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tesis de maestría
El presente trabajo tuvo como finalidad determinar que la aplicación del programa Sumando mejora las competencias matemáticas (resolución de problemas de cantidad) en estudiantes de 2° grado de primaria en la I.E.P Unión y Porvenir. La investigación fue aplicada con diseño cuasi experimental. Así mismo, tuvo un grupo control y un grupo experimental con 10 estudiantes cada uno. Siendo la población un total de 60 estudiantes de segundo grado de primaria. El programa estaba compuesto por ocho sesiones de clase tomando como base el método heurístico de Polya para poder mejorar la resolución de problemas de cantidad, lo cual fue medido con la prueba ECE. La cual fue adaptada para la presente investigación. En el resultado final el grupo experimental obtuvo una media mayor (16,90) al grupo control (14,30) y un p=0,000. Los resultados indican una diferencia altamente significativa ...
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artículo
Este estudio propone, desarrolla y aplica el modelo didáctico basado en la vivencialidad y la formación virtual para mejorar la competencia matemática: resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, en la modalidad virtual, en el Centro de Educación Básica Alternativa San Juan de la ciudad de Trujillo en el año 2020. El estudio tiene un enfoque mixto cuyo tipo de investigación fue el cuasi experimental, se eligió una muestra de 28 estudiantes del segundo grado cuya edad promedio era de 16 años, en el grupo experimental se aplicó la propuesta del modelo didáctico, para lo cual se usó como instrumentos de medición un test, rúbrica, cuaderno de campo y ficha de registro de evidencias, obteniendo como resultado una mejora significativa en la competencia indicada, con respecto a las dimensiones de traducción de datos y condiciones algebraicas, comunicación matemáti...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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El propósito de esta investigación fue investigar el efecto de la PC MAET en el desarrollo de la competencia matemática y las actitudes hacia la matemática, en estudiantes universitarios del pregrado, en una universidad privada de Lima. En el desarrollo de la propuesta curricular se ejecutaron las fases de diseño, implementación y ejecución, en ella se integraron principalmente, un conjunto variado de estrategias metodológicas con un sistema de evaluación caracterizado por su carácter formativo, para desarrollar en interacción con los estudiantes: la competencia matemática, reflejada en la comunicación matemática, la matematización y representación y las estrategias y cálculo; las competencias generales, vistas en la comunicación, el pensamiento crítico y creativo, la indagación y el trabajo colaborativo; así como las actitudes hacia la matemática. La investigación...
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tesis de grado
El presente proyecto se enmarca dentro de la dimensión pedagógica en el aspecto de formación docente; este constituye como una oportunidad de respuesta a la necesidad de elevar los niveles de aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes, donde de bajo el liderazgo pedagógico del director, los docentes puedan mejorar su práctica pedagógica a través de la estrategia de formación en servicio, pretendiendo que cambien sus prácticas tradicionales de manera creativa, incorporando recursos como los juegos tradicionales para desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes; es decir que el medio encontramos presenta innumerables juegos tradicionales que los estudiantes los juegan en la escuela y en la sociedad y muchos de ellos se están perdiendo por influencia de los juegos virtuales principalmente, el proyecto pretende incorporar estos juegos como parte de la planificac...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El trabajo académico , surge del análisis y reflexión de la realidad existente en la institución educativa, producto del cual se observa que, los estudiantes del III ciclo de Educación Básica Regular de la IE N° 80627 “ Leoncio Prado Gutiérrez” tienen bajo nivel de aprendizaje, en el área de Matemática, que se evidencia en los resultados de las pruebas ECE aplicadas en el año 2016 ,teniendo en cuenta esta problemática es que se plantea una propuesta que permitirá mejorar los aprendizajes de los estudiantes a partir de la implementación de un Plan de Acción . A través de la elaboración de un diagnóstico y utilizando instrumentos cualitativos y cuantitativos se recogió información relevante a fin de conocer las necesidades a ser atendidas, que se han plasmado en un plan de acción .Asimismo, se realizó un análisis de la problemática a través de la técnica del ...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico surge frente a los resultados del diagnóstico realizado en la Institución Educativa, el mismo que se realizó con la aplicación de instrumentos cuantitativos y cualitativos a todos los actores de la comunidad educativa, y al análisis de las actas de evaluación cuyos resultados permitieron detectar el problema: el Nivel insatisfactorio de los aprendizajes en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de Matemática en los estudiantes del II ciclo de Educación Básica Regular de la IE. N° 1815 “Santa Cecilia”, ante ello, es necesario afrontar y pensar en las posibles soluciones teniendo en cuenta los factores asociados de motivación, capacidad y condición con las causas encontradas, priorizando la necesidad de elaborar un Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación. El primer acápite, se inicia con ...
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tesis doctoral
Publicado 2019
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El presente estudio tuvo como propósito conocer el efecto del método de resolución de problemas en el logro de la competencia matemática del 4° grado del ciclo avanzado en el CEBA 109 Inca Manco Cápac UGEL 05 San Juan Lurigancho, 2015. Para ello, se empleó el diseño cuasiexperimetal con un grupo experimental al cual se le aplicó el método de resolución de problemas, y el otro grupo fue el control al cual no se aplicó. El instrumento aplicado es un cuestionario de 10 ítems, que es una adaptación de las pruebas PISA que fue validado por juicio de expertos, además se evaluó su concordancia empleando Kappa de Fleiss y la confiablidad Alfa de Cronbach arrojó un coeficiente de 0,820, encontrando los siguientes resultados: La aplicación método de resolución de problemas tuvo un efecto significativo en el logro de la competencia matemática de los estudiantes del 4° grado de...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente estudio tiene por objetivo abordar la problemática identificada, referida a los bajos logros de aprendizaje en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. El diagnóstico del problema se refleja en la chakana (Cuba 2015) en sus cinco dimensiones, se plasma el árbol de problemas y, finalmente, el árbol de objetivos. La información de las necesidades formativas se ha obtenido por medio de entrevistas a docentes, padres de familia y estudiantes. Las alternativas de solución al problema se plantean en base a tres dimensiones: Gestión curricular, monitoreo y acompañamiento y convivencia escolar, a partir de la implementación de los círculos de aprendizaje, el trabajo en grupo de interaprendizaje (GIA) y la construcción de consensos, con el propósito de elevar el nivel de aprendizaje y fortalecer el desarrollo profesional docente. En sínt...
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tesis de grado
El propósito del presente trabajo, es fortalecer los aprendizajes en la matemática, en los estudiantes de la IES Calapuja. La muestra está constituida por tres docentes de matemática y CTA, la técnica de recojo de información fue la entrevista, cuyo instrumento fue la guía de preguntas, para desarrollar el plan se ha priorizado tres causas, limitado uso de MAE en la práctica docente, dificultades en el uso correcto de los procesos pedagógicos y las limitadas relaciones interpersonales en la convivencia escolar de la comunidad, para lo cual se ha tomado en cuenta los referentes teóricos de las estrategias relacionadas a las causas, para MAE, (Minez, 2013), (Alvarez, 2016), (Sanchez, 2014), (Melendez, 2011), para el trabajo colegiado; (Rodriguez & Barraza, 2015), (Serrano, 2004), (Lopez & Reyes, 2017) y para comunidad de aprendizajes; (Elboj, Puigdellivol, Soler, & Valls, 2006), ...
10
tesis de maestría
Publicado 2018
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La gestión en las instituciones educativas en el Perú durante los últimos tiempos ha estado orientada al aspecto administrativo, al cumplimiento de la norma, a la rutina en los procesos, sin una participación democrática de la comunidad en la toma de decisiones, y sin un análisis de los factores internos que influyen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes lo que nos ha llevado a un escaso logro de los mismos. Para superar esta situación, es necesario un cambio de gestión, orientado al aprendizaje significativo de los estudiantes Por otro lado, la investigación educativa muestra que la acción docente, es el primer factor de influencia en los logros de aprendizaje, es decir tiene un grado de influencia real e innegable en los aprendizajes de los estudiantes. En este marco, el presente trabajo académico pretende solucionar el problema pedagógico priorizado en el año...
11
tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico tiene la finalidad de desarrollar la alternativa de solución frente al problema priorizado que se ha detectado en la Institución Educativa “Bajo nivel de logro de aprendizaje en el área de Matemática en los estudiantes del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80756 “José María Arguedas Altamirano”, del distrito El Porvenir, UGEL 01 La Libertad., de esta manera ejecutar la alternativa seleccionada y se pueda dar solución a este problema, mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes. Se elaboró a partir de un diagnóstico utilizando instrumentos cuantitativos y cualitativos para recoger información relevante, así mismo se utilizó la técnica del árbol de problemas para identificar las causas, consecuencias siendo necesario revisar experiencias exitosas y marco conceptual para fundamentar la propuesta de...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico para optar el título de segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiante, para superar el problema identificado bajos logros en el área de Matemática del III ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa 81600-Yanivilca del distrito de Quiruvilca, provincia de Santiago de Chuco, UGEL de Santiago de Chuco - La Libertad, proponiendo como alternativa de solución la implementación de un Plan de Monitoreo y Acompañamiento que permita revertir esta situación. El desarrollo del trabajo académico se inició con el análisis los resultados de la ECE, por ello se elaboró un diagnóstico, utilizando instrumentos cuantitativos y cualitativos, procesándose los datos recogidos que dio lugar a conocer las necesidades que deben ser atendidas por tratarse de un com...
13
tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico es el resultado y producto del análisis y diagnóstico de los problemas que afectan el aprendizaje de los estudiantes del IV ciclo de EBR de la institución educativa N° 80092 “Carlos Wiesse” del distrito de Chao, provincia de Virú, departamento de la Libertad. Este trabajo surgió como consecuencia del análisis y diagnóstico de la práctica pedagógica de la institución educativa, priorizándose como problema: el bajo nivel de rendimiento en la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de matemática de los estudiantes del IV ciclo de Educación Básica Regular. Para el desarrollo del trabajo académico se priorizó el problema teniendo en cuenta las causas, estableciendo entre los miembros de la comunidad educativa metas específicas, y compromisos para revertir el problema, a través de la implementación de un plan de Monitoreo, A...
14
tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico explica la elaboración del Plan de Acción de la IE N° 80418 del Centro Poblado de Caín en el distrito de Pacanga, como una propuesta que aporta a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Se han planteado acciones de mejora que serán asumidas por el Líder Pedagógico y la comunidad educativa. El trabajo ha permitido ubicar la problemática en el área de Matemática, desde el contexto socio cultural de la comunidad rural en donde se encuentra ubicada nuestra institución; así mismo, se identificaron debilidades en la práctica docente, específicamente en el escaso uso de estrategias didácticas, la limitada utilización de materiales educativos, docentes con dificultades en aplicación de estrategias para la convivencia y clima escolar, además del insuficiente monitoreo del director por tener aula a cargo, en ese sentido la propuesta ha con...
15
tesis de maestría
Publicado 2018
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Mejorar la calidad de los aprendizajes, es buscar la formación integral de los alumnos, por ello, en mi institución educativa existe una preocupación por los resultados académicos en el área de Matemática, especialmente por los resultados de la evaluación censal 2016 donde el 18,7 % de estudiantes se encuentran en nivel satisfactorio, 17,1% en proceso, el 45,5% en inicio y el 18,7% previo al inicio, frente a estos resultados como líder pedagógico es necesario fortalecer las práctica pedagógicas, en el limitado uso de estrategias didácticas en el área de Matemática, la convivencia en aula, la utilización de materiales educativos, así mismo, promover un acompañamiento pedagógico sistemático que contribuya a soslayar esta problemática. El presente trabajo académico, permitió identificar las causas de los bajos resultados académicos, para ello se ha realizado la metodo...
16
tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico describe que el Plan de Acción ha sido elaborado bajo circunstancias en las que la comunidad educativa institucional a través de un diagnóstico, observó el problema que afecta a los estudiantes del VI ciclo de Educación Básica Regular de la IE Carlos Gutiérrez Noriega, al presentar dificultades en el rendimiento en las evaluaciones censales y en especial en la competencia Actúa y Piensa Matemáticamente en situaciones de cantidad del área de Matemáticas. Por esta razón se optó por implementar una investigación diagnóstica, aplicando técnicas e instrumentos de recojo de información que aportaron a determinar acciones correctivas en las que los actores directos de la educación, es decir docentes, padres de familia, estudiantes y trabajadores cooperarán en acciones conjuntas a elevar el nivel de mejora de la citada competencia. A continuació...
17
tesis de maestría
Publicado 2018
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El interés por el tema surgió debido a la necesidad de orientar a la comunidad docente a la solución del problema detectado en los aprendizajes de los estudiantes. Se ha elaborado para contar, con un claro panorama del problema que permita al directivo y docentes tomar las acciones pertinentes en forma conjunta para solucionarlo a través de los procesos más adecuados. Se inició con el diagnóstico de la realidad educativa identificando su problemática priorizándola e integrándola en todos los campos, sistematizándola y partiendo de los fundamentos que sustentan el árbol de problemas contextualizado, para luego establecer la ruta de planificación escolar para su solución. El contenido del presente informe, consta de diez partes. El primer acápite está referido a la formulación del problema identificado, el cual se aborda a través del árbol de problemas, el mismo que nos ...
18
tesis de maestría
Publicado 2018
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La Educación es uno de los pilares del desarrollo de toda sociedad, en este sentido, urge la necesidad de plantear un Plan de Acción orientado a brindar una educación de calidad en nuestras escuelas desde el enfoque de gestión basado en procesos, porque como líderes pedagógicos jugamos un papel importante en la gestión de la escuela y sobre todo en el aprendizaje de los estudiantes para ello será necesario la implementación eficaz del currículo ofreciendo soporte pedagógico a los profesores, motivándolos constantemente y brindándoles las condiciones necesarias para facilitar su trabajo. Este trabajo surgió debido a que se tienen resultados insatisfactorios en las evaluaciones de Matemática ECE 2015 y 2016. Dada la importancia que el desarrollo de las competencias permiten a nuestros estudiantes desenvolverse eficazmente en su vida diaria, se elaboró el presente plan para ...
19
tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico es producto del programa de formación docente en gestión escolar y liderazgo pedagógico, que permitió analizar y dar solución a la problemática de la institución, luego de haber realizado un diagnóstico real partiendo de los resultados mostrados en las evaluaciones censales realizadas por el Ministerio de Educación (MINEDU), las visitas de monitoreo, revisión de programaciones curriculares, registros y actas de evaluación; se establece que en la Institución Educativa (IE) “Divino Maestro” El Tambo, existe un nivel insatisfactorio de logro en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de matemática en los estudiantes de VI ciclo de educación básica regular (EBR); de aquí surge el interés por trabajar en lo que se refiere a esta competencia, y se establece como reto mejorar la capacidad resolutiva...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente informe del trabajo académico nace ante la necesidad de plantear la alternativa de solución factible y oportuna a la situación problemática del Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad en el área de Matemática en los estudiantes del III ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº 8044, del distrito de Huaylillas-UGEL-Pataz-La Libertad. Referente a este problema se hace necesario implementar una alternativa de solución para fortalecer la práctica pedagógica del docente que garantice aprendizajes significativos y de calidad, en los estudiantes. Los talleres formativos de la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo pedagógico, brindó las orientaciones pertinentes con la finalidad de conocer a profundidad la problemática, para lo cual se definió y se conte...
