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motivar matematica » logica matematica (Expander búsqueda), formativa matematica (Expander búsqueda), actividad matematica (Expander búsqueda)
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tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente trabajo de investigación detecta como problema esencial la ausencia de motivación en los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la I.E. PNP. Félix Tello Rojas de Chiclayo para aprender Matemática; en tal sentido, la investigación se centra en un proceso de motivación a través de estrategias lúdicas. El propósito de esta investigación es aplicar un programa de estrategias lúdicas en dichos estudiantes con la finalidad motivar el aprendizaje de la matemática, ya que dichas estrategias constituyen una vía que predispone en forma positiva a los estudiantes a desarrollar habilidades matemáticas con agrado y rapidez; lo que ha sido verificado a través de la contrastación de la hipótesis planteada. La propuesta de motivación para el aprendizaje de la matemática considera las siguientes estrategias lúdicas, con sus respectivas actividades: Juegos d...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El lugar de estudio se encuentra entre las comunidades de San Luis y Saywite del distrito de Curahuasi, provincia de Abancay, corresponde al área rural, mi propuesta se basa en las tecnologías de la información y la comunicación (Tics), donde forman parte de nuestra vida cotidiana y debemos saber aprovechar su potencial en cada contexto. No podemos decir que en el aula de matemáticas utilizamos las TIC por el simple hecho de que el alumno permanezca delante del ordenador. Debemos plantearnos unos objetivos, una nueva forma de enseñar los contenidos, una nueva forma de evaluación, en definitiva, una nueva metodología con la que sacarle el mejor partido posible a las TIC. ¿Cómo hacemos esto en el aula de matemáticas? ¿Qué recursos puedo aprovechar? ¿Siempre debemos utilizarlas de la misma forma? ¿Las mismas aplicaciones sirven para todo? A estos interrogantes y a otros más ...
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tesis de grado
Publicado 2021
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La tesis tiene como objetivo demostrar que la propuesta de gamificación mejora la motivación y el nivel de logro en el aprendizaje de ecuaciones lineales con estudiantes de 1° y 2° de secundaria en el contexto de educación virtual. Es una investigación de enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo correlacional, diseño cuasi-experimental, de un solo grupo con medición previa y posterior. La muestra estuvo conformada por 105 estudiantes de primero y segundo de secundaria del Colegio de Mujeres Santa María. Los datos se obtuvieron con la aplicación de una encuesta de entrada, evaluación diagnóstica de conocimientos, un cuestionario de salida, una guía de observación y los promedios literales alcanzados por las estudiantes durante el semestre 2020-II, que están registrados en la plataforma institucional Sieweb del colegio. La experiencia incluye diseñar sesiones de aprend...
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Publicado 2018
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El objetivo de este trabajo de investigación es hacer ver que la matemática es parte esencial del desarrollo humano y debe de ser estructurado desde los primeros años de vida gradualmente desde las interacciones habituales de los niños y el medio que lo rodea. Estas primeras interacciones se dan mediante procesos de exploración en el medio y los distintos objetos y personas que se encuentren en él, y permiten el establecimiento de relaciones y correspondencias entre distintos objetos y sucesos. El objetivo principal de la educación primaria recae en cumplir estos objetivos de desarrollo integral de los niños, desde el aspecto físico, social y cognitivo, que le permita desarrollarse personal y socialmente, siendo capaz de contribuir con el desarrollo del país. Para realizar el desarrollo de sus capacidades, los niños deben interiorizar las experiencias mediante situaciones sign...
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación fue el área de matemática es de suma importancia dentro del desarrollo del conocimiento humano puesto que este aprendizaje es de manera gradual y progresiva. Este se inicia desde los primeros años de vida, la infancia hasta la adultez. Los niños aprenden a partir del entorno donde se encuentran mediante la interacción con objetos y personas a su alrededor. Esta relación permite al niño reflexionar, actuar y tomar decisiones respecto al conocimiento adquirido. Por consiguiente, el principal objetivo de la educación primaria es desarrollar las competencias y capacidades esenciales en el aprendizaje integral de los estudiantes, desde lo cognitivo, social y psicológico permitiéndole un desenvolvimiento óptimo en el aprendizaje significativo. Es aquí donde el aprestamiento es la estrategia más asertiva para motivar al niño en su apre...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación acción pedagógica intitulada: “Cuatro pasos para aprender la matemática” tuvo como objetivo general: Mejorar la aplicación de estrategias para la resolución de problemas matemáticos del nivel de combinación y cambio en los estudiantes del 1ª grado “B” de la Institución Educativa Julio Armando Ruíz Vásquez – 2013-2015. Con el propósito de transformar mi práctica pedagógica especialmente en el área de Matemática. La investigación que realicé es la investigación- acción pedagógica de corte cualitativo. Con el enfoque crítico reflexivo y la interculturalidad crítica. Por eso me permitió reflexionar mediante la deconstrucción de mi práctica pedagógica y detectar el problema a investigar, la reconstrucción y la evaluación de la propuesta pedagógica alternativa. Los actores de la investigación fueron la investigadora...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo buscar mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el área de Matemática actualizando los carteles del Proyecto curricular de la institución con la participación de las docentes, cuyos objetivos son: contar con el currículo que este contextualizado, resolver los desafíos proponiendo alternativas para obtener las metas propuestas y motivar al personal para aplicar los conocimientos adquiridos, acompañar, monitorear y revisar las programaciones. La finalidad es reflexionar, indagar, sistematizar y proponer pautas para la atención pedagógica oportuna de los estudiantes en busca de la mejora de los aprendizajes de Matemática. Es importante precisar cuáles son los principales problemas que dificultan el logro de aprendizajes, discriminando las causas y las soluciones para tener una visión clara de cómo actuar durante la intervención pedagógica a nivel de ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción ha sido elaborado en la Institución Educativa N° 20957 de San Vicente de Cañete con el fin de solucionar el problema del niveles de logro insatisfactorio en la resolución de problemas de los estudiantes del V ciclo del nivel primaria, que fue seleccionado a partir de las evidencias de la evaluación interna. Se desarrollará con seis secciones de quinto y sexto grados, en el diagnostico se ha utilizado la técnica entrevista a profundidad y grupos de discusión con la respectiva guía de preguntas orientadoras. Realizando un trabajo colegiado con los docentes se logrará que estos estudiantes resuelvan problemas en forma satisfactoria. La finalidad de este plan de acción es superar el problema, mediante el planteamiento de estrategias pertinentes para la resolución de problemas matemáticos, como el método Polya, el trabajo colaborativo con el equipo do...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Se hace referencia a los cambios que la educación a la actualidad se viene dando en este mundo globalizado, donde las instituciones educativas no pueden ser ajenas o indiferentes y caminar hacia la modernidad, esto demanda romper estilos y estructuras educativas centradas principalmente en el director como jefe o administrador y asuma el rol de líder pedagógico, que le permita actuar como generar de experiencias exitosas, proyectos de innovación y generar armonía, y del profesor impartiendo una educación centrada en los aprendizajes y haciendo suyos los nuevos enfoques educativos. En la investigación de Plan de Acción se evidencia que la Institución Educativa es responsable del desarrollo de su alumnado, pues se busca que desarrolle las capacidades que le permitan abordar con éxito su proceso educativo, pero también debe motivar e incentivar a sus educandos para que les guste ...
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tesis de grado
Publicado 2009
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El presente informe de titulación denominado "Aprendiendo Lógico Matemático a través de Software Educativos" con su respectiva sesión de aprendizaje denominada "El Software en la matemática", para el nivel de Educación Secundaria, me permitirá compartir experiencias con ustedes teniendo en cuenta la importancia de la tecnología en la educación, ya que hablar hoy de computación e informática, significa hablar de los avances tecnológicos, de los medios de comunicación de Internet, y su aplicación en la educación, ya que se utilizan para un mejor aprendizaje. El motivo por el cual se elaboro este informe es, con la finalidad de poder lograr que los alumnos pierdan el temor por el área de lógico Matemático y a través de software educativos puedan aprender con facilidad, ya que esto permitirá motivar a los alumnos en sus aprendizajes, desarrollar sus potencialidades e ins...
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objeto de conferencia
Publicado 2017
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En este taller presentaremos la intervención de la metodología activa (MA), las teorías de la educación matemática (TEM) y el aporte de la neuroeducación (NEU); así se conforma el trinomio: MA-TEM-NEU como una propuesta innovadora en las clases de matemáticas en el presente siglo XXI. Intentaremos responder las preguntas: ¿nuestra sesión es activa o no activa?; ¿en qué teorías fundamento mi actividad docente?, y ¿qué hago para motivar a mis alumnos hacia el aprendizaje? Así mismo analizaremos la influencia y coordinación de las TEM: Aprendizaje Significativo de Ausubel (1983), Transposición Didáctica de Chevallard (1998) y Representaciones Semióticas de Duval (1995). Los participantes en este taller desarrollarán actividades que incorporen los elementos de este trinomio que les permitirá contestar las preguntas expuestas.
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación es dentro del mundo del conocimiento, siendo considerada una ciencia formal, encontramos a la Matemática y dentro de ella, o quizás, a su mismo nivel, a la didáctica tomando como punto de partida la importancia de conocer cómo se relaciona en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. En ese sentido, se define la didáctica experimental de la matemática como una disciplina encargada de poner en práctica los conocimientos y teorías del proceso enseñanza aprendizaje de las matemáticas; en otras palabras, se busca motivar a los estudiantes para que puedan asimilar los nuevos conocimientos y los interioricen para que a partir de ellos se establezcan nuevos aprendizajes y se genere una cadena o círculo del saber. Se debe resaltar que la línea de investigación para el presente trabajo es la Metodología y didáctica; así mis...
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tesis de grado
Publicado 2020
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El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo general Describir los talleres de juegos didácticos en el área matemática en los niños de 4 años institución educativa privada Despertar Trujillo 2017. El proyecto consta de una sola variable independiente los juegos didácticos, el tipo de investigación fue cuantitativo de nivel descriptivo no experimental, de un diseño descriptivo simple. En el taller se utilizó las secciones de aprendizaje. Tuvo una población general 75 estudiantes de ambos sexos y una muestra 20 estudiantes de ambos sexos 4 años “A”. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación y el instrumento de evaluación la lista de cotejo El análisis y el procedimientos de datos se utilizó la estadística inferencial con tablas y figuras para la contratación de la hipótesis utilizando el Microsoft Excel 2010 demostrando los ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente plan de acción titulado Gestión Curricular para Atender el Aprendizaje del Área de Matemática en la Institución Educativa “Juana Osorio Zambrano” de Antapirca, pretende esencialmente mejorar el nivel de aprendizaje de matemática en los estudiantes de nuestra Institución Educativa. Se ha elaborado a partir de la problemática detectada con referencia al Bajo Nivel de Aprendizaje de Matemática en los Estudiantes y esto se debe a la Limitada Aplicación de Estrategias Didácticas en la enseñanza de la Matemática, ello no favorece el aprendizaje significativo ni el gusto por los área en nuestros estudiantes, el Insuficiente monitoreo y acompañamiento a la práctica docente por parte del directivo por estar más centrado en atender los aspectos administrativos y no atender la parte pedagógica, lo que ha generado tener debilidades en este aspecto, asimismo el Insuf...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente informe se encuentra estructurado en diez apartados que describen un conjunto de aprendizajes; en el primero se presenta la identificación de la problemática institucional, en la que se detalla la caracterización del contexto socio cultural de la I.E así como también, la formulación del problema; en el segundo apartado encontramos un diagnostico situacional presentando los resultados cuantitativos y cualitativos, obtenidos de la aplicación de instrumentos, se plantea en relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la IE los Compromisos de Gestión Escolar y el MBDDirectivo. En el tercer apartado se presenta la caracterización del Rol como líder comprometido en la gestión que debe encaminarse hacia el ámbito pedagógico y orientado bajo las dimensiones de liderazgo propuesto por Robinson. Ya en el cuarto apartado se plantea la alternativa de so...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El objetivo principal de esta investigación es determinar la importancia de la motivación como estrategia de enseñanza de la matemática en los estudiantes de nivel secundaria. Es por ello que al desarrollar este trabajo pretendo aportar la importancia de la motivación como estrategia de enseñanza para que los estudiantes sean atraídos por la matemática y no sentir fobia frente a ella. La metodología de investigación que se ha seguido para realizar este proyecto es la cualitativa, específicamente la investigación acción pedagógica. En la construcción del nuevo conocimiento se tiene en cuenta los procesos metodológicos de aprendizaje de la matemática que se relacionan con los niveles del pensamiento matemático: nivel concreto, nivel gráfico y nivel abstracto; presentando en cada sesión problemas contextualizados como parte de la motivación, donde el conocimiento adquir...
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tesis de grado
Publicado 2023
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Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
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tesis de grado
Publicado 2022
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La educación en el Perú cada vez es más accesible para todos los peruanos; sin embargo, los niveles de logro satisfactorio en el curso de matemática en los estudiantes del primer grado de primaria de los centros educativos en el Perú, han disminuido en más de un 20% durante el periodo 2017-2019 según los reportes e informes dados por DRE/GRE, UGEL. Esta disminución se debe a muchos factores, entre ellos: problemas familiares, falta de útiles escolares, falta de metodología de enseñanza, falta de motivación por parte de los estudiantes. Frente a este último factor, la motivación por el curso de matemática, se propuso la implementación de un videojuego matemático educativo que se ejecute en navegadores web de computadoras o laptops, con el fin de motivar al estudiante a reforzar esta materia mejorando los niveles de logro. El videojuego de nombre MathDragon, se implementó...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción titulado “Círculos de interaprendizaje para la mejora en la resolución de problemas de matemática en la institución educativa pública n° 30005”. Se sustenta en una necesidad pedagógica del docente el mejorar los aprendizajes matemáticos que trae como consecuencia estudiantes desmotivados, bajos resultados en el área de matemática y el insuficiente uso de materiales en las sesiones de matemática. Es así que nos planteamos el objetivo general; Mejorar los Logros de aprendizaje en el nivel satisfactorio en la competencia resuelve problemas de cantidad en el III ciclo. El recojo de datos se ha realizado de manera sistemática para lo cual hemos utilizado la técnica de la Encuesta y su instrumento el cuestionario que nos ha permitido registrar información real, con respuesta de los docentes. A la vez el desarrollo de este plan de acción ha contribuido al ...
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otro
Publicado 2024
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La investigación aborda cómo las pausas activas impactan en el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de sexto grado en Lima, contribuyendo al ODS 4: Educación de calidad. Se planteó como objetivo general determinar como la aplicación pausas activas mejoran el rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes de sexto grado de una I.E. en Lima. Es un estudio aplicado, de enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental, que evaluó a 104 estudiantes mediante pruebas pre y post test. Los resultados indican una mejora en el desempeño académico tras la implementación de las pausas. En problemas de cantidad, el porcentaje de estudiantes en nivel “inicio” disminuyó del 86.5% al 63.5%, mientras que aquellos en nivel logrado aumentaron de 8.7% a 18.2%; nivel de logro destacado de 0% a 2.9%. En problemas de equivalencia y regularidad, hubo mejoras similares: lo...
