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tesis de maestría
Publicado 2023
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La presente investigación estudió las prácticas lectoras que desarrollaron los niños y niñas de 4 años de una institución educativa privada del distrito de Los Olivos en un contexto de enseñanza remota de emergencia (ERE). Los textos disponibles para realizar la lectura en esta nueva modalidad de educación fueron los siguientes: a) de soporte tradicional como el libro; y (b) de soporte tecnológico como la pantalla del celular y la laptop. Por lo tanto, las bases teóricas de la investigación hacen referencia a la clasificación y las características de dichos artefactos letrados y a los tipos de lectura y estrategias de aproximación al texto desarrolladas en este escenario de interacción. Con respecto a la metodología, la investigación fue de tipo cualitativo, bajo el método descriptivo con un diseño etnográfico. Se tuvo como informantes a tres niños y dos niñas de 4...
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otro
Prácticas docentes para el fomento de la competencia lectora en estudiantes del distrito de Talavera
Publicado 2024
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El presente estudio tiene como objetivo describir las prácticas docentes para el fomento de la competencia lectora en las instituciones educativas del nivel primaria, del distrito de Talavera, región Apurímac- Perú. La investigación es de tipo cuantitativo, nivel descriptivo, de diseño no experimental y transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 75 docentes de educación primaria, del ámbito urbano que tienen aula a cargo; se utilizó el tipo de muestreo probabilístico, aleatorio simple, con un nivel confianza al 95%. El instrumento de investigación fue objeto de validez de contenido evaluado por tres expertos y para la confiabilidad se aplicó la prueba de consistencia Alfa de Cronbach, con un resultado de 0,915. En relación a los resultados obtenidos se encontró que la mayoría de los docentes del distrito de Talavera, (71,4%) realizan de manera satisfactoria p...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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El objetivo del presente estudio fue explorar las percepciones de docentes y directivos en EIB de Chincheros sobre las prácticas lectoras en lengua originaria y la diversidad cultural en el contexto educativo. La metodología fue cualitativa ya que se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes y directivos, lo que posibilitó obtener sus experiencias y perspectivas de manera detallada. El contexto se circunscribió a instituciones educativas rurales de Chincheros, en el año 2025. Los hallazgos fueron el reconocimiento por parte de los entrevistados de que la diversidad sociocultural, sustentada en saberes locales y prácticas comunitarias, configuraba la comprensión lectora literal e inferencial, pero no crítica ya que no existían materiales culturalmente contextualizados y metodologías apropiadas al respecto. Se concluyó que, para un aprendizaje significativo, debía inc...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Para la ejecución del plan de acción se ha priorizado el problema, inadecuado manejo de estrategias metodológicas de comprensión lectora en la IEP N° 71544 de Anccacca-Acora. Para detectar el problema se ha utilizado la entrevista a profundidad con su instrumento denominado guía de entrevista, a tres docentes, veintitrés estudiantes y quince padres de familia. Las dimensiones que se tomaron en cuenta para el estudio fueron la Gestión Curricular (GC), el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE) y Clima Escolar (CE). Según el diagnóstico realizado en la institución educativa, las causas de la existencia del problema detectado son las siguientes: en gestión curricular, existe por parte de los docentes, desconocimiento de estrategias metodológicas en comprensión lectora; en monitoreo, acompañamiento y evaluación existe una limitada retroalimentación al desempeño docen...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Expone la implementación del plan lector con el compromiso de los docentes del área de comunicación, la participación de los demás docentes y el apoyo de los padres de familia. Señala el adecuado manejo de la planificación curricular, aplicación de las técnicas y estrategias de comprensión lectora en las sesiones de aprendizaje y el uso adecuado de recursos y materiales educativos.
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia de animación lectora para fortalecer la práctica pedagógica en lectoescritura en una institución educativa de Santa Cruz de El Seibo. Se fundamenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con método de investigación cualitativo, de tipo investigación aplicada educacional, con alcance transformativo. Se llevaron a cabo entrevistas a cinco docentes, guía de observaciones a tres docentes y cuestionarios a veinte estudiantes, un focus group a cinco estudiantes. El diseño es descriptivo de corte de estudio transversal. Después de la triangulación de datos, el resultado del diagnóstico identifica tres categorías emergentes: Falta de colaboración y comunicación, la ausencia de soporte pedagógico para motivar la comprensión lectora, y necesidad de cambio en los métodos de evaluación. Los aportes teóricos es...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente estudio tiene como objetivo evaluar la influencia de las estrategias prácticas en la comprensión lectora de los docentes de nivel inicial del distrito de Monzón, Leoncio Prado, Huánuco. El ámbito de estudio se circunscribe de manera física a la provincia de Huamalíes, de manera específica al distrito de Monzón, que por cuestiones geográficas en el aspecto educativo administrativamente pertenece a la UGEL Huánuco; como población de estudio se consideró a los 50 docentes de nivel inicial del distrito; como muestra de investigación se consideró a 30 docentes los que fueron elegidos por un muestreo no-probabilístico. El nivel de investigación aplicado fue explicativo; el tipo de investigación es aplicado. El diseño es experimental con su variante preexperimental. Como técnicas de recolección se usó la experimentación y como instrumento la prueba estandariza...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente PIE tiene un alcance en la formación del desempeño docente, en su liderazgo pedagógico, por lo que permitirá que los docentes se empoderen del currículo para mejorar sus estrategias, ello impactará en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, por tanto se elevará su nivel de comprensión lectora
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tesis de grado
Publicado 2018
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En vista del manejo inadecuado de estrategias metodológicas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública María Auxiliadora, se propone promover el uso de la fábula en la práctica docente para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de V ciclo del nivel de educación primaria.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo, pretende contribuir a elevar el aprendizaje en comprensión lectora en 480 estudiantes del VI Ciclo de la Institución Educativa General Prado. Al analizar los resultados de nuestras estudiantes, en las actas consolidadas de evaluación y los informes de las evaluaciones censales en secundaria a nivel nacional, el equipo directivo y las docentes del área de comunicación vieron que existe un porcentaje considerable de estudiantes con niveles académico por debajo de los aprendizajes esperados. Este documento está hecho partiendo del diagnóstico de nuestro contexto, en la que consideramos las dimensiones de gestión curricular, gestión de monitoreo, acompañamiento y gestión de convivencia escolar, donde proponemos la necesidad de ubicar y mejorar en un 30% la comprensión lectora de nuestras estudiantes; con la intervención pertinente de los directivos, al apli...
11
tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción, tiene como objetivo mejorar el nivel de aprendizaje en comprensión lectora, aplicando estrategias innovadoras de enseñanza para el logro de aprendizajes en los estudiantes del nivel secundaria de la institución educativa San Francisco de Asís del distrito de Pariacoto. Ugel Huaraz, a través del acompañamiento pedagógico que fortalece la práctica pedagógica; proyectada su ejecución en 249 estudiantes del nivel secundaria, 04 docentes del área de comunicación y un directivo; el estudio aplicado considera el enfoque territorial, procesos pedagógicos y liderazgo pedagógico y para recoger la opinión de los docentes se ha utilizado la técnica dinámica grupo focal y el instrumento de guía de preguntas a través de la técnica de la entrevista con el instrumento cuestionario .En conclusión, el problema se identificó con la chacana de problemas y para afron...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Este trabajo tiene el objetivo de diseñar un programa de formación para mejorar la práctica pedagógica en competencia lectora en una institución educativa de San Pedro de Macorís. La metodología de la investigación es de tipo aplicada educacional, se sustenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo de enfoque cualitativo, enmarcada en un diseño descriptivo, de corte transversal, se realiza un análisis cualitativo de las publicaciones relevantes de trabajos de investigación publicados en el campo de estudio haciendo uso del método analítico-sintético, método inductivo-deductivo y el método histórico lógico. La población está conformada por nueve (9) docentes, 295 estudiantes. La muestra está constituida por 30 sujetos. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como guía de entrevista, cuestionario, prueba pedagógica y guía de observación. Los...
13
tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo académico titulado: Acompañamiento de la práctica docente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Publica Doce de Octubre del Distrito de Jaén, tiene como propósito mejorar el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes del nivel secundario de la Institución educativa Doce de Octubre, la muestra es de tipo intencional o por conveniencia, el muestreo se realizó a los docentes de comunicación, la técnica para medir fue una entrevista en profundidad el instrumento es guía de entrevista, los referentes teóricos me he basado en Viviana Robinson, Ministerio de Educación, Quiroz Jimeno, Viñas Ruiz, Robustelli, Alliaud Suarez, Latapí, Escat, Fierro Evans entre otros; la propuesta es implementar un plan de acompañamiento de la práctica docente. Entre los principales resultados esperados es mejorar la práctica pedag...
14
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo académico titulado, tertulias pedagógicas fortalece la práctica pedagógica y mejora la comprensión lectora en la institución educativa. N° 88330, Santísima Cruz de Mayo de Vinzos, tiene como finalidad favorecer la capacidad de lectura en educandos de educación secundaria, y busca dar respuesta al problema; inadecuado nivel de comprensión de lectura, según la evaluación censal de estudiantes, (ECE); así pues, utilizó como técnica a la entrevista y como instrumento a la guía de entrevista, que fueron aplicados a los docentes del área de comunicación para la dimensión gestión curricular; Asimismo, se aplicó la ficha de observación de aula, cuaderno de campo, matriz de monitoreo, para la dimensión del MAE, y convivencia escolar; concluyendo, que emplear la tertulia pedagógica dialógica como estrategia para fortalecer las capacidades y prácticas p...
15
tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción tiene como propósito: Desarrollar un adecuado acompañamiento a la práctica docente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa pública N° 16051. La identificación del problema se realiza, mediante el análisis documental, de los resultados en la ECE en comprensión lectora, y mediante una guía de entrevista aplicada a 6 docentes, a partir de esta información se analizan y determinan las causas. En tal sentido, frente a esta problemática se plantea como estrategias: La implementación del monitoreo y acompañamiento al desempeño docente para promover la práctica de lectura en el aula, la ejecución de talleres de actualización con docentes para fortalecer el manejo de variadas estrategias didácticas de comprensión lectora y la implementación del trabajo colegiado con los docentes para elaborar planes y sesiones de ...
16
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente informe del Plan de Acción tiene la finalidad de participar la propuesta de las estrategias didácticas para la mejora del desempeño docente y garantizar el logro de aprendizaje de los estudiantes. Edificándose la problemática del Nivel insatisfactorio de logros de aprendizaje en la competencia comprende textos escritos en el área de comunicación por el limitado empleo de estrategias didácticas por parte de los docentes, se formuló el objetivo: “Mejorar el logro de los aprendizaje en la competencia comprende textos escritos en los estudiantes”, se empleó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de entrevista, teniendo como referencia el enfoque de la gestión pedagógica y lo propuesto por Viviane Robinson, se planteó los siguientes objetivos específicos: Optimizar la capacitación a los docentes en el conocimiento y manejo de las estrategias di...
17
tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico está relacionado con la problemática que ha sido priorizada. Nivel insatisfactorio de aprendizaje en la competencia comprende textos escritos, del área de Comunicación, de los estudiantes del IV ciclo de Educación Básica Regular (EBR) de la Institución Educativa N° 80762 del distrito de Usquil, provincia de Otuzco, UGEL Otuzco; este surge a partir de la reflexión sobre los resultados obtenidos en los registros de evaluación y la información de la prueba ECE 2016 determinando que la mayor dificultad se presenta en la parte inferencial, siendo necesario abordar esta problemática considerando la información obtenida para implementar mejores estrategias y obtener mejores resultados a partir de un liderazgo pedagógico con una visión de cambio y mejora continua. Para la construcción del presente trabajo se tuvo en cuenta los aspectos abordados en ...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico se refiere al nivel insatisfactorio en el logro de aprendizaje de la competencia comprende textos escritos en el área de Comunicación, de los estudiantes del III ciclo de EBR de la Institución Educativa N° 82081 del distrito Agallpampa, provincia de Otuzco, UGEL Otuzco – La Libertad, debido al desconocimiento de las orientaciones metodológicas para el buen uso de materiales y recursos educativos, insuficiente monitoreo y acompañamiento, uso de estrategias metodológicas inadecuadas y/o descontextualizadas e interrupciones y frecuentes quiebres a las normas de convivencia durante el desarrollo de clase, en tal sentido el propósito de presente trabajo es mejorar los puntos críticos para lograr buenos aprendizajes en los estudiantes. Para su elaboración se ha determinado una serie de actividades preliminares con asesoramiento técnico de la formador...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico se realizó con la finalidad de atender a la problemática priorizada en el árbol de problemas con diversas estrategias a partir de la selección de una alternativa pertinente y viable que permita garantizar una visión común de lo que significa la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, así como estar enfocada en el apoyo, la evaluación y el acompañamiento al trabajo de las y los docentes que busca garantizar aprendizajes de calidad en los estudiantes. La elaboración tuvo una serie de procedimientos partiendo desde la caracterización de la Institución Educativa Nº 80243 y la identificación de la problemática en el aula con la estrategia de la Chakana de problemas para luego priorizar un problema por su relevancia y grado de impacto determinando sus causas y consecuencias en el árbol de problemas, a partir del cual se realizó el diagnóstic...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico para obtener el título de segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico de educación primaria de la Institución Educativa N° 80634 de la campiña de Zaraque, Distrito de Virú, Provincia Virú comprensión de la UGEL Virú – La Libertad; tiene como objetivo plantear alternativas de solución frente al problema priorizado “Nivel insatisfactorio de aprendizajes en la competencia de comprensión de textos, en el área de comunicación en los estudiantes del IV ciclo de EBR de la Institución Educativa N° 80634 de la UGEL-VIRÚ. Después de haber analizado y revisado diversos documentos como son actas de evaluación, la evaluación del PAT, fichas de monitoreo y el resultado de las evaluaciones de la ECE y haber tenido reuniones de consulta y dialogo con los padres de familia se evidenció que un alto porcentaje de estudiantes del ...
