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tesis de grado
Publicado 2021
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En el contexto de educación remota fue necesario reforzar los aprendizajes de los estudiantes, por esta razón, la presente investigación buscó mejorar el logro del aprendizaje en el área de Matemática mediante la retroalimentación formativa, la cual constó de cuatro pasos: clarificar, valorar, expresar inquietudes y hacer sugerencias. Se llevó a cabo una investigación acción con enfoque cualitativo de tipo práctico y modalidad innovación educativa a fin de introducir mejoras o innovaciones con el propósito de solucionar el problema planteado a través de la práctica docente considerando la participación de los estudiantes para modificar su desempeño con respecto a las competencias matemáticas. El centro de aplicación donde se llevó a cabo la investigación fue la Institución Educativa Parroquial Gratuita Madre Admirable, pues en ella, una de las investigadoras interv...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente Trabajo Académico tiene como principal propósito establecer estrategias formativas en docentes de educación primaria, con la finalidad de mejorar los logros de aprendizaje en las competencias curriculares del área de matemática en los niños y niñas del segundo grado de primaria de una IE de San Jerónimo, la cual se encuentra ubicada en la provincia de Andahuaylas, región Apurímac. Esta institución atiende a estudiantes que se encuentran cursando el nivel primario en su trayectoria educativa. La presente propuesta tiene como soporte teorías referidas a la gestión escolar de los directivos, así como a los enfoques inherentes a este tipo de gestión, entre lo que se han considerado; el enfoque pedagógico, el enfoque transformacional, el enfoque participativo y el enfoque territorial. Así también, se tomó como referencia, prácticas educativas innovadoras realiz...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo: Aplicar una estrategia formativa matemática basada en un modelo de formación lógico contextual integral para el aprendizaje en estudiantes de la la I.E. San juan de la Libertad. Se investigan las causas que originan el problema: Insuficiencias en el proceso formativo limita el Aprendizaje. Pudiéndose demostrar, evidenciar y justificar la necesidad de ahondar y explorar en el objeto de la investigación, el proceso de formación académica. La investigación es sociocrítica, de enfoque mixto, se necesitó incluir elementos tanto cuantitativos, como cualitativos; es aplicada cuasi- experimental. La muestra fue de 30 alumnos, a quienes se les aplicó los instrumentos con la intención de diagnosticar el estado actual del proceso formativo y su implicancia en el aprendizaje. A partir del diagnóstico realizado se obtuvo que los a...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación tuvo como objetivo aplicar una estrategia formativa matemática para la comprensión de problemas de la Institución Educativa N°11010 “Mariano Melgar Valdivieso” en José Leonardo Ortiz, Chiclayo. Se investigaron las causas que originan el problema: Insuficiencia en el proceso formativo matemático limita la comprensión de problemas, sustentada en las teorías socio costumbristas y la teoría de George Pólya. Permitiendo evidenciar, demostrar, constatar y justificar la necesidad de indagar e investigar en el objeto de la investigación, el proceso formativo matemático. La investigación es de enfoque mixto incorporando tanto componentes cuantitativos como cualitativos; es aplicada de diseño pre- experimental. La población muestral estuvo conformada por 26 estudiantes del sexto rado de educación primaria y 4 docentes a quienes se les aplicó los inst...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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Los conocimientos impartidos por el área de matemática son fundamentales para la formación de cada persona desde los primeros ciclos de educación básica; ante los diversos escenarios de formación educativa se investigan las causas que originan el problema de insuficiencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática que limita la capacidad de resolución de problemas matemáticos, por lo cual el objetivo del presente trabajo de investigación fue elaborar una estrategia formativa matemática basada en un modelo lógico contextualizado para la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de segundo grado de la I.E. Santo Toribio de Mogrovejo – Zaña, en la que se profundizó el estudio del proceso enseñanza aprendizaje de la matemática. La investigación fue dentro del paradigma sociocrítico, de enfoque mixto, se incluyó tareas cuantitativ...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Para la ejecución de la presente investigación se estableció el siguiente objetivo general Determinar la relación entre la evaluación formativa: feedback formativa y rendimiento académico en estudiantes de nivelación matemáticas de una universidad de Arequipa, 2022, la que contó con una metodología de tipo básica, con diseño no experimental-transversal y correlacional; con una población de 535 estudiantes y un muestreo aleatorio de 224 participantes, por otra parte el instrumento de recolección de información fue el cuestionario validado por el juicio de tres expertos en la materia con un confiablidad de 0.963 según el alfa de Cronbach. Ahora bien, los resultados de la investigación respondieron la pregunta de investigación y dieron como aceptada la hipótesis nula según el coeficiente de correlación Chi-cuadrado, donde se estableció que cada variable es independient...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El objetivo de la investigación fue diseñar el programa de evaluación formativa para potenciar las competencias matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa Pública. El estudio fue de tipo descriptivo, que se enmarco en un paradigma constructivista, con un enfoque cuantitativo y un diseño de propuesta, considerando para el estudio una muestra de 70 estudiantes del quinto grado del nivel secundario elegido por conveniencia, se aplicó un cuestionario de 18 ítems fundamentados en las cuatro competencias matemáticas con la finalidad de recoger la información del nivel en el que se encontraban los estudiantes, posteriormente se analizó esta información, obteniendo como resultados que el 41,4%, se encontraban en el nivel medio de dificultad y el 58,6% se encontraban en el nivel alto de dificultad y 0% de estudiantes tenían bajo nivel de dificultad; es ahí donde se rea...
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informe técnico
Publicado 2018
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En la presente investigación se responde a la pregunta ¿De qué manera un modelo matemático puede predecir el efecto de la investigación formativa y la participación activa en la formación matemática en Ingeniería? El objetivo fue elaborar un modelo matemático que puede predecir el efecto de la investigación formativa y la participación activa en la formación matemática en Ingeniería. Esta investigación es aplicada y de nivel correlacional-predictivo. El diseño es no experimental transversal y el método es hipotéticodeductivo. La población estuvo constituida por 240 estudiantes matriculados en las asignaturas de matemáticas de las carreras profesionales de Ingeniería pesquera y de Ingeniería de alimentos, durante el semestre 2018-A. La muestra estuvo compuesta por 85 estudiantes matriculados en la asignatura de matemáticas III y IV. Los resultados obtenidos, a un n...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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La realidad problemática de la evaluación formativa evidenciada en investigaciones nacionales e internacionales motivó el proponer un modelo de aprendizaje colaborativo en el área de matemática con estudiantes del nivel secundaria en Chiclayo, notoriamente orientado a promover el carácter formativo del proceso de evaluación. La parte diagnóstica se realizó con una muestra de 89 estudiantes a quienes se le aplicó una encuesta con veinte preguntas direccionadas a reconocer el trabajo de la Evaluación Formativa con la escala de Likert. El tipo de investigación fue básica, el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental proyectivo. Los resultados del diagnóstico arrojaron que el 60% de las dimensiones de la evaluación formativa se trabajan en un nivel bajo y que el 40% de ellas se trabajan en un nivel medio, las dimensiones que menos se trabajan son la reguladora, la re...
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tesis de grado
El presente estado del arte tiene como finalidad analizar las investigaciones sobre la evaluación formativa en Matemática de Perú y Colombia, realizadas entre 2017 al 2023.Se realizó un estudio de tipo revisión bibliográfica, recopilando información de 11 tesis de maestría y un artículo. El análisis se centra en los objetivos generales de los estudios, teorías, teóricos, metodologías, propuestas de estrategias y conclusiones. La revisión se centró en los aspectos clave de las investigaciones, tales como sus objetivos, generales de los estudios, teorías, teóricos, metodologías, propuestas de estrategias y conclusiones Se identificó que la evaluación formativa ha sido utilizada como un recurso clave en el aprendizaje de la matemática que permite fortalecer la autorregulación, la retroalimentación y la coevaluación en los estudiantes. Especial interés ha tenido la a...
11
tesis de maestría
Publicado 2017
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El presente estudio tiene como finalidad establecer si existe evidencia de una relación significativa entre las características asociadas a la evaluación formativa y las habilidades matemáticas en los estudiantes de la Carrera Profesional de Administración de Empresas de la Universidad Privada SISE. Respecto a la metodología, la investigación está comprendida en el enfoque cuantitativo; el tipo de investigación es no experimental y el método descriptivo; el diseño metodológico es correlacional. La población de estudio es al mismo tiempo la muestra conformada por 163 estudiantes del primer ciclo de las carreras de Administración de Empresas de la universidad en estudio. Se emplearon dos instrumentos. Para evaluar las habilidades matemáticas se empleó una prueba escrita tipo cuestionario de 20 preguntas y para la evaluación formativa se empleó un cuestionario con la escal...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El objetivo principal de esta investigación fue aplicar una estrategia formativa de la matemática para el razonamiento lógico – matemático en los estudiantes del tercer año de secundaria de un Colegio Privado de la ciudad de Lambayeque. La presente investigación es de naturaleza aplicada y explicativa, el enfoque de la investigación es de tipo mixta, el diseño es de tipo experimental y dentro de ella el pre experimental con un pre test y un post test incluido, la población muestral estuvo conformada por 20 estudiantes y 4 docentes, y para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 20 Items; dicho instrumento fue validado por tres expertos en el campo educativo, en cuanto a la fiabilidad de los datos obtenidos se utilizó el indicador de Confiabilidad Alfa de Cronbach; el cual corroboró la consistencia, rigurosidad, practicidad, estructuración e idoneidad del inst...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El propósito del proyecto de investigación es determinar puntos de vista vinculados al desarrollo en cuanto a preparación y formación con la intención de enriquecerlos en conocimientos, es decir, que la aplicación de la valoración instructiva de desarrollo permanente donde los docentes y escolares van a compartir objetivos de enseñanzas y evaluación continúa de su progreso en conexión a finalidades. El proyecto de investigación titulado ?Evaluación Formativa para el Aprendizaje de la Matemática en Estudiantes de Primaria Institución Educativa Nº 20332 - Huaura, 2018?, tiene como tipo, Investigación Aplicada, nivel de indagación, Explicativo y diseño de la investigación, Cuasi-Experimental, la población está constituida por 17 alumnos que cursan el cuarto grado, sección A, de la I.E. Nº 20332 ?Reino de Suecia?, matriculados en el año académico 2018. El resultado ...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la evaluación formativa para el logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa pública de Contamana, 2022. Este estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de diseño cuasiexperimental, se desarrolló con una población de 149 estudiantes y una muestra de 100 estudiantes con un grupo control y un grupo experimental, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, como instrumento un cuestionario aplicado como prueba de pretest y postest para ambos grupos. Para la confiabilidad del instrumento se aplicó el estadígrafo KR 20 obteniendo 0,748. La validación fue realizada mediante juicio de expertos. Para el procesamiento de datos se utilizó el Software SPSS 27. Los resultados de la investigación demostraron que al aplicar el programa en el grupo experimen...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de la evaluación formativa en el logro competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa pública. El estudio fue de tipo aplicada y estuvo enmarcado en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasiexperimental; considerándose para su análisis una muestra de 78 estudiantes del V ciclo elegida por conveniencia, 37 estudiantes en el grupo control y 41 estudiantes para el grupo experimental, aplicándose un pretest a ambos grupos; seguido de un programa con 11 sesiones al grupo experimental, en cuya aplicación se tuvo en cuenta la evaluación formativa con la finalidad de observar su efecto sobre las competencias matemáticas, posteriormente se aplicó el postest a ambos grupos; con resultados en el logro esperado de 24,32% (grupo control) y de 46,34% (grupo experimental); por o...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción: “Estrategias formativas para mejorar el desempeño docente en la competencia de resolución de problemas del área de matemática”. Cuyo objetivo es incrementar el nivel de logro de aprendizajes en la resolución de problemas matemáticos aplicados en la vida cotidiana de estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Emblemática Politécnico Regional del Centro (IEE PRC); con la participación de los docentes, a través de estrategias tales como: Grupos de Inter Aprendizaje para elaborar y aplicar estrategias en la resolución de problemas, con talleres de fortalecimiento sobre habilidades socioemocionales y el acompañamiento individualizado al docente en su labor pedagógica. Cabe señalar que las principales causas que originan el problema son: Insuficiente manejo de estrategias para la resolución de problemas, Escasa empatía con las nec...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo académico tiene el objetivo de optimizar la gestión curricular para favorecer la evaluación formativa del Área de Matemática en los docentes de la “Institución Educativa Industrial N° 3 – Antenor Rizo Patrón Lequérica”, Cerro de Pasco del 2018. El tipo de investigación es cualitativo, aplicada, con el diseño de investigación acción participativa, teniendo como población y muestra a 10 docentes de la Institución Educativa “Institución Educativa Industrial N° 3 – Antenor Rizo Patrón Lequérica” de Cerro de Pasco. Se espera que este plan sea aprobado a fin de conocer los resultados en la mejora de la gestión curricular para favorecer la evaluación formativa del Área de Matemática en los docentes de la “Institución Educativa Industrial N° 3 – Antenor Rizo Patrón Lequérica”, Cerro de Pasco del 2018.
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tesis doctoral
Publicado 2024
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A partir de la realidad presentada instituciones rurales de Morropón muestran dificultades para la enseñanza de las matemáticas, por tanto, se decidió desarrollar un modelo que permita evaluar de manera formativa a los participantes asignados en dichas localidades, para lo cual se contó con una población de 120 educadores de los cuales fueron seleccionados 92 profesores Esta investigación es básica-propositiva. Para la recolección de información se empleó un cuestionario, la cual fue validada por cinco expertos, los cuales dieron su aprobación con una confiabilidad de 0,95 (alfa de Cronbach). Los resultados obtenidos demuestran que la mayoría de docentes se ubicaron en los niveles bajo a medio, evidenciando que existe dificultades en las actividades pedagógicas que entregan a los estudiantes, descuidando los procesos formativos diseñados para cubrir las necesidades académ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción Estrategias Formativas para Mejorar Aprendizajes en el Área Curricular de Matemática en la Institución Educativa Pública Luis Aguilar Romaní, institución educativa ubicada en el distrito de El Tambo, provincia de Huancayo y departamento de Junín, tiene como objetivo mejorar los niveles de aprendizaje del área de matemática. El problema materia del trabajo surge a partir del análisis documentario institucional como son las actas de evaluación final de tres años anteriores al estudio, los resultados de la evaluación censal nacional y de la evaluación regional de los aprendizajes. Así mismo por el aporte de los docentes, estudiantes y padres de familia quienes a través de encuestas y entrevistas fijaron sus opiniones sobre los logros de aprendizajes en el área curricular de matemática, finalmente las informaciones obtenidas se contrastaron con algunos re...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El presente trabajo académico tiene como propósito mejorar el proceso de evaluación a través de estrategias colaborativas en los docentes del área de Matemática del nivel secundaria de una Institución Educativa de Jornada Escolar Completa pública del distrito de Surquillo, departamento de Lima. La propuesta está sustentada en base al enfoque de liderazgo pedagógico y transformacional, ambos enfoques tienen como objetivo principal generar logros de aprendizaje en los estudiantes, así mismo la propuesta considera al modelo de gestión denominado la evaluación para la mejora continua. El sustento pedagógico de la propuesta está basado en la Teoría sociocultural de Vigotzky, la cual señala que las personas al relacionarse con los demás se origina el aprendizaje lo cual fortalece y enriquece el desarrollo de estrategias formativas colaborativas. Otro aspecto que se considera ...
