Círculos de interaprendizaje para la mejora de la resolución de problemas de matemática en la Institución Educativa Pública N° 30005

• Autor: Mercado Rodríguez, Yesenia Niza
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4722
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4722
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción titulado “Círculos de interaprendizaje para la mejora en la resolución de problemas de matemática en la institución educativa pública n° 30005”. Se sustenta en una necesidad pedagógica del docente el mejorar los aprendizajes matemáticos que trae como consecuencia estudiantes desmotivados, bajos resultados en el área de matemática y el insuficiente uso de materiales en las sesiones de matemática. Es así que nos planteamos el objetivo general; Mejorar los Logros de aprendizaje en el nivel satisfactorio en la competencia resuelve problemas de cantidad en el III ciclo. El recojo de datos se ha realizado de manera sistemática para lo cual hemos utilizado la técnica de la Encuesta y su instrumento el cuestionario que nos ha permitido registrar información real, con respuesta de los docentes. A la vez el desarrollo de este plan de acción ha contribuido al trabajo colaborativo entre directivo y docentes también se ha logrado el fortalecimiento del círculo de interaprendizaje a nivel de institución educativa, que trae como resultado estudiantes con mejores aprendizajes matemáticos para la vida además en la identificación del problema se pudo comprobar que existen varios problemas para lograr la mejora de los aprendizajes, pero los docentes en reunión priorizaron al que era más urgente de superar, el incrementar los materiales del área de matemática permitirá trabajar resuelve problemas de cantidad, motivar a los estudiantes, lograr el trabajo en equipo entre estudiantes, este hecho fue confirmado con la aplicación de la entrevista a profundidad realizada a los docentes. Existe el compromiso del directivo y docentes de participar activamente en las diferentes acciones planteadas a partir de esta problemática como talleres de sensibilización, círculos de interaprendizaje, visitas al aula, y asambleas en el aula. Logro de aprendizajes, acompañamiento y buen clima escolar.