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artículo
Esta revisión analiza el impacto de la retroalimentación en el logro de los aprendizajes en escolares de la etapa de educación básica regular, especialmente en los niveles de educación inicial y primaria, considerando que el desarrollo del pensamiento crítico es un aspecto sustancial que se debe impulsar en las instituciones educativas, con el propósito de fortalecer en los escolares sus procesos de comprensión e interpretación de los diversos contenidos que recibe en las aulas, para poder garantizar de esa manera un aprendizaje que sea significativo y funcional. El problema encontrado que dio origen al estudio es que en la educación básica los escolares perciben a la evaluación como un proceso de control, muchas veces genera ansiedad en ellos, dejando su rol de ser motivadora, educadora y sobre todo un proceso reflexivo. En este marco nace la inquietud de conocer el impacto ...
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artículo
La formación docente mejora la calidad educativa al fomentar la colaboración, el intercambio de ideas y el desarrollo profesional integral. El objetivo de la investigación fue determinar el impacto de las estrategias colaborativas en el desarrollo de la práctica reflexiva de los docentes de educación primaria en Perú. A través de una investigación cuantitativa de tipo preexperimental y la aplicación de un cuestionario a 21 docentes, se recolectaron datos antes y después de la implementación de las estrategias. Los hallazgos indican un cambio significativo en las dimensiones de la práctica reflexiva docente luego de emplear las estrategias colaborativas. El 100% alcanzó un nivel alto, mientras que, en la reflexión sobre la práctica, el porcentaje aumentó del 57.1% al 66.7%. La prueba de Wilcoxon confirmó el impacto positivo de la intervención en la práctica reflexiva. S...
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artículo
Publicado 2024
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El VIH (virus de la inmunodeficiencia humana) es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo. Si el VIH no se trata puede causar SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida). Hasta la actualidad no existe una cura eficaz. Una vez que se contrae el VIH, se lo tiene de por vida. Sin embargo, con la atención médica adecuada, se puede controlar. Las personas con infección por el VIH que reciben el tratamiento eficaz pueden tener una vida larga y saludable. La presente revisión científica, histórica y reflexiva, tiene como objetivo conocer los principales acontecimientos en estos 40 años del descubrimiento del virus de inmunodeficiencia humana. En la primera parte conoceremos algunos de estos hitos de forma detallada, como ¿Quiénes iniciaron los estudios y publicaciones sobre el VIH? ¿Quiénes obtuvieron el premio nobel por descubrir el VIH? impacto mediático, entre otr...
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objeto de conferencia
Publicado 2015
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Reflexionaremos sobre los problemas en el país que afectan a la Universidad, particularmente a los más jóvenes, la urgencia de reaccionar reflexivamente y las propuestas para el futuro. El ponente plantea que se ha venido produciendo un abandono radical de la ética en el mundo actual globalizado. Frente a ello, argumenta que debemos partir de un profundo autoconocimiento, que no es posible sin el adecuado reconocimiento del valor y de la dignidad de quienes nos rodean, al relacionarnos adecuadamente, nos enriquecemos recíprocamente. Las Humanidades favorecen la comprensión del valor y la necesidad de las ciencias, para entenderse uno mismo, ala humanidad, a la sociedad y al medio ambiente. Ellas no se preocupan sólo del “fin último”, sino también de la orientación que el propio ser humano debe dar a la investigación y práctica científica, para “ser más”, y así pode...
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tesis de grado
Publicado 2017
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La convivencia escolar es uno de los aspectos más críticos en la educación, en el presente trabajo se evidencia, como los desarrollos conceptuales y empíricos que se han producido en los últimos diez años, se consolidan en una propuesta metodológica para el tratamiento de la convivencia de estudiantes, docentes, padres de familia, directivos y demás actores educativos, con la finalidad de contribuir con un aporte concreto y relevante al proceso educativo desde una perspectiva integral. La revisión testimonial de los participantes, en la aplicación de esta propuesta metodológica muestra, como son vividos los procesos por los actores educativos y como les afectan estas experiencias cotidianas y su impacto en la calidad de vida, todo ello a la luz de las teorías sobre la estructura cerebral y los hallazgos de las Neuro-Ciencias. Es imprescindible que todo proceso educativo consi...
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tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones docentes sobre la documentación pedagógica reggiana como práctica reflexiva en el nivel Inicial de una Institución Educativa Privada del distrito de Chorrillos, con el fin de conocer diferentes caminos para el desarrollo profesional docente dentro del aula. Esta investigación es relevante debido a la necesidad de cambio tanto en políticas públicas como en prácticas pedagógicas. Para ello se aplicó entrevistas semiestructuradas a seis docentes con más de tres años de experiencia bajo el enfoque Reggio Emilia. Producto del análisis de las entrevistas y la teoría, se logró identificar que las docentes están familiarizadas con el concepto de documentación pedagógica reggiana y reconocen en ella una estrategia de registro, una herramienta para relanzar experiencias, un producto comunicativo y un proceso ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo analizar las percepciones docentes sobre la documentación pedagógica reggiana como práctica reflexiva en el nivel Inicial de una Institución Educativa Privada del distrito de Chorrillos, con el fin de conocer diferentes caminos para el desarrollo profesional docente dentro del aula. Esta investigación es relevante debido a la necesidad de cambio tanto en políticas públicas como en prácticas pedagógicas. Para ello se aplicó entrevistas semiestructuradas a seis docentes con más de tres años de experiencia bajo el enfoque Reggio Emilia. Producto del análisis de las entrevistas y la teoría, se logró identificar que las docentes están familiarizadas con el concepto de documentación pedagógica reggiana y reconocen en ella una estrategia de registro, una herramienta para relanzar experiencias, un producto comunicativo y un proceso ...
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tesis de maestría
La investigación está encaminada a analizar la importancia de la práctica reflexiva en el desarrollo profesional docente de las instituciones educativas de la Educación Básica Regular mediante una revisión sistemática. Es descriptivo según su alcance, toda vez que realiza la descripción de una determinada realidad, con un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo comprendida por 26 estudios de investigación que cumplieron con los criterios de selección, es decir que pertenecieron a investigaciones con 5 años de actualidad y responden a la educación Básica mostrando relación entre sus variables: práctica reflexiva y desarrollo profesional docente. Los resultados emanados expresan que las variables de estudio están vinculadas y que el desarrollo de la práctica reflexiva sobre el desarrollo profesional docente, es de vital importancia para que se fortalezca el ejercicio doce...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El trabajo académico tiene como objetivo mejorar la práctica docente a través de la aplicación de estrategias de retroalimentación reflexiva para acrecentar el pensamiento crítico en los estudiantes de una institución educativa de la ciudad de Huaraz, a través de la implementación de un conjunto de actividades pedagógicas para desarrollar los aprendizajes de los estudiantes desde la mejora de la práctica docente. Los resultados del proceso de monitoreo y acompañamiento docente 2021-2022 evidencian que el 55% de docentes tienen dificultades en el proceso de retroalimentación reflexiva, situación que no está favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Por ello se propone desde la gestión directiva con liderazgo pedagógico implementar estrategias de retroalimentación reflexiva a través del desarrollo de las comunidades profesionales de aprendiz...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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El desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria es una de las preocupaciones de la educación. El bajo logro en el aprendizaje de los estudiantes hace reflexionar sobre las estrategias que se desarrollan en las aulas. La retroalimentación es una herramienta pedagógica para que el docente promueva en el estudiante acciones reflexivas, de autorregulación para el desarrollo de su pensamiento crítico. El objetivo de la investigación es plantear la retroalimentación reflexiva como estrategias que oriente el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del segundo de secundaria a fin de ser capaces de autoevaluarse y reflexionar para que autorregulen sus procesos de aprendizaje de manera autónoma. El método empleado es la investigación aplicada educacional, se recogió datos con instrumentos validados aplicando las técnicas de entrevista, cuestionari...
11
tesis de grado
Publicado 2016
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La presente investigación denominada: Aplicación de estrategias participativas y reflexivas para lograr el desarrollo y la práctica de valores cívicos, tuvo como objetivo determinar la relación entre “Aplicación de estrategias participativas y reflexivas para lograr el desarrollo y la práctica de valores cívicos en los alumnos del 4° grado de la Institución Educativa N° 1128 San Luis en el año 2016”. El método de investigación fue descriptivo, diseño correlacional. La muestra estuvo constituida por 60 alumnos del 4° grado de la I.E. N° 1128 San Luis en el año 2016. Mediante la técnica de la encuesta se elaboró y aplico un cuestionario, para recoger información sobre: La estrategias participativas y valores cívicos. Finalmente, que exista una relación significativa positiva entre La estrategias participativas y valores cívicos de los 60 alumnos del 4° grado de...
12
otro
Publicado 2024
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La presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de las actitudes reflexivas sobre la convivencia escolar de los estudiantes de educación primaria, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad. Se plantearon cuatro objetivos específicos: identificar el nivel de convivencia escolar antes y después de las sesiones reflexivas; determinar la influencia de estas sesiones en la moralidad preconvencional, convencional y posconvencional. El estudio utilizó un diseño cuantitativo con un enfoque cuasi-experimental y aplicó la prueba t de Student para analizar los datos de una población de estudiantes de primaria de una institución educativa de Chulucanas. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas. La diferencia media en la convivencia escolar fue de 18.000, con significancia estadística bila...
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artículo
El objetivo general del trabajo fue sistematizar experiencias exitosas en educación popular con pobladores de la Región de Puno, a través de la aplicación de talleres como herramientas metodológicas de educación ambiental, los cuales fueron realizados en las trece provincias de la región. Las actividades desarrolladas estuvieron comprendidas entre los meses noviembre de 2012 y junio de 2013. El tipo de estudio que se abordó fue investigación descriptiva transversal con un enfoque histórico hermenéutico y critico social. Las variables analizadas en cada uno de los talleres pertenecieron a escalas cualitativas nominales. Se aplicaron como instrumentos de medición para la confiabilidad de los resultados el escalamiento tipo Likert y diferencial semántico. Dentro de los principales resultados obtenidos, el mayor número de experiencias correspondió a la actividad de reciclaje, ...
14
tesis de grado
Publicado 2023
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El presente trabajo académico denominado: La práctica reflexiva y el acompañamiento pedagógico como propuestas para mejorar el trabajo pedagógico en el aula, tiene como objetivo fortalecer la práctica del proceso reflexivo sobre el desempeño pedagógico, a través de acciones para la gestión y el monitoreo de los compromisos establecidos en el dialogo reflexivo, así como de la autorreflexión sobre las estrategias aplicadas durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje y del acompañamiento. Estas acciones permitirán que la práctica reflexiva se asocie al desarrollo profesional de los y las docentes, así como también en la construcción de saber práctico que transforma el sentido de la docencia. De esa manera se disminuirá la falta de reflexión metodológica en el aula, puesto que muchas veces los docentes manifiestan distintas problemáticas como la insuficiencia en...
15
tesis de grado
Publicado 2013
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En este trabajo de Investigación-acción encontré un acercamiento asequible con los estudiantes del 4° “E” de la I.E. Julio Cesar Escobar, porque planifiqué mis sesiones con estrategias reflexivas y participativas con valores de libertad de expresión, y escucha activa en los demás, reconociendo su ejercicio ciudadano con derecho. Centrado en el enfoque cualitativo de tipo de Investigación-acción, basado en la observación del investigador sobre su propia práctica pedagógica y la autorreflexión permanente, interpretando los significados de su quehacer pedagógico con miras a la transformación y mejora del mismo, a través de diversos instrumentos de investigación no estructurados, como: diarios de campo, encuestas y guías de observación. Haciendo evidente los procesos pedagógicos y cognitivos tenga relación con las capacidades, contenidos y actitudes en cada sesión d...
16
tesis de grado
Publicado 2022
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El trabajo se dirige al diseño de una experiencia de aprendizaje en el área de Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica para desarrollar actitudes crítico-reflexivas sobre la trata de personas en estudiantes del primer grado de educación secundaria. Esta propuesta se ha realizado a partir de la experiencia adquirida que ha demostrado que los estudiantes poseen desinformación sobre el tema de trata de personas, desinterés por saber del mismo y un escaso desarrollo de las actitudes crítico-reflexivas en el área de Desarrollo personal, Ciudadanía y Cívica. Para el desarrollo del trabajo, se realizó una revisión bibliográfica sobre el desarrollo de las actitudes crítico-reflexivas y la trata de personas. Esta información ha sido esencial para brindar un soporte a la planificación de la experiencia y de las 05 sesiones de aprendizaje. En estas se trabaja las competencias: co...
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tesis de grado
Publicado 2025
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Transformaciones escultóricas: caminatas reflexivas por la cerámica, el dibujo y la docencia tiene como objetivo presentar una selección de proyectos estrechamente vinculados al quehacer de mis prácticas artísticas. Así pues, a lo largo de este documento, mostraré el contexto de creación y el proceso de desarrollo de las obras, proyectos e investigaciones exploratorias que he realizado en diferentes etapas de mi trayectoria profesional. Puedo afirmar que mi identidad como artista se ha ido construyendo y transformando. Para mostrar mi trayectoria como escultor y ceramista, presentaré siete proyectos, que han surgido de la necesidad de materializar ideas, cuestionamientos y reflexiones sobre entornos personales, sociales, culturales, geográficos y naturales. Este documento propone, entonces, el recorrido de dicha trayectoria para dar cuenta de la versatilidad que conlleva la for...
18
tesis doctoral
Publicado 2021
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El estudio tuvo como finalidad proponer una guía de preguntas reflexivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de la IE José Carlos Mariátegui- Tacalá 2020, a través de una metodología proyectiva que de acuerdo con lo manifestado por Hurtado (2016) explica que este tipo de investigación se caracteriza porque plantea un programa o modelo para dar solución a una desavenencia que no permite alcanzar objetivos, originado a partir de un proceso investigativo. Para recoger información se utilizó la encuesta como una técnica, y el instrumento fue el cuestionario con estimaciones tipo Likert, permitiendo adquirir información sobre cómo están las capacidades de los estudiantes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Tacalá en Pensamiento Crítico. Se trabajó con una población muestra de 100 profesores de los niveles de primaria y secundaria. De ...
19
tesis doctoral
Publicado 2023
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El objetivo esencial del estudio fue: Determinar la influencia del taller de acompañamiento pedagógico para la mejora de la práctica reflexiva en una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho, 2023. La población y muestra seleccionada fue 160 educadores, divididos en: 80 del grupo control y 80 del grupo experimental. Fue de tipo aplicada, nivel descriptivo, diseño cuasi experimental; el estadístico de prueba de hipótesis seleccionado fue la U de Man - Whitney. Los resultados obtenidos en la prueba pos test en los grupos control y experimental confirmaron una diferencia de rangos significativa, (U:912 420, sig = 0.000 < 0.05) respecto a la variable práctica reflexiva, estableciéndose que existe influencia directa de la aplicación del taller de acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica reflexiva docente de una Institución Educativa de Lima; respecto a las d...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El trabajo académico tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la práctica reflexiva y el desempeño docente de docentes de una institución educativa del distrito de Marcavelica. Para ello, se desarrolló un trabajo de tipo básico, no experimental, de nivel descriptivo correlacional, con una población muestral de 17 docentes del nivel secundaria. Se utilizó cuestionarios para recoger información sobre práctica reflexiva y desempeño docente, respectivamente. Se obtuvo como resultado que existe correlación positiva alta equivalente a 0,773 y con una significatividad de 0,000 (p< 0,05) entre las variables práctica reflexiva y desempeño docente; asimismo, entre la práctica reflexiva y la dimensión preparación para los aprendizajes existe una correlación positiva alta equivalente a 0,759 y con una significatividad de 0,000 (p< 0,05); entre la practica reflexiv...
