Este estudio de enfoque cuantitativo y de tipo aplicado evaluó el impacto de un taller de lectura recíproca en la comprensión de textos escritos de estudiantes de cuarto grado en Chulucanas mediante un diseño preexperimental. La investigación se centró en medir cambios en los niveles ejecutivo y funcional, instrumental y epistémico de comprensión lectora a través de un test de comprensión lectora antes y después del taller. La población de estudio incluyó a 40 estudiantes, utilizando un muestreo censal para la intervención. Los resultados indicaron mejoras significativas post-taller: un incremento medio de 3,750 puntos en las puntuaciones post-test con una significancia estadística (t=6.473, p<.000). Específicamente, se observaron mejoras en los rangos positivos en 23 estudiantes para el nivel ejecutivo y funcional, una mejora media de 1,450 puntos en el nivel instrumenta...

La presente investigación tiene como objetivo analizar la influencia de las actitudes reflexivas sobre la convivencia escolar de los estudiantes de educación primaria, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de calidad. Se plantearon cuatro objetivos específicos: identificar el nivel de convivencia escolar antes y después de las sesiones reflexivas; determinar la influencia de estas sesiones en la moralidad preconvencional, convencional y posconvencional. El estudio utilizó un diseño cuantitativo con un enfoque cuasi-experimental y aplicó la prueba t de Student para analizar los datos de una población de estudiantes de primaria de una institución educativa de Chulucanas. Los resultados mostraron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas. La diferencia media en la convivencia escolar fue de 18.000, con significancia estadística bila...