Descripción: El Curso ¿Competencias para el éxito universitario¿ en modalidad online de la PRE-UPC busca que el estudiante reconozca, potencie y desarrolle capacidades que le permitan una adecuada adaptación a la vida universitaria durante los primeros ciclos de estudio y que, a largo plazo, promuevan un impacto positivo en su desempeño académico, social, familiar y personal. A partir de las vivencias del estudiante durante el inicio de la vida universitaria, se ha identificado una serie de habilidades que se organizan siguiendo las cuatro áreas de desarrollo personal antes descritas. Asimismo, se preparará al estudiante para el pensamiento crítico, como habilidad base que lo acompañe durante los años de carrera, y a través de la cual pueda explorar y reflexionar sobre su propio desempeño y alcance un mayor autoconocimiento sobre los procesos de aprendizaje que realiza, eva...

El presente estudio tuvo por objetivo realizar un estudio bibliométrico sobre los artículos científicos de Psicología sobre niños diagnosticados con TDAH, recogidos de la base de dato Redalyc - Revistas de Latinoamérica. Para ello, se realizó una búsqueda de la variable de interés encontrando 24 estudios, de los cuales finalmente, quedaron 4 seleccionados por los criterios de inclusión. Por medio del análisis de los datos, se encontró que la mayoría de estudios no contaba con doi, orcid, hipótesis, ni recomendaciones. Asimismo, los estudios se caracterizaron por usar instrumentos de medición mixtos (cuestionarios y entrevistas). Se concluye que existe una gran necesidad en continuar investigando las alteraciones y dificultades concomitantes que manifiestan los niños diagnosticados con TDAH, debido al impacto que tiene sobre su adaptación social, escolar y familiar.

El objetivo del estudio es relacionar motivación y compromiso deportivo entre adolescentes que practican fútbol en una academia formativa de Lima-Perú. Se aplicaron dos pruebas: la Escala de Motivación Deportiva (EMD) y el Cuestionario de Compromiso Deportivo-2 (CCD-2), a un grupo de 105 participantes varones, cuya edad se encuentra entre 11 y 17 años. La motivación intrínseca evidenció correlaciones positivas y significativas con el compromiso entusiasta; disfrute deportivo; oportunidades valiosas; pérdida de inversiones personales; cantidad de inversiones personales; soporte socioemocional; soporte social instrumental; deseo de sobresalir – logro de dominio; y deseo de sobresalir – logro social. Por otro lado, la motivación extrínseca mostró correlaciones positivas y significativas con el compromiso restringido; cantidad de inversiones personales; restricciones sociales...

The aim of the study was to investigate, through a systematic review of the literature, the relationship between athletes’ emotional regulation in performance or competition. The strategy (SPIDER) was used, and the keywords were used according to the respective vocabulary restricted to each database (PubMed, SciElo, Portal BVS, SPORTDiscus, PsycNET). The Boolean operators AND and OR were used, and 2 inclusion and 4 exclusion criteria were adopted. This systematic review is registered on the PROSPERO platform under the ID CRD42020216250. For analysis and qualitative synthesis, 10 studies were included, and 16 modalities were identified with a sample of 434 athletes, 84.1% male and 15.9% female. Regarding the results, we can observe that the relationship between regulation and sports performance lies in the interaction of environmental, social, and psychological factors, which can trigge...

Introduction: Intervention programs in sports psychology aid to modify the thoughts and behaviors of athletes in order to improve their performance in sports settings. For high-performance athletes, these interventions are very relevant, given that they constantly face pressure towards obtaining sporting achievements. Methods: This systematic review aims to analyze the scientific articles between 2010 and 2020 that evaluated the eect of psychological interventions on high-performance athletes. In the search procedure, nine studies were selected, the most studied variables were psychological skills, psychological flexibility, and stress. Results: The 44% of the interventions were designed by the research authors themselves, while the remaining 56% were replicated programs, which already had scientific evidence. Discussion: Psychological interventions have a positive impact on sports perfo...

Descripción: El presente curso es el tercero de los cuatro cursos de investigación del programa de Psicología. Es de carácter práctico y está dirigido a todos los estudiantes del décimo primer ciclo, sin importar la especialidad a la que pertenezcan. En el presente curso se continúa con el avance del trabajo de investigación del estudiante, enfocándose en el análisis de los datos recogidos previamente y en el reporte de los resultados de la investigación siguiendo los estándares de la American Psychological Association (APA). Como parte de este trabajo de análisis de datos se hace uso de herramientas estadísticas o de análisis temático/contenido dependiendo del enfoque metodológico de la investigación (cuantitativo o cualitativo). Propósito: El presente curso es especialmente importante para el alumno ya que tiene como propósito permitir que el estudiante pueda anali...

Descripción: Investigación 2 es un curso de especialidad de la carrera de Psicología es de carácter práctico y está dirigido a los estudiantes de 10mo ciclo. La competencia de investigación es una herramienta importante para el desarrollo de todo profesional, en la medida que permiten nuevos conocimientos para actuar y transformar la realidad. Investigación 2, es el segundo de los cuatro cursos destinados a desarrollar la tesis. Propósito: El curso tiene como propósito que el estudiante desarrolle la Comunicación escrita, Pensamiento crítico y Manejo de la información, y la competencia específica de Investigación, todas a nivel de logro 3, que permite el fundamento teórico conceptual, realiza el análisis social y sanitario y sobre todo contribuye a su desarrollo 1personal. El curso contribuye directamente con las competencias propias del manejo de información, que le pe...

El curso de Externado en procesos educativos, de carácter práctico, está dirigido a los estudiantes del quinto ciclo. Este curso busca consolidar el desarrollo de las competencias generales y específicas aplicadas al campo de la Psicología Educacional. Para ello, el estudiante participa de la experiencia de aplicar conocimientos a situaciones reales en una institución educativa. Con esta experiencia de aprendizaje consolida lo estudiado en los cursos previos. El espacio de Externado en procesos educativos ofrece al estudiante el acompañamiento académico a través de la asesoría y supervisión de los docentes del curso, quienes harán seguimiento de las diferentes actividades que desempeñará durante la ejecución de los proyectos. Es requisito que el estudiante haya llevado el curso de Intervenciones en Contextos Educativos. Las intervenciones prácticas están distribuidas de ...