas a tres docentes, un focus groups con tres docentes y entrevistas semiestructuradas a tres estudiantes. Después de la triangulación de los datos, el resultado del diagnóstico identifica tres categorías emergentes: Necesidad de planificación curricular, limitadas competencias en la planificación curricular, y limitada comprensión del desarrollo de la dinámica en la planificación curricular. Los aportes teóricos establec...
19
tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación plantea como propósito diseñar una estrategia metodológica de capacitación para mejorar las competencias digitales en los docentes del área de Ciencias Sociales del Nivel de Secundaria de una institución educativa pública de Puno. La metodología utilizada se encuadra en el paradigma socio-crítico interpretativo y se suscribe dentro de un enfoque cualitativo como una investigación educacional de tipo aplicada, para la cual se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos que favorecieron un análisis exhaustivo del problema científico específico. La muestra seleccionada se obtuvo mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, compuesta por dos educadores de la especialidad Sociales y 51 alumnos de nivel Secundario. Para el diagnóstico de campo, se emplearon diversas técnicas e instrumentos, tales como: encuestas, entrevistas y obse...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En el presente plan de acción que tiene como objetivo mejorar la gestión curricular para la enseñanza de las nociones pre numéricas en docentes de la Institución Educativa Inicial N° 017 de Tingo María, se desarrollará con 13 docentes, 358 estudiantes de 3, 4 y 5 años de edad se trabajó con el diseño de investigación es acción participativa porque me permite resolver problemas prácticos inmediatos los instrumentos utilizados es la Guía de preguntas de discusión para la dimensión gestión y clima escolar, y la encuesta para el MAE. El diagnóstico dio como resultado la limitada gestión curricular para la enseñanza de las nociones pre numéricas en docentes de la institución educativa inicial N° 017 de Tingo María, debido a que existe desconocimiento de estrategias pertinente para desarrollar estas nociones, insuficiente monitoreo y acompañamiento para fortalecer las...
