El trabajo de investigación titulado “La educación intercultural y su influencia en el rendimiento escolar en el área de matemática”, planteó como hipótesis general “La educación intercultural influye en el rendimiento escolar en el área de matemática de los alumnos del primer grado “A” de educación secundaria de la Institución Educativa Reverendo Padre “Valentín de Uriarte”, Contamana, provincia de Ucayali, región Loreto”. Objetivo. “Valorar la educación intercultural para mejorar el rendimiento escolar en el área de matemática de los alumnos del primer grado “A” de educación secundaria de la Institución Educativa Reverendo Padre “Valentín de Uriarte”, Contamana, provincia de Ucayali, región Loreto, 2014. Se desarrolló con una población total de 140 estudiantes del primer grado con una muestra de 30 estudiantes, la investigación de innova...

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la evaluación formativa para el logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa pública de Contamana, 2022. Este estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de diseño cuasiexperimental, se desarrolló con una población de 149 estudiantes y una muestra de 100 estudiantes con un grupo control y un grupo experimental, para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, como instrumento un cuestionario aplicado como prueba de pretest y postest para ambos grupos. Para la confiabilidad del instrumento se aplicó el estadígrafo KR 20 obteniendo 0,748. La validación fue realizada mediante juicio de expertos. Para el procesamiento de datos se utilizó el Software SPSS 27. Los resultados de la investigación demostraron que al aplicar el programa en el grupo experimen...

La investigación estudió el efecto del uso de Flashcards en el aprendizaje del inglés. Es así, que se analizó el impacto del uso de las tarjetas educativas en el aula y efecto en el trabajo pedagógico con los estudiantes, el objetivo general fue determinar en qué medida el efecto del uso de Flashcards en el aprendizaje del inglés en estudiantes de primero de secundaria de una Institución Educativa, Contamana-2024. De investigación cuantitativa, tipo aplicada, de diseño preexperimental, con una muestra de 31 estudiantes, a quienes se aplicó como técnica la encuesta y el cuestionario como instrumento, el muestreo fue no probabilístico, fue por interés de la investigadora. Los resultados muestran el aprendizaje del inglés de manera significativa resaltando el logro destacado, donde en el pre test hubo 0%, mientras que en el post test 25,8 % . Se concluye que el uso del Flash...