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tesis de grado
Publicado 2020
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El presente plan de mejora busca promover la comprensión lectora en los estudiantes, a partir del liderazgo pedagógico en la Institución Educativa Integrado Nº 31594 Juan Parra del Riego del distrito de El Tambo, surge con el propósito de contrarrestar el problema de la comprensión lectora en los estudiantes, ya que en el análisis FODA, realizado en el mes de diciembre, se detecta la debilidad, que la mayoría de los estudiantes presentan serias deficiencias en la comprensión lectora, ello debido a que no poseen orden, estrategias y hábitos de lectura o no se utiliza material didáctico atractivo, para solucionar el problema, como parte de la solución se plantea las siguientes estrategias; la aplicación del enfoque comunicativo como estrategia transversal encaminado por una gestión con liderazgo pedagógico, que monitoree y asesore las estrategias de enseñanza y aprendizaje ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción está referido a las estrategias que se aplicaron para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de secundaria de la institución educativa pública Juan Parra del Riego. La técnica que se ha empleado es la encuesta, su aplicación fue dirigida a los estudiantes y profesores, mediante un cuestionario pre elaborado que presentaba preguntas abiertas, el cual permitió la obtención de información que forma parte del diagnóstico e identificación del problema consistente en el bajo nivel de logro en comprensión lectora en nuestros estudiantes, además de ser útil para el planteamiento de alternativas, como: la implementación de comunidades de aprendizajes que permitirán contribuir en los docentes con el manejo adecuado de estrategias metodológicas en comprensión lectora, implementándose también comunidades de aprendizaje para el adecu...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La investigación titulada, “Hábitos de lectura y comprensión lectora en los oficiales discentes del Programa de Diplomaturas de la Escuela de Posgrado de la Marina de Guerra del Perú – Callao, 2016, cuyo objetivo fue determinar la relación entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora en los oficiales discentes del programa de diplomaturas de la Escuela de Posgrado de la Marina de Guerra del Perú, 2016, como un aporte al análisis, descripción y explicación de las interacciones que se fomenta entre las dos variables. La metodología de la investigación obedece al enfoque cuantitativo, es un estudio de tipo descriptivo, de diseño no experimental transversal correlacional, donde se han utilizado dos cuestionarios tipo Likert validados a juicio de experto y sometidos a prueba de confiabilidad como instrumento de recolección de datos a percepción de los estudiantes ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Se plantea el presente Plan de Acción en respuesta a la problemática identificada en la Institución Educativa Almirante Miguel Grau de Ullusca, la finalidad de su aplicación es lograr una significativa mejora en la comprensión lectora de los estudiantes, a partir del fortalecimiento en el uso de estrategias adecuadas por parte de los docentes. La determinación del árbol de problemas y árbol de objetivos; constituye uno de los mayores retos de la gestión de dirección. Considerando como fuente los resultados de las evaluaciones censales aplicadas a los estudiantes los años 2015 y 2016; se verifica que el 75% y 40% se ubica en el nivel de inicio en comprensión lectora respectivamente; lo que permite afirmar que los estudiantes no desarrollan de manera acertada la comprensión de textos y la resolución de problemas. Desde la gestión de los aprendizajes, se propone el fortalecim...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Proyecto de Innovación Educativa es de Naturaleza Pedagógica porque se refiere a la comprensión lectora y está basado en los resultados de la lista de cotejo aplicada a los niños de 4 y 5 años ; así mismo nos permitió darle solución al problema priorizado en la Institución
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tesis de grado
Publicado 2020
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El presente trabajo de investigación se enmarca en el área denominada Currículo y pedagogía cuya línea de investigación es Sistema de enseñanza-aprendizaje de la Lengua en Primaria (Investigación, 2018). Sub Área de Teorías educativas, ya que se trabajó el uso de textos discontinuos en la comprensión lectora de estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 50072, del distrito de Acopía- provincia de Acomayo- Cusco 2019. La comprensión lectora en las instituciones educativas del Perú siempre ha sido un tema de constante preocupación para los docentes, no solo debido a los resultados de las diferentes pruebas nacionales e internacionales como de le PISA o ECE. En los mismos que se pone en evidencia que los estudiantes no logran obtener los resultados esperados (UMC, 2019). En la institución educativa donde se realizó el experimento, también tuvo y t...
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tesis de grado
Publicado 2020
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El presente trabajo tiene el propósito de investigar los hábitos hacia la lectura y nivel de comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa N° 56031 del distrito de San Pablo - Canchis – Cusco, 2018. De acuerdo a diversas investigaciones realizadas en el Perú, se determina que los jóvenes no tienen buenos hábitos de lectura, producto de ello se producen carencias en relación con la comprensión lectora, esto generará o influirá en los resultados de sus aprendizajes. Para ello, tras esta breve introducción, detallaremos resumidamente los contenidos del presente proyecto de investigación que ha sido estructurado en cuatro capítulos, y planteando el Problema General: ¿Cómo es la correlación de los hábitos hacia la lectura y el nivel de comprensión lectora, en estudiantes del V ciclo del nivel de Educación Primaria, de la Institución Educati...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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En la actualidad, la sociedad organizada, tiene individuos incapaces de procesar eficazmente la información que usan a diario, por la carencia de estrategias autorreguladoras de lectura. En ese marco, este trabajo de investigación se propuso determinar la relación existente entre las estrategias metacognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes del 5° de primaria en la I.E. 00500 del distrito de Soritor – 2018. Había la necesidad de caracterizar la comprensión lectora a nivel semántico y las estrategias metacognitivas a nivel de planificación, supervisión y evaluación. La investigación fue la básica, a un nivel descriptivo y tuvo el diseño transeccional correlacional. Se tomó la información en un “solo momento, en un tiempo único”. Se aplicó dos instrumentos: la escala de conciencia lectora (ESCOLA- 28A) y la batería de evaluación de los Procesos Lector...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El proyecto tiene la finalidad de determinar cómo el pensamiento crítico se relaciona con el desarrollo de la capacidad lectora en estudiantes de quinto de secundaria de la Institución Educativa Julio C. Tello – Ica, 2024. La metodología es básica, descriptiva, correlacional y transversal y de diseño no experimental; en una población formada por 130 estudiantes de quinto de secundaria de la Institución educativa Julio C. Tello- Ica, 2024; se utilizó un muestreo deliberado al azar de toda la población para obtener la muestra, la cual estaría formada por 120 estudiantes de quinto de secundaria de la Institución educativa Julio C. Tello- Ica, 2024, aplicándose la ficha de observación como instrumento. Como resultado un coeficiente de Spearman de 0.892, siendo un indicador de una correlación positiva alta. Asimismo, el valor de significancia fue de 0.000, esto manifiesta que...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Este Trabajo Académico es de Tipo Cualitativo, tiene como objetivo el de implementar el trabajo colaborativo para mejorar la gestión curricular y fortalecer la práctica docente en la comprensión de textos escritos del nivel primario en la Institución Educativa Nº 32644 de Ichocán. Al concluir el Plan de Acción lo más importante que se tiene es: El representante de la Institución Educativa es el Líder Pedagógico y el ´Primer responsable de la gestión escolar, que debe alinear líderes eficientes dentro de la institución educativa. Los maestros estimulados mejorarán su experiencia pedagógica en el aula, incrementando el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Las comunidades profesionales de aprendizaje son estrategias de mucha relevancia permitiendo el trabajo de los maestros y el logro de los aprendizajes de los estudiantes de la institución educativa Nº 32644 a ...
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artículo
Education and Family Support, and Mathematics Achievement in Two Different Sociodemographic Contexts
Publicado 2022
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This paper presents the results of a non-experimental cross-sectional study conducted under a mixed explanatory design (with manifest and latent variables), in an indigenous school in a rural area and an urban school in Morelos (Mexico). The sociodemographic context of the schools of origin was considered as a predictor variable of Mathematics achievement in 6th grade of primary school, and the educational level of the parents and family support were considered as mediating variables. At the end of 6th grade, students from both schools answered a scale on family support and a short test on two mathematical competencies: Communicating mathematical information and Using techniques efficiently. The data were analyzed with two structural regression models of relationships between manifest variables (school context and parents' educational level) and latent variables (family support with eigh...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de la expresión de las emociones en el lenguaje artístico de los estudiantes de sexto grado de primaria del colegio Claretiano, Lima, en el año 2021. Se desarrolló bajo una metodología básica, de enfoque cuantitativo, explicativo, con un diseño no experimental y longitudinal. La población estuvo conformada por 44 estudiantes de sexto grado de primaria del colegio mencionado. Se empleó la técnica de encuesta mediante dos cuestionarios: el primero sobre expresión de emociones, propuesto por Gross y John (2003), y el segundo sobre lenguajes artísticos, diseñado por Carson et al. (2005). Los resultados indicaron que no existía relación significativa entre la reevaluación cognitiva (p = 0.439) ni la supresión de emociones (p = 0.110) con el lenguaje artístico de los estudiantes. Asimismo, el estudio concluyó que la expr...
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Publicado 2015
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La realidad mundial actual no se compara a ninguna época, pues se vive una realidad marcada por hitos jamás vistos: “mundo globalizado”, “sociedad del conocimiento” y alto desarrollo de la ciencia y la tecnología. Esta realidad debe ser enfrentada por las nuevas generaciones; no hay otra opción sino entrar en este circuito, pero debe hacerse cuanto antes, para quedar relegado y convertido en un país atrasado y pobre. La evaluación PISA, en las cuales ocupamos los últimos puestos en tres áreas: competencia lectora, competencia matemática y competencia científica, nos demostró que la calidad educativa de nuestro país es de las peores del mundo. Las tentativas de rectificación de los errores en educación no ha logrado corregir los problemas fundamentales de ella. Como se sabe, los factores educativos (Estado, profesores, Padres de familia y estudiante) no están logran...
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artículo
Publicado 2023
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The aim of the present study was to examine the relationship between students’ cognitive and self-regulatory strategies, academic engagement, and academic achievement in higher education, analyzing the mediating role of reading comprehension. Different tasks to assess the constructs were administered to 209 students (Mage = 21.71; SD = 4.36). The students' GPA was used as a measure of academic achievement. Significant associations were found between cognitive and self-regulation strategies, academic engagement, reading comprehension, and students' GPA. In addition, a positive association was found between cognitive and self-regulation strategies and academic engagement. Finally, the structural equation model showed that cognitive and self-regulation strategies and academic engagement have direct effects on students' GPA. Additionally, an indirect effect of cognitive and self-regulation...
