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tesis de maestría
Publicado 2016
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El presente trabajo de investigación tiene por finalidad determinar en qué medida la musicoterapia desarrolla habilidades sociales básicas en estudiantes de un Centro de Educación Básica Especial Piloto (CEBE) de Chincha, 2016. La investigación según su alcance es de tipo explicativo. El diseño seleccionado es el pre experimental. En esta investigación la población estuvo conformada por 40 estudiantes del Centro de Educación Básica Especial Piloto (CEBE) de Chincha, 2016 y su muestra quedó constituida por 22 estudiantes. Para la recolección de datos se elaboró un instrumento el cual fue una lista de cotejo para evaluar las habilidades sociales básicas. Mientras que para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva para la presentación de resultados en tablas y figuras; además de la estadística inferencial para la comprobación de las hipótesis. Lo...
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tesis de grado
Publicado 2019
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Determina la calidad de atención del servicio de Terapia Ocupacional en un PRITE y un CEBE de Lima Metropolitana, en el año 2018. Esta investigación es de tipo cuantitativo, de diseño descriptivo y de corte transversal. Se encuestó a 144 padres de familia que acuden a un PRITE (59) y a un CEBE (85) de Lima Metropolitana en el año 2018, que califican la calidad de atención que reciben sus hijos por parte del servicio de Terapia Ocupacional. El análisis descriptivo fue mediante frecuencias absolutas (N) y relativas (%), y el análisis de Chi cuadrado. Los padres de familia encuestados en un PRITE en su mayoría presentan edades entre 26 a 40 años (57.6%) y en el CEBE en su mayoría tienen edades entre 41 a 60 años (61.1%). Con relación al género en un PRITE se obtuvo que más de la mitad de la población (76.3%) corresponde al género femenino, mientras que en el CEBE de igual ...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El actual Trabajo Académico está dirigido para brindar pautas adecuadas en el perfeccionamiento de dichas actividades mediante las trabalenguas, canciones, esa manera enriquecer tácticas con el cual la enseñanza de la exclamación oral en infantes de primer grado, lo que permitirá el desarrollo de la imaginación, creatividad y motricidad tomando en cuenta el ritmo, la melodía y armonía; lograr también que el docente identifique ciertas habilidades en los estudiantes para respetar sus tiempos y ritmos de aprendizaje en la Institución Educativa Especial “CEBE San Miguel” de Sicuani, Canchis, Cusco El presente trabajo académico está orientado para que el alumno use su creatividad en base a trabalenguas y canciones y produzca diferentes sonidos onomatopéyicos acompañado de movimientos gestuales e instrumentos acordes a su edad y que produzca con intencionalidad trabalenguas...
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Publicado 2019
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Busca contribuir a la mejora de la calidad del servicio educativo a través de una infrestructura que asegure las condiciones de funcionalidad, habitabilidad, seguridad y costo-eficiencia, salvaguardando la optimización del uso de espacios y que responda a los requerimientos pedagógicos vigentes de los servicios educativos del Programa de Intervención Temprana (PRITE) y del Centro de Educación Básica Especial (CEBE) de la Educación Básica Especial.
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tesis de grado
Publicado 2020
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El aprendizaje de lenguaje de señas en el CEBE Santo Toribio no es efectiva, esto se debe principalmente a la baja práctica de este lenguaje, por este motivo se realizó esta investigación. Se tuvo como objetivo mejorar el aprendizaje de lenguaje de señas en los estudiantes con discapacidad auditiva del Centro de Educación Básica Especial (CEBE) Santo Toribio de Trujillo en el año 2020, con el sistema informático de escritura. Se trabajó con una muestra de 6 estudiantes, por otro lado, se trabajó con cuestionarios para recolectar la información de los indicadores establecidos en la investigación, el diseño de investigación fue experimental de grado pre experimental, y se trabajó con el test de Shapiro-Wilk para determinar resultados estadísticos, por otro lado, el desarrollo del producto se realizó mediante el framework Microsoft .Net Framework 4.7.2 y la metodología ME...
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tesis de grado
Publicado 2022
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En la presente investigación se propone el desarrollo de una tipología de C.E.B.E (Centro de Educación Básica Especial) para niñas y niños con sordera, cuyo modelo educativo es el bilingüe bicultural. Este centro cumple con la finalidad de ofrecer una infraestructura y educación especializada, a partir del nivel educativo inicial hasta primaria; así mismo, se encarga de brindar una educación óptima, reforzar la autoestima de los estudiantes, y su propia identidad dentro de la comunidad sorda, cualidades necesarias para facilitar su integración a la sociedad oyente. El centro educativo es complementado con un tratamiento de espacio público denominado “Parque Universal” y equipamientos de uso público. El proyecto se ubica en el distrito de San Martín de Porres, debido a que es el segundo distrito con más población sorda en Lima (INEI, 2007), y su oferta de Centros de E...
7
tesis de maestría
Publicado 2025
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Este análisis se originó por la inquietud de hallar un método para potenciar el nivel de competencias sociales de los estudiantes de educación especial; en este contexto, el propósito principal fue establecer que el programa de actividades lúdicas potencia las habilidades sociales en los estudiantes de un CEBE Tumbes 2024. En términos metodológicos, es una investigación explicativa de naturaleza cuantitativa, con un enfoque cuantitativo. Su diseño fue pre experimental, es decir, contó con un solo grupo de trabajo, compuesto por los 9 estudiantes de cuarto grado. La información requerida se recolectó a través del método de observación, utilizando una lista de cotejo como herramienta que se ejecutó en dos ocasiones: antes de implementar el programa lúdico y posteriormente a este estímulo externo. Esta lista de cotejo fue creada por el científico y evaluada por la fiabil...
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informe técnico
Publicado 2018
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El proyecto de investigación trabajará con una población vulnerable y poco atendida como son las personas con discapacidad intelectual las que tienen limitaciones significativas, en el funcionamiento intelectual o en la conducta adaptativa antes de los 18 año
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Publicado 2023
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Establece disposiciones para la organización y funcionamiento de los Programas de Intervención Temprana, los Centros de Educación Básica Especial, los Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de necesidades educativas especiales, los programas de atención no escolarizada al talento y la superdotación, y los centros de recursos de educación básica especial a fin de garantizar el acceso oportuno al sistema educativo, la continuidad educativa, la plena participación, el desarrollo integral y el logro de aprendizajes de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad, talento y superdotación (altas capacidades).
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tesis de grado
Publicado 2021
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El propósito del siguiente trabajo de investigación es (fue) el desarrollo del (un) proyecto arquitectónico de un Centro de Educación Eespecial con programa de intervención temprana para la provincia de Virú. La propuesta responde al programa planteado y resuelve necesidades y requerimientos en el ámbito formal, espacial, funcional, constructivo y tecnológico. Teniendo como locación al centro poblado Víctor Raúl Haya de la Torre, se elaboró un diagnóstico de la situación y contexto; además, de analizarse diversas bases teóricas. De esta manera, se percibió la problemática de una creciente demanda y deficiente servicio brindado a la población, al igual que se detectó distintas estrategias aplicables. Como respuesta, se culminó con el planteamiento de un diseño que busque la independencia y seguridad de sus usuarios, así como su integración a la sociedad y el compro...
11
tesis de maestría
Publicado 2025
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Acerca del informe adjunto investigativo está relacionado con la aplicación de un programa del modelado en el desarrollo de la autonomía motriz, cognitiva e interactiva en aprendices estudiantes con discapacidad del CEBE Arequipa. Siendo una investigación aplicada teniendo en consideración la finalidad, además de ser explicativo y cuantitativo en cuanto al enfoque; el método hipotético-deductivo y como diseño es cuasi -experimental, para efectos de la muestra fueron considerados 10 estudiantes, empleándose en calidad de instrumento la respectiva guía de observación la misma que contó con una confiabilidad de Alfa de Cronbach, que representa una confiabilidad 0,829. Los resultados demuestran que el modelado es una estrategia efectiva para fomentar la autonomía en estudiantes con discapacidad, evidenciado por un tamaño de efecto de 0.68, lo que indica un impacto moderado-alt...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El presente trabajo de investigación titulado: “Nueva CEBE Ludwig Van Beethoven, para el estudiante con discapacidad auditiva de Lima Metropolitana, 2022”, se desarrolló en dicho CEBE ya que en la actualidad es el más grande a comparación de los otros 3 que hay en Lima Metropolitana, más sin embargo está en estado de deterioro y no cubre la demanda por su mal aprovechamiento del espacio, además a ello, Lima Metropolitana no cuenta con ningún CEBE para personas con discapacidad auditiva en nivel secundario, por ello este usurario se ve en la obligación de asistir a los CEBR, donde se siente excluido ya que en dichos centros educativos no hay docentes especializados en lengua de señas; este proyecto |se desarrolla en consecuencia a la insuficiente infraestructura de educación básico especial en el ámbito público y privado para este usuario, por ello, tiene como objetivo c...
13
tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente investigación tiene como objetivo general determinar el efecto del Programa de Resiliencia en los padres de niños con discapacidad en el CEBE Tulio Herrera León, Trujillo-2019. La población de estudio está conformada por padres de familia, de los cuales se seleccionó a 30 padres como grupo experimental, a quienes se aplicó la Escala de Resiliencia (ER) de Wagnild y Young, que presenta cinco componentes: Confianza en sí mismo, Ecuanimidad, Perseverancia, Satisfacción personal, Sentirse bien solo. Entre sus resultados relevantes, se encontró un efecto grande (0.50=TE=1.0) y estadísticamente significativo (p<.05) del programa, mejorando en el 100% de los participantes el nivel de resiliencia y las dimensiones satisfacción, confianza y perseverancia, además se mejoró en la dimensión sentirse bien en un 93% de los participantes y en la dimensión Ecuanimidad en un 9...
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tesis de grado
Este documento de tesis posee la finalidad de inquirir y dar solución a las restricciones en la enseñanza de actividades didácticas y a la falta de equipamientos educativos para infantes con SD en la ciudad de Ica, para que puedan recibir el apoyo necesario y así lograr integrarlos en la sociedad preparándolos desde sus primeros pasos mediante una propuesta arquitectónica de un “CEBE para Niños y Adolescentes con SD”. El enfoque de esta propuesta se da debido a la problemática de no tener una infraestructura adecuada para niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual entre las edades de 3 a 7 años en el nivel de inicial, de 7 a 16 años en los niveles de Primaria y de 17 a 22 años con el nivel de Terapia Ocupacional. Para mayor realce en el perfil del usuario debemos enfocarnos a búsquedas arquitectónicas que nos ayude a proyectar las necesidades de la pobl...
15
tesis de maestría
Publicado 2023
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La presente investigación tuvo como propósito describir la estrategia del pictograma para la comunicación en el CEBE Señor de los Milagros, Huaraz- 2022, trabajado en una muestra no probabilística de n = 25 padres o cuidadores. El tipo de investigación corresponde al enfoque positivista cuantitativo y como diseño se utilizó el descriptivo simple. La técnica aplicada fue de la encuesta con un cuestionario de preguntas cerradas, con respuestas del tipo Escala de Likert el cuestionario consta de 35 ítems. La validación se realizó a criterio de juicio de expertos; y, como método de análisis de los datos se empleó las pruebas estadísticas de Alfa de Cronbach. Luego de discutir los datos, concluimos que: los pictogramas son herramienta indispensable que favorecen la comunicación, ya que permite brindar una comunicación alternativa y aumentativa; asimismo, el 60% de los padres...
16
tesis de grado
Publicado 2025
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El presente estudio analiza la importancia de las técnicas multisensoriales en el desarrollo de la comunicación oral en estudiantes con necesidades educativas especiales del CEBE de Recuay, Áncash. A través de una metodología de revisión documental con enfoque cualitativo, se recopilaron antecedentes internacionales, nacionales y regionales que evidencian cómo la estimulación de múltiples sentidos —visual, táctil, auditivo y kinestésico— mejora significativamente la fluidez verbal, la interacción social y el vocabulario funcional en niños con discapacidad. La investigación incorpora teorías como el modelo VARK, la codificación dual de Paivio y la teoría sociocultural de Vygotsky, que fundamentan el valor educativo de la estimulación sensorial en contextos inclusivos. Además, se destacan los beneficios emocionales y sociales del enfoque multisensorial, como la reduc...
17
tesis de grado
Publicado 2018
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El Directivo en su posición actual tiene un gran reto, transformar la institución educativa, poniendo en práctica una dirección y liderazgo basada en procesos, que van a permitir dar una direccionalidad para una gestión de desarrollo pedagógico y de convivencia escolar favorable, para lograr los objetivos que desea alcanzar la Institución Educativa. Dentro de esos procesos surgen diversos problemas que como Directivos debemos dar solución a través de un trabajo colaborativo con toda la comunidad educativa. El Centro de Educación Básica Especial Nº 03-Divino Niño Jesús no está ajeno a esta problemática, como es el bajo nivel de aprendizaje en las competencias de construcción de la identidad y corporeidad del área de Personal Social del nivel inicial, que son consecuencia de las diferentes causas explicadas en la descripción del problema, que no les permite a los estudia...
18
tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación tiene como finalidad identificar los efectos de la aplicación de un programa de intervención en el nivel de resiliencia de madres que tienen hijos(as) con alguna discapacidad de un Centro de Educación Básica Especial (CEBE) en un distrito de Lima-Perú. El estudio correspondió al nivel experimental, tipo cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 108 madres de familia, las mismas que se desempeñaban como cuidadoras principales de sus hijos con discapacidad. Como instrumento de medida se utilizó la Escala de Resiliencia Materna de Roque et al.(2014) antes y después (pretest-postest) de la intervención con el programa. Se formularon las hipótesis correspondientes y los resultados demostraron un cambio estadísticamente significativo y con un tamaño de efecto importante en el nivel de resiliencia general de las madres, as...
19
tesis de grado
Publicado 2018
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El proyecto de innovación es educativo y aborda la dimensión pedagógica, donde se pone en juego el rol de las docentes que están en proceso de empoderamiento en la atención a las Necesidades Educativas Especiales el marco de la atención a la diversidad en este caso de estudiantes con multidiscapacidad, poniendo en práctica el principio de igualdad de oportunidades.También el Proyecto de innovación Educativa aborda la dimensión administrativa dado que este proceso se coordina con las oficinas de personas con discapacidad de las municipalidades distritales (OMAPED) de la provincia de Quispicanchis quienes son los aliados del CEBE. Y velamos porque sus derechos en esta instancia no sean vulnerados, así mismo coordinamos permanentemente con el programa Juntos del MIDIS.
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tesis de grado
Publicado 2019
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La idea de realizar el proyecto del “Centro de Educación Básica Especial de Discapacitados Visuales para la Provincia del Cusco”, nace de la necesidad de una nueva infraestructura educativa de calidad para aquellas personas con limitaciones para ver o discapacidad visual en bajo este entender se estudiara esta discapacidad siendo la menos favorecida de la provincia del Cusco. Los Centros de Educación Básica Especial (CEBE) ofrecen servicios de enseñanza para personas con discapacidad en los niveles de inicial y primaria; mediante adaptaciones curriculares aprendiendo el sistema de lecto-escritura táctil “Braille” permitiendo al discapacitado visual realizar actividades cotidianas con normalidad sin el apoyo de sus familiares, esta formación es hasta los 20 años donde concluyen su enseñanza. Las personas con discapacidad visual no acceden a este sistema de educación por ...
