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artículo
Publicado 2016
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One of the main problems in education is the wide variety of models that have been developed throughout history. The success of each of them can only be assessed in the same extent as the years pass, however the results also depend on the subjectivity that are measured, depending for it multiple social, economic and political variables. In order to update existing knowledge on one of these models, the Socio-Cognitive Paradigm of Education, then we decided to perform a literature review on the most important elements related to this model. The article presents the historical background and its main theoreticians are described briefly developing the main ideas exposed and that supported each of these educational trends, in many cases even being opposed, or in other way being complementary. As a result of the review the main currents that feed the Socio-Cognitive Humanist Paradigm developed...
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tesis de grado
Publicado 2017
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El presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla la programación dentro del Paradigma Socio cognitivo Humanista, desde las bases teóricas que lo sustentan, hasta la aplicación práctica en las actividades de aprendizaje; guardando una correspondencia lógica que muestra cómo realmente se desarrollan las competencias desde el aula. Para ello, el primer capítulo presenta la realidad problemática, los objetivos y justificación o novedad científica. En el segundo capítulo se desarrolla con profundidad las teorías cognitivas y socio contextuales que dan fundamento a la acción pedagógica. Finalmente, en el tercer capítulo se desarrolla la programación curricular, incluyendo la programación general, la específica, las actividades, los materiales de apoyo y las evaluaciones de proceso y unidad. Se presenta así una propuesta concreta y completa para desarrollar las compe...
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tesis de grado
Publicado 2019
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En el presente trabajo de investigación, el objetivo fue diseñar una propuesta curricular para el desarrollo de habilidades socioemocionales en el área de Tutoría en los estudiantes de tercer año de secundaria de una institución educativa de la ciudad de Lagunas, en la Región de Loreto. Los fundamentos teóricos están sustentados en el Paradigma Sociocognitivo Humanista. En un recorrido por sus principales representantes, se extrajeron sus aportes más valiosos. En la propuesta se plantea una programación compuesta de varias sesiones de aprendizaje para comprender la dimensión socioemocional propia y colectiva y desarrollar habilidades socioemocionales.
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artículo
Publicado 2024
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The emergence of new approaches to approach the biblical text that occurred in the second half of the last century in the field of biblical exegesis has meant an enrichment of the critical historical method, classified as essential for biblical exegesis. Among the new methods of approaching the biblical text is the socio-historical or contextual approach. Its purpose is to shorten the distance between the current reader and the reader of two millennia ago through the use of social sciences and cultural anthropology. Taking this framework into account, a study was carried out whose purpose was to design a program for the socio-historical understanding of biblical texts to reinforce their understanding in religion teachers of the ODEC Chiclayo. The research was carried out under the positivist paradigm, with a quantitative approach of a basic purposeful level. The population was selected t...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia professional tiene como objetivo diseñar una propuesta curricular para el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes de tres años de inicial de una institución educativa de Santiago de Surco. En el capítulo uno se describe la Institución educativa, se establece los objetivos y se justifica la acción de esta propuesta curricular en el área de comunicación, en base a las dificultades sobre las habilidades comunicativas de los niños de tres años de dicha institución. Así mismo, en el capítulo dos se presentaran las bases científicas sobre el desarrollo del aprendizaje y la aphensión de nuevos conocimientos que son para toda la vida y por ende, su utilidad debe ser real, es por ello, que se toman en cuenta los paradigmas cognitivos, socio- cultural- contextual y las teorías de la inteligencia, considerando al niño como u...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de Ciencias Sociales en estudiantes de quinto año de educación secundaria de una institución educativa privada de Lima. Se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista teniendo en cuenta las bases teóricas y propuestas específicas de sus autores. A través de esta propuesta, el estudiante se forma en base a competencias, capacidades, destrezas, valores y actitudes. El trabajo consta de tres capítulos: en el primero se explica la descripción del trabajo, el diagnóstico y características de la institución educativa, los objetivos generales y específicos y la justificación; en el segundo capítulo, se profundiza en el marco teórico presentando las diversas teorías y sus autores: Jean Piaget, Davi...
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artículo
Publicado 2019
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En los últimos años, se ha reconocido como una necesidad que los estudiantes de primer año universitario desarrollen estrategias de aprendizaje y prácticas de alfabetización avanzada (Carlino, 2017) para asegurarse un exitoso tránsito académico. En este escenario, el objetivo de esta investigación-acción es presentar el diseño e implementación del pilotaje de un programa de acompañamiento integral del estudiante de primer año basado en el aprendizaje colaborativo entre pares de una universidad pública regional chilena. Así mismo, determinar la efectividad de la implementación de las comunidades de aprendizaje (CA) como eje que promueve el andamiaje entre pares. La fundamentación teórica se basa en el socio-constructivismo, el que define el aprendizaje colaborativo como la construcción del conocimiento individual validado en su interacción con sus pares en una comunida...
8
tesis de grado
Publicado 2022
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La investigación tuvo como objetivo comprender respecto a la responsabilidad penal especial en menores de 14 y 18 años de edad que son infractores y la necesidad de regular el Código de Responsabilidad Penal en adolescentes. Es un estudio cualitativo que se orienta con el paradigma interpretativo, asume el diseño hermenéutico, debido a que realiza interpretaciones de discursos (respuestas de entrevista) de los cuatro participantes (policía, fiscal y especialistas). Es de nivel descriptivo; cumple con los criterios de credibilidad, auditabilidad y transferibilidad, puesto que los datos son reales, se pueden aplicar en otros contextos y va a servir como antecedente en futuras investigaciones. La técnica para recoger datos fue la entrevista en profundidad y el instrumento, una guía de entrevista. Los resultados de la investigación reportan que, en caso de acciones delictivas ocasio...
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tesis de grado
Publicado 2019
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Se presenta en este trabajo de suficiencia profesional una propuesta didáctica en base al paradigma socio-cognitivo-humanista cuyo soporte teórico es el paradigma cognitivo, el paradigma socio-cultural y el paradigma socio-contextual. A partir de esta complementariedad se busca orientar la práctica educativa que aterriza en las actividades de aprendizaje, bajo el enfoque de competencias, desarrollando en el estudiante capacidades, destrezas, valores y actitudes. En el primer capítulo se da a conocer el diagnóstico de la realidad, los objetivos y la justificación de lo propuesto en esta investigación. En el segundo capítulo se realiza una síntesis de las bases teóricas del paradigma socio-cognitivo-humanista y los planteamientos que nos ofrece cada una de las teorías que la componen. Finalmente, el tercer capítulo contiene el desarrollo sistemático de la programación curricu...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito elaborar una propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de educación religiosa en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de una institución educativa parroquial del distrito de la Victoria-Lima. Se fundamenta en el paradigma Socio cognitivo humanista, donde el estudiante no sólo adquiere conocimientos, sino que también va desarrollando sus competencias, capacidades y destrezas juntamente con la adquisición de valores y actitudes que tanta falta hace hoy en la sociedad. En el primer capítulo se desarrolla la planificación del trabajo y el diagnóstico y características de dicha institución educativa parroquial como también los objetivos planteados. En el segundo capítulo se desarrolla las teorías cognitivas, socio contextuales y el paradigma Socio cognitivo humani...
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tesis de grado
Publicado 2019
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EL presente trabajo de suficiencia profesional está fundamentado en las bases teóricas de Piaget, Ausubel, Bruner, Vygotsky y Feuerstein. A través, de la fusión de estos dos paradigmas surge el paradigma socio cognitivo humanista que tiene como cimiento dar respuesta a las preguntas: ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué?, mediante el desarrollo de las actividades de aprendizaje con el propósito de trabajar las competencias, capacidades, destreza, valores y actitudes en el estudiante y que logre alcanzar un buen nivel de estándar propuesto por el Currículo Nacional. El primer capítulo del trabajo de suficiencia comprende: el diagnóstico de la realidad, objetivos y justificación. En el segundo capítulo contiene las bases teóricas del Paradigma Socio cognitivo y sus principales aportes a la educación y las teorías del paradigma socio cultural contextual del aprendizaje. Por último,...
12
tesis de grado
Publicado 2022
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La propuesta didáctica que a continuación se presenta tiene como finalidad desarrollar las competencias del área de Educación Religiosa en estudiantes de primer año de secundaria. Esta propuesta ha sido desarrollada teniendo como base el paradigma Sociocognitivo humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). A través de esta propuesta, el estudiante desarrolla sus competencias, capacidades y destrezas, adquiriendo no solo conocimientos, sino también cultivando valores para que, al practicarlos, pueda relacionarse con los demás. Por ello, esta propuesta está organizada en tres capítulos. En el primer capítulo se explica el diagnóstico de la Institución Educativa, los objetivos y la justificación. En el segundo capítulo...
13
tesis de grado
Publicado 2022
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El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo formular una propuesta didáctica para desarrollar las competencias en el área de Educación Religiosa en estudiantes del primer año de secundaria de una institución educativa pública de Urubamba, Urubamba, Cusco. Para lograrlo se basa en el paradigma socio cognitivo humanista que es el resultado del paradigma cognitivo, paradigma socio cultural-contextual y teoría de la inteligencia. Mediante esta propuesta el estudiante se conecta con las competencias, capacidades y destrezas, donde no solo aprende contenidos sino también valores y actitudes que le permita mejorar su convivencia en este mundo de cambios vertiginosos. De este modo la propuesta contiene en el primer capítulo la planificación del trabajo de suficiencia profesional, en el que se hizo un diagnóstico para ver las características de la institución e...
14
tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia profesional es fruto de una profunda investigación científica. En el se presenta la propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de primer año de educación secundaria, basado en el enfoque de aprendizaje por competencias y que encuentra su fundamento en el Paradigma Sociocognitivo – Humanista. En el primer capítulo de este trabajo se encuentra la planificación que se llevó a cabo y en el que se consideró el título y la descripción del trabajo. Así mismo, el diagnóstico y las características de la institución educativa y la justificación para su desarrollo y aplicación. El segundo capítulo contiene el marco teórico que sustenta la aplicación del Paradigma Sociocognitivo Humanista. Este comienza con las bases teóricas que incluyen el Paradigma cognitivo, el Paradigma Sociocultural-contextual y l...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla una propuesta de programación anual dentro del enfoque socio-cognitivo-humanista, desde sus bases teóricas hasta la aplicación en actividades de aprendizaje. El primer capítulo contiene la planificación del trabajo desde el título y descripción, el diagnóstico y características de la institución educativa, hasta los objetivos y la justificación. El segundo capítulo consiste en el marco teórico, subdividido en los principales paradigmas educativos, como el paradigma cognitivo de Piaget, el socio-cultural de Vygostsky, la teoría de la inteligencia, entre otros; donde se definirá su concepto, metodología y evaluación, finalizando con el paradigma socio-cognitivo humanista. Por último, el tercer capítulo da a conocer el desarrollo integral de toda la propuesta de programación curricular, dentro de este se encuentra...
16
tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo de suficiencia profesional presenta como proyecto innovador la propuesta didáctica para fomentar el compromiso cristiano en los estudiantes de primer grado de educación secundaria en una institución educativa de Barranco. Está contextualizado con el paradigma socio-cognitivo-humanista, porque a través de este paradigma se busca educar por competencias y formar a la persona en valores que le permitan desarrollar capacidades, destrezas, habilidades es por ello por lo que la programación del presente trabajo responde a las necesidades que implica el paradigma. El primer capítulo presenta la planificación del trabajo, considerando el contexto y la realidad de los estudiantes los objetivos y la justificación; en el segundo capítulo se considera el marco teórico con sus respectivos representantes de cada paradigma y, por consiguiente, en el tercer capítulo se co...
17
tesis de grado
Publicado 2022
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El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como finalidad el diseño de una propuesta didáctica orientada a fortalecer las competencias pertinentes en el área de Educación Religiosa para los estudiantes de primer año de nivel secundaria de una institución educativa de San Luis. En el primer capítulo se abordará el diagnóstico y problemática de dicha institución educativa, para atender esta necesidad, se planteará como objetivo general lo mencionado en líneas anteriores respecto al área de Educación religiosa, como objetivo específico es el diseño de una programación anual para fortalecer su identidad religiosa así como unidades didácticas que permitan desarrollar un encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa y la justificación de dicho trabajo. En el segundo capítulo profundiza en el estudio de l...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El trabajo de suficiencia profesional que presentamos es una propuesta didáctica que está destinado a estudiantes de primer año de educación secundaria con el fin de despertar el interés por las Sagradas Escrituras, tomando como sustento científico el análisis del paradigma sociocognitivo-humanista. Esta propuesta está estructurada en tres capítulos: el primero desarrolla los objetivos y la justificación que junto con el diagnóstico de la institución educativa permiten planificar una propuesta didáctica que responda a una realidad y necesidad específica. El segundo capítulo contiene todo el fundamento teórico del paradigma cognitivo y sociocontextual destacando los aportes más importantes de sus principales exponentes que, con el transcurso del tiempo, han enriquecido la acción pedagógica. Son estos paradigmas los que sostienen al paradigma socio-cognitivo-humanista. F...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El presente trabajo de suficiencia profesional titulada como “Propuesta didáctica para desarrollar habilidades para el pensamiento crítico en estudiantes de tercer año de educación secundaria de una institución educativa pública de Negropampa, Chota, Cajamarca” se fundamenta en el paradigma sociocognitivo-humanista teniendo en cuentas las bases teóricas de sus autores y las propuestas específicas para su aplicación en las actividades de aprendizaje dentro de las aulas manteniendo vinculación con las competencias del Currículo Nacional. Este trabajo consta de tres capítulos: en el primero se explica la descripción del trabajo, el diagnóstico y características de la institución educativa, los objetivos generales y específicos y la justificación; en el segundo capítulo se profundiza en el marco teórico presentando las diversas teorías y sus autores: Jean Piaget, Dav...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El siguiente trabajo de suficiencia profesional que se presenta a continuación, tiene como objetivo formular una propuesta de programación curricular para el desarrollo de las competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa privada en San Borja- Lima. Es por eso que para esta propuesta el trabajo se ha dividido en tres capítulos. En el primero se encontrará la planificación del trabajo, así como el diagnóstico de la Institución Educativa, objetivos y justificación. El segundo capítulo llamado marco teórico se trabaja las diferentes bases teóricas del paradigma cognitivo, con sus respectivos representantes como Piaget, Ausubel y Bruner; así mismo el paradigma Socio-Cultural-Contextual, con Vygotsky y Feuerstein; además de las teorías de la inteligencia con Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez; para ...
