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informe técnico
El curso Matemática Básica II, implementado para la carrera de Ciencias Políticas, desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de elementos básicos de Estadística Descriptiva, optimización de funciones de varias variables y programación que permitirán al estudiante interpretar el comportamiento de un conjunto de datos numéricos con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional , aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentando el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas; asimismo, adquirir el pensamiento computacional que permitirá al estudiante obtener la capacidad para formular, representar y resolver problemas a través de herramientas y conceptos que se utilizan en informática. Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 2. ...
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informe técnico
El curso Matemática Básica II, implementado para la carrera de Ciencias Políticas, desarrolla holísticamente las capacidades específicas de las áreas de elementos básicos de Estadística Descriptiva, optimización de funciones de varias variables y programación que permitirán al estudiante interpretar el comportamiento de un conjunto de datos numéricos con las que podría enfrentarse en su quehacer cotidiano y profesional , aplicando los algoritmos de solución apropiados y fomentando el respectivo análisis y argumentación de las decisiones tomadas; asimismo, adquirir el pensamiento computacional que permitirá al estudiante obtener la capacidad para formular, representar y resolver problemas a través de herramientas y conceptos que se utilizan en informática. Este curso tiene como propósito el desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo en el nivel 2. ...
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artículo
Publicado 2021
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De los resultados obtenidos en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), se ha logrado obtener una aproximación de los logros y dificultades que tienen los estudiantes para formular o crear problemas matemáticos. Desde este escenario, el taller busca evidenciar cómo la creación de problemas permite desarrollar la intuición y creatividad de los estudiantes, sus habilidades para establecer relaciones, interpretar condiciones, argumentar sus posturas y, además, usar de manera flexible sus conocimientos matemáticos. El taller está dirigido a docentes de primaria y secundaria, tendrá un carácter activo, participativo y práctico. En grupos, los participantes identificarán la estructura que debe tener todo problema, las diversas situaciones que pueden ser utilizadas en el aula para formular un problema, atendiendo a los procesos cognitivos que se ponen en juego al crear y resolver...
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libro
Este primer volumen está dedicado a la matemática en la Antiguedad. Es estimulante conocer que en aquellos lejanos tiempos existieron seres que hayan tenido la genialidad de formular y obtener resultados de alto valor científico, y en el caso de Arquímedes y Apolonio, saber que fueron dos excepcionales mentes que iluminaron no solo a la matemática de entonces, sino a la de muchos siglos después. Pero también es muy constructivo conocer que aún, muchos siglos antes de la gloriosa cultura griega, ya existieran otras civilizaciones que lograron significativos progresos matemáticos, como fue el caso de Babilonia y de Egipto, dos legendarias culturas que llegaron a poseer una geometría, una aritmética y un álgebra suficientemente avanzadas para lograr significativas aplicaciones.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción Bajo nivel de aprendizaje en el área de matemática en los niños de la I.E. 30084, tiene como objetivo elevar el nivel de aprendizaje en el área de matemática en los niños de la I.E. 30084. El problema surge a partir de los análisis y resultado del diagnóstico de la prueba de entrada y en la primera medición 2018. Asimismo, por el aporte de los docentes y padres de familia, quienes a través de las entrevistas manifiestan las debilidades que tienen los estudiantes para resolver problemas matemáticos y las maestras dificultades para aplicar los procesos didácticos en el área de matemática; finalmente, la información obtenida se contrasta con algunos referentes teóricos que nos permitió a formular el diagnóstico del tema de interés y a partir de conclusiones fundadas, formular alternativas de solución para resolver el problema demostrado. El presente Pl...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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Los estudiantes de la IE “César Vallejo Mendoza” Nº 81750/A1-P-EPM, del sector El Rosario, distrito de Chao, provincia de Virú, Región La Libertad, no alcanzan el nivel logrado en la competencia Resuelve problemas matemáticos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, por lo que el presente trabajo académico se ha desarrollado para dar a conocer las dificultades que atraviesan nuestros estudiantes del V ciclo de Educación Básica Regular, para poder tomar las acciones respectivas y revertir esta problemática. El interés por conocer cuáles son las situaciones que dificultan y entorpecen el desarrollo del aprendizaje de nuestros estudiantes en lo referente a la competencia señalada, nos llevó a priorizar el problema con la participación activa de todos los agentes educativos a partir de la elaboración de un diagnóstico, técnicas como la observación centrada ...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente Trabajo Académico es producto de los estudios en la Segunda Especialidad en Gestión Escolar y Liderazgo Pedagógico, así mismo permitió la utilización de técnicas como el árbol de objetivos, los cuadros de coherencia temática, fichas de trabajo, gráficos, que sustentan la propuesta, luego el informe diagnóstico del problema priorizado, los consolidados de los trabajos desarrollados durante las sesiones, los diferentes conceptos analizados y el análisis de experiencias exitosas que permitió comparar y analizar la problemática encontrada para darle solución. Este fue el motivó que condujo a desarrollar el presente trabajo con el fin de establecer la formulación del problema sobre priorizado que afecta la mejora de los aprendizajes de los estudiantes del nivel inicial en el área de matemáticas de la Institución Educativa No. 1700 “Divino Salvador” del dist...
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tesis de grado
Publicado 2018
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Habiéndose ya entendido, que el trabajo colaborativo en el aprendizaje de la matemática es una estrategia de la metodología de la enseñanza, en donde los estudiantes trabajan en pequeños grupos, para alcanzar sus metas y objetivos comunes a través de la ayuda mutua , haciendo que el estudiante sea el centro de atención y el docente un facilitador y guía del aprendizaje, es que se ha diseñado el presente proyecto de innovación denominado “ El trabajo colaborativo, como estrategia para mejorar el desempeño escolar en el área de matemática” Este proyecto de innovación pretende realizar algunas mejoras en la práctica pedagógica del docente del área de matemática con la finalidad de introducir el trabajo colaborativo como estrategia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, de manera que las situaciones de aprendizaje, ideados por los docentes favorezcan la partic...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico surge porque se ha detectado situaciones problemáticas referente al logro de los aprendizajes y la relación con la práctica pedagógica de los docentes y la gestión de la institución educativa N° 81629 “César Abraham Vallejo Mendoza” de Cuchanga de Educación Básica Regular. Asimismo, se piensa poner en marcha el Plan de Acción para dar el tratamiento respectivo a situación problema identificada, mediante acciones de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la tarea docente con el objetivo de mejorar el desempeño docente y elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes del IV ciclo EBR en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Para elaborar el Plan de Acción se ha trabajado en forma coordinada y conjunta con la participación de los actores educativos involucrados en el asunto materia ...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general proponer la planificación de la producción basada en programación matemática para incrementar las utilidades en Fametal S. A. C. Para ello, se consideraron cuatro objetivos específicos: el primero fue diagnosticar la situación actual de la empresa, en el cual se identificaron las variables y restricciones partícipes de la programación. El segundo fue formular el modelo matemático de programación para incrementar utilidades, el cual se realizó mediante la aplicación de la programación lineal y lógica Fuzzy y cuyos datos fueron ingresados al Software LINGO. Para el tercer objetivo, proponer la planificación de la producción en base a los resultados del modelo matemático, se realizó en base a tres planes: agregado, maestro y de requerimiento de materiales. Por último, el cuarto objetivo fue realizar un aná...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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El presente trabajo académico tiene por finalidad analizar la situación problemática en la institución educativa N° 80914 “Tomás Gamarra León” del distrito y provincia de Trujillo – UGEL 04, y formular una alternativa de solución factible y que permita superar dicho problema. En este sentido el problema priorizado es el nivel insatisfactorio de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes del segundo grado y la alternativa de solución: implementación del plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente. El interés para abordar el problema surge cuando se planteó la ruta de cambio en las instituciones educativas, posteriormente en la monografía del módulo 1, se hizo la priorización del problema utilizando para ello varios recursos metodológicos, como la técnica de la Chakana de problemas, el análisis multifactorial en espiral y ...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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La investigación realizada tuvo como objetivo formular un modelo teórico para la comprensión de homotopías mediante la argumentación en estudiantes del pregrado en matemáticas en una universidad del Perú. Esta investigación se alinea con el objetivo de desarrollo sostenible dirigido a fortalecer la educación equitativa y de calidad. La investigación es básica y propositiva, se realizó mediante un enfoque cualitativo utilizando caso de estudio, aplicando cuestionario y entrevista semiestructurada. La triangulación de datos se efectuó mediante el software Atlas Ti, generando 78 códigos organizados en cuatro categorías emergentes. Los resultados mostraron que los estudiantes lograron identificar las componentes argumentativas y reconocer teoremas específicos, pero presentaron dificultades para verificar propiedades fundamentales como continuidad y la buena definición de la...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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En el primer apartado hace mención a la identificación de la problemática. En ella se presentan las características del contexto sociocultural de la institución educativa (IE) N° 80229 “Cristo Jesús”, en donde se encuentra el problema relacionado a los aprendizajes de los estudiantes, teniendo como base, para su identificación, el árbol de problemas con sus causas y consecuencias, y que forman parte del análisis de la realidad institucional. El segundo apartado, presenta el diagnóstico del problema priorizado. En él se describen los instrumentos, tanto cuantitativos como cualitativos, aplicados a los docentes del área, y empleados para la recolección de datos y su análisis respectivo en relación a los procesos de gestión escolar, los compromisos de gestión y el Marco del Buen Desempeño del Directivo. En este apartado también se presenta el reto que se asume como d...
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Publicado 2017
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La investigación se orienta a reflexionar sobre mi práctica pedagógica en el nivel inicial, esto ha determinado que el problema de investigación nazca de mí accionar en el aula, el cual es las estrategias didácticas en el uso de material no estructurado. Es por eso que los profesionales de distintas especialidades necesitamos nutrir de adelantos y en forma más específica los docentes;ya que jugamos un rol fundamental en el desarrollo y aprendizaje, en tal sentido la educación es un pilar fundamental del desarrollo. Se inicia la práctica pedagógica desarrollando 10 diarios de campo en el cual se observa que no se utilizaba el material no estructura y la aplicación de estrategias, el cual me llevo a la reflexión de utilizar materiales no estructurados y aplicar estrategias didácticas para mejorar mi práctica pedagógica. Por ello se formula la pregunta del problema ¿Cómo a...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción Estrategias Formativas para Mejorar Aprendizajes en el Área Curricular de Matemática en la Institución Educativa Pública Luis Aguilar Romaní, institución educativa ubicada en el distrito de El Tambo, provincia de Huancayo y departamento de Junín, tiene como objetivo mejorar los niveles de aprendizaje del área de matemática. El problema materia del trabajo surge a partir del análisis documentario institucional como son las actas de evaluación final de tres años anteriores al estudio, los resultados de la evaluación censal nacional y de la evaluación regional de los aprendizajes. Así mismo por el aporte de los docentes, estudiantes y padres de familia quienes a través de encuestas y entrevistas fijaron sus opiniones sobre los logros de aprendizajes en el área curricular de matemática, finalmente las informaciones obtenidas se contrastaron con algunos re...
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tesis de maestría
Publicado 2026
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Esta investigación aborda la necesidad de herramientas efectivas para la identificación temprana de estudiantes en riesgo, herramientas que contribuyan a reducir las brechas en el aprendizaje y promuevan la equidad en la educación. Dentro del marco de la educación de precisión, se desarrolló un modelo de aprendizaje automático para predecir el rendimiento académico reflejado en la calificación final en matemáticas de los estudiantes de cuarto año de secundaria en una institución educativa de Arequipa, Perú. El modelo, centrado en la etapa de diagnóstico, identifica patrones de comportamiento y rendimiento académico cuantitativo expresado en calificaciones numéricas de 0 a 20 que pueden ser beneficiosos para los docentes al formular estrategias pedagógicas personalizadas. Se realizó una investigación aplicada, no experimental, con una muestra de 100 estudiantes seleccio...
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tesis de grado
Publicado 2022
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Formula un modelo de programación lineal que asigne de una manera eficiente a los asesores técnicos comerciales a las 8 sucursales de venta con las que se cuentan a nivel nacional, cuya asignación debe realizarse para dos días diferentes. Para ello se analiza el comportamiento de la demanda de clientes, se realiza entrevistas al jefe de ventas y a los asesores comerciales; así también, se registra datos como la disponibilidad de cada asesor en tiempo y preferencia. Esto ayudará a identificar las variables de decisión, la función objetivo y las restricciones, para así lograr formular nuestro modelo de Programación Lineal, cuya ejecución se realizará en un software computacional llamado Lingo, para finalmente realizar la implementación y obtener los resultados esperados.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción Trabajo Colegiado para la mejora de los aprendizajes de matemática en la Institución Educativa Publica N° 30531 Chalhuas-Chupaca, tiene como objetivo mejorar el nivel de logro de aprendizaje en la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en el área de matemática, el problema identificado surge de los resultados de la evaluación censal nacional, evaluación regional y de la UGEL de los aprendizajes. Así también por el aporte de los docentes , estudiantes y padres de padres de familia quienes a través de entrevistas y encuestas opinaron sobre los logros de aprendizajes en el área de matemática, y finalmente las informaciones se contrastaron con algunos referentes teóricos que nos permitió llegar a formular el diagnóstico y de acuerdo a las conclusiones, formular alternativas de solución para resolver el problema identificado, po...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción Trabajo Colegiado para la mejora de los aprendizajes de matemática en la Institución Educativa Publica N° 30531 Chalhuas-Chupaca, tiene como objetivo mejorar el nivel de logro de aprendizaje en la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en el área de matemática, el problema identificado surge de los resultados de la evaluación censal nacional, evaluación regional y de la UGEL de los aprendizajes. Así también por el aporte de los docentes , estudiantes y padres de padres de familia quienes a través de entrevistas y encuestas opinaron sobre los logros de aprendizajes en el área de matemática, y finalmente las informaciones se contrastaron con algunos referentes teóricos que nos permitió llegar a formular el diagnóstico y de acuerdo a las conclusiones, formular alternativas de solución para resolver el problema identificado, po...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Plan de Acción en propuesta permite mejorar, analizar la aplicabilidad en el aprendizaje y otras acciones inmersas en la práctica pedagógica como parte del liderazgo del docente, ésta se concreta con la intervención del directivo a través del uso de la estrategia pedagógica denominada monitoreo y acompañamiento al docente, se justifica porque la práctica pedagógica del docente en la actualidad aún es tradicional, retórica, descontextualizada y prioriza desarrollar conocimientos memorísticos, lo que repercute en resultados inadecuados e insatisfactorios. El público objetivo son los 8 docentes de matemática con los que se trabajará el Plan de Acción; que beneficiará a 513 estudiantes. Para formular el diagnóstico del plan de acción se utilizó la encuesta como técnica, aplicada a los docentes y estudiantes, relacionándola con los principales factores que influyen e...
