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tesis de grado
Publicado 2021
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El analfabetismo funcional se consolida como una de las preocupaciones principales en la coyuntura académica actual ya que genera dudas sobre la utilidad de la escolaridad. En este contexto se realizará esta investigación que tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. San Francisco. Para ello se empleará una metodología de carácter cuantitativo, manejando a su vez un diseño descriptivo-propositivo; donde se aplicará una prueba a una muestra de 80 estudiantes seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se espera que los educandos obtengan un nivel de comprensión óptimo mediante la incorporación del pensamiento visual en las actividades de aprendizaje. Evidentemente la trascendencia práctica y social de este ...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo: Elaborar una estrategia de formación inferencial basada en un modelo de sistematización formativa integral textual para la comprensión lectora en estudiantes de la la I.E. “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán”. Se investigan las causas que originan el problema: Insuficiencias en el proceso de formación inferencial limita la comprensión lectora. Pudiéndose demostrar, evidenciar y justificar la necesidad de ahondar y explorar en el objeto de la investigación, el proceso de formación inferencial. La investigación es sociocrítica, de enfoque mixto, se necesitó incluir elementos tanto cuantitativos, como cualitativos; es aplicada cuasi- experimental. La muestra fue de 30 alumnos, a quienes se les aplicó los instrumentos con la intención de diagnosticar el estado actual del proceso de formación inferencial y su implicancia e...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El desarrollo de la comprensión de lectura en todos sus niveles, especialmente el crítico, es uno de los objetivos más relevantes de la última década dado que el contexto actual, influido por el avance de la tecnología y la globalización, así lo exige al requerir personas con autonomía intelectual y volitiva. En este sentido, tiene lugar la realización de este estudio que tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión crítica en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. San Francisco. Para ello se empleó una metodología de tipología cuantitativa con un diseño básico-descriptivo. Se consideró la aplicación de un cuestionario semiestructurado a una muestra de 40 estudiantes seleccionados al azar mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se evidenció que la variable en c...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia significativa de Las estrategias cognitivas basadas en la comprensión lectora en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes del II ciclo, unidad didáctica legislación tributaria del IESTP “Manuel Gonzales Prada, año 2021. Se utilizo un diseño de investigación pre experimental y el universo muestral estuvo conformado por un total de 40 estudiantes de la institución educativa a quienes se les aplico en forma presencial como técnica de investigación la encuesta y como instrumento una pre prueba y post prueba objetiva de 20 preguntas sobre temas tributarios. Según los resultados de la prueba de Wilcoxon se evidencia que existen diferencias en el pensamiento crítico antes y después de la implementación de estrategias cognitivas basadas en la comprensión lectora, se puede de...
5
tesis de maestría
Publicado 2023
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La investigación tiene como objetivo enriquecer la comprensión lectora y escrita en un centro educativo ubicado en Altagracia. Se fundamenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo, adoptando un enfoque cualitativo. Los métodos teóricos empleados abarcan el analítico-sintético, inductivo-deductivo, hermenéutico, histórico-lógico y la modelación. De tipo de investigación aplicada educacional de nivel transformativo. Los participantes fueron estudiantes de tercer grado del nivel secundario, con edades comprendidas entre 14 y 16 años. Se realizaron entrevistas a tres docentes, diez niñas y diez niños. Los instrumentos utilizados incluyeron entrevistas semiestructuradas a docentes, guías de focus group, cuestionarios a estudiantes y observación sistemática. Los datos fueron analizados mediante la triangulación de datos, en tal sentido, el diagnóstico demuestra la ne...
6
tesis de grado
Publicado 2021
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La comprensión lectora es una capacidad fundamental en un niño que debe desarrollarse y medirse adecuadamente, la cual puede ocasionar problemas no solo en la niñez sino también en las otras etapas de madurez. Por ello, se propone un sistema capaz de medir dicha capacidad utilizando preguntas para obtener una calificación que refleje el nivel de rendimiento en comprensión lectora del niño, ésta se valida mediante una comparación con la nota obtenida en la evaluación PISA del niño. Las preguntas que componen el cuestionario son formuladas mediante procesamiento de lenguaje natural y reglas de articulación. Además, las respuestas a las preguntas mencionadas se recogen de los niños mediante procesamiento de voz, luego se transcribe a texto con la finalidad de comparar las respuestas recogidas por el sistema del mismo texto. El estudio fue desarrollado en 2 instituciones con un...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de investigación surgió por iniciativa de las estudiantes del equipo de investigación, centrándose en la observación del proceso de educación básica regular en el nivel de educación secundaria de la ciudad de Chiclayo, donde se ha podido evidenciar ciertas necesidades y dificultades que presentan las estudiantes en cuanto a la producción de textos; por lo tanto, se aspira a producir textos dramáticos, a través de una propuesta metodológica basada en la dramatización de poemas. Para ello se conocerá y analizará la naturaleza de los textos dramáticos, se planteará estrategias para la comprensión de textos poéticos, se proporcionará estrategias de producción de textos: desde la planificación a la presentación del escrito, se diseñará estrategias de producción de textos dramáticos: de la poesía al drama y potenciar la puesta en escena de los po...
8
tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación se inicia ante la problemática de los estudiantes de tercer grado de secundaria 2023 de la Institución Elías Aguirre en el Perú, con dificultades para comprender textos en inglés en relación con la técnica de lectura skimming y scanning. Este estudio tiene por objetivo aplicar una estrategia de enseñanza aprendizaje basada en la técnica de skimming y scanning, para la comprensión de textos. La investigación es aplicada, explicativa, mixta y preexperimental. La muestra del estudio está formada por 30 estudiantes de tercer grado de secundaria 2023 y diez docentes. Se aplicó un cuestionario para diagnosticar el estado actual de la comprensión de textos en inglés. Los resultados encontrados muestran una tendencia negativa en el desarrollo de este proceso y el aprendizaje de la competencia. Posteriormente, se implementó el aporte practico, una estrategia de e...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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El objetivo de la presente investigación es diseñar una estrategia didáctica basada en aprendizaje experiencial para mejorar la comprensión lectora (CL) de estudiantes de educación básica. Se utilizó la metodología de enfoque mixto con una propuesta transformativa para el cambio y la mejora. Se aplicó un cuestionario como instrumento cuantitativo y una entrevista como instrumento cualitativo. Los resultados arrojan que los estudiantes evaluados en CL se encuentran en el rango de proceso de los niveles literal e inferencial respectivamente y en el rango de inicio del nivel crítico; esto quiere decir que se requiere fortalecer el análisis, contextualización e interpretación de la información en textos que leen. En el que hacer pedagógico se ha evidenciado que las estrategias, métodos y técnicas de enseñanza tradicionales aportan pocos resultados favorables en el logro del...
10
tesis de grado
Publicado 2020
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La presente investigación muestra el desarrollo y la ejecución de una aplicación móvil basada en gamificación para la enseñanza/aprendizaje del tema de comprensión lectora en los estudiantes de primaria del I.E. Manuel Robles Alarcón para mejorar los métodos de enseñanza tradicional; adicionalmente se aplicó la metodología aula invertida para incorporar recursos dentro de la aplicación móvil. El objetivo principal fue demostrar en qué medida el desarrollo de una aplicación móvil basada en gamificación y aula invertida favorece en el aprendizaje del tema de comprensión lectora en los estudiantes, por lo cual se analizó de manera cuantitativa las dimensiones de motivación, satisfacción y rendimiento. La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes de tercer grado “A” de primaria del centro educativo a los cuales se le realizó un pre-test y posttest para la recole...
11
tesis de grado
Publicado 2022
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Esta investigación se realizó con el objetivo de determinar el impacto de las actividades multimedia elaboradas desde la herramienta tecnológica Educaplay basadas en el Flipped Classroom, a fin de potenciar los niveles literal, inferencial y crítico en niños pertenecientes al nivel primario, específicamente los matriculados en sexto grado. Así mismo, el estudio consideró un enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental y de tipo aplicada, además se empleó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento para recolectar datos a la población conformada por 24 niños del grado sexto de Educación primaria, siendo la misma, la muestra del estudio. Como resultado se obtuvo que el 100% de los niños alcanzaron la escala de logro destacado en el primer nivel de comprensión lectora. De la misma forma, el 62.5% se ubicaron el logro esperado y un 8.3% en logro destacad...
12
tesis doctoral
Publicado 2022
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La indagación realizada está dirigida a mejorar de la comprensión lectora con creatividad escolar, tiene por objetivo diseñar una estrategia didáctica basada en la creatividad escolar para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa rural, Cusco- 2022, se consideró el enfoque mixto, de diseño concurrente el método utilizado es el inductivo–deductivo. La muestra estuvo compuesta por sesenta y ocho estudiantes del V ciclo de primaria, un directivo y veintiséis docentes. Las técnicas e instrumentos aplicado con estudiantes fue una prueba objetiva para medir la comprensión lectora, una entrevista a docentes relacionado a comprensión de lectura y focus group para averiguar las actividades creativas utilizadas. Como resultados para el primer objetivo específico: se diagnosticó estudiantes que se ubican inicio en comprensión lect...
13
tesis de maestría
Publicado 2025
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El presente estudio como parte de contribuir al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, el cual promueve una educación de alta calidad y la inclusión general en oportunidades de alto nivel para todos los educandos, tiene como objetivo principal proponer estrategias psicoeducativas destinadas a mejorar la comprensión lectora entre escolares en Carash (Ancash), tomando en cuenta objetivos específicos relacionados al hallazgo de sus niveles de comprensión lectora, el diseño de la estrategia y su posterior validación. La investigación se basó en un enfoque aplicado y cuantitativo, empleando un diseño no experimental de tipo transversal, con una muestra de 24 estudiantes pertenecientes al cuarto año de educación básica. Para la evaluación, se utilizó la prueba de comprensión lectora, obteniendo que el 70% de estudiantes presentó un nivel “En Proceso”. Frente a ello, se propu...
14
tesis de maestría
Publicado 2021
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El presente estudio tuvo como objetivo determinar que la aplicación de la estrategia basada en la neurodidáctica mejora la Comprensión Lectora de los estudiantes del 3er grado de educación secundaria de la IE N° 89004, Chimbote, 2019. El diseño de estudio fue experimental y se utilizó como muestra a 60 estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la IE en mención, a quienes se aplicaron las respectivas pre y post pruebas de comprensión lectora, las que permitieron recoger información sobre el nivel de comprensión lectora antes y después de la aplicación de la estrategia. Los resultados obtenidos, se procesaron mediante frecuencias y la t de Student, lo que permitió observar que en la pre prueba, los grupos experimental y control evidencian un nivel malo en comprensión lectora (60%). Por otro lado, en la post prueba, el grupo experimental se ubica en un nivel bu...
15
tesis de grado
Publicado 2020
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El trabajo de investigación tuvo como objetivo elaborar un plan con la estrategia educativa basada en el cuento para mejorar la comprensión de textos en niños del IV Ciclo de la Institución Educativa N° 16129 - Lanchema, Jaén, año 2020. La investigación utilizó una metodología mixta, con un diseño descriptivo propositivo. Se trabajó con una muestra de 13 niños del IV Ciclo de la Institución Educativa N° 16129 - Lanchema, Jaén, año 2020, provenientes de familias campesinas, dedicados a la agricultura y que practican la narración de textos orales. El instrumento utilizado fue la guía de observación para recoger información sobre el estado actual de la comprensión de textos. Para la valoración de la estrategia didáctica basada en el cuento se usó la escala de Likert tipo encuesta. El informe concluye que la mayoría de niños del IV Ciclo de la Institución Educativ...
16
tesis de maestría
Publicado 2019
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La investigación tiene como objetivo determinar de qué manera la expresión corporal y musical como estrategia metodológica influye en la capacidad comunicativa de los niños de 05 años de la Institución Educativa N° 922 "Sor Flor de María Vásquez Mendoza" de Coracora en Ayacucho y como hipótesis afirmó que la expresión corporal y musical, como estrategia metodológica influye significativamente en la capacidad comunicativa de los niños de 05 años de la Institución Educativa N° 922 "Sor Flor de María Vásquez Mendoza" de Coracora en Ayacucho. El estudio fue de tipo aplicada, de nivel explicativo y diseño experimental de modalidad preexperimento. De la población de estudio (niños y niñas) se extrajo una muestra intencional de 20 niños de 5 años de edad; con cuales se desarrolló el modulo experimental (estrategias metodológicas basadas en la expresión corporal y mu...
17
tesis de maestría
Publicado 2022
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El objetivo general de esta investigación fue formular una propuesta basada en el cuento para fortalecer el lenguaje oral en niños de una institución educativa inicial, Santa Cruz-Cajamarca. Su enfoque fue cuantitativo, básico, descriptivo-propositivo y diseño no experimental, transeccional. La población fue de 14 niños y se trabajó con todos sus integrantes, evaluados mediante observación directa, cuyo instrumento se validó mediante el juicio de expertos y su confiabilidad arrojó para la variable lenguaje oral un coeficiente Kuder Richarson de 0,85 medida en una prueba piloto. Los resultados mostraron que, 50% de los niños tiene un lenguaje oral en el nivel medio, 36% en nivel bajo y 14% en nivel alto. El análisis de cada dimensión evidenció que 57% de los niños están en el nivel bajo en las tres dimensiones evaluadas; en el caso de la semántica y morfosintaxis 29% est...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente investigación titulada: “Estrategias didácticas basadas en imágenes para mejorar la comprensión lectora”, cuyo objetivo fue: “Determinar la influencia de la aplicación de las estrategias didácticas basada en imágenes para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del 5º grado “A” de la I.E. Agropecuario “T.R.M” Bagua- 2018”. El estudio fue de tipo cuantitativo – aplicativa porque hace referencia a una investigación que describe y predice la aplicabilidad de los resultados, se concibe y planifica con fines eminentemente prácticas, directos e inmediatos dirigidos a la solución problemas de la realidad. La muestra al igual que la población, la constituye los estudiantes del 5to Grado “A”, conformada por veintitrés estudiantes, 11 de ellos hombre y 12 mujeres, con muestreo no probabilístico. Se trabajó con las técnicas de observació...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo por objetivo general: Elaborar una propuesta de estrategias basadas en el Método Montessori para mejorar la lectoescritura en niños de 5 años de una escuela Ecuador, 2022. Las bases teóricas se fundamentan en la Teoría de la adquisición de lectura y escritura de Uta Frith (1985), explica que los infantes persiguen su ciclo de adquisición de escritura y lectura, de forma independiente, es decir, se refiere al intento anterior que hace el niño por manejar con facilidad el código fonético y las letras. En cuanto a metodología, el estudio fue de diseño no experimental, tipo descriptivo-propositivo, para lo cual participaron 35 estudiantes de preparatoria a quienes por medio de la técnica de la observación se les aplicó una ficha de observación como instrumento. Los resultados demostraron que la variable Método Montessori alcanzó un nivel bajo...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente estudio como título Modelo de gestión por competencias basada en el “Modelo iceberg” para mejorar atención al usuario de Municipalidad Distrital Nueva Cajamarca, 2020. Como objetivo diseñar modelo de gestión por competencias basada en Modelo iceberg para mejorar atención del usuario, diseño no experimental, investigación descriptivo propositivo de estudio aplicada, se tomó población1, por 08 funcionarios, población 2,por 53 colaboradores y población 3,por 8,800 usuarios, la muestra de 8 funcionarios, 53 colaboradores y 136 usuarios, se aplicó encuesta como técnica de recolección de datos, obtenido como resultados la gestión por competencia es deficiente, debido a la poca fluidez en la comunicación oral empleada, a la poca comprensión lectora dentro de la organización, y la falta de capacidad para trabajar en equipo, asimismo los colaboradores son poco f...
