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tesis de maestría
Publicado 2023
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La presente investigación tiene como propósito determinar las competencias digitales en docentes de Instituciones Educativas Públicas de la provincia de Huancayo producidos por la COVID 19, como hipótesis de investigación se propone que, el desarrollo de las competencias digitales es alto en docente de Instituciones Educativas Públicas de la provincia de Huancayo producido por la COVID 19. En cuanto a la metodología de la investigación se desarrolló una investigación de tipo básica y de nivel descriptivo, así mismo, el método empleado fue el descriptivo con un diseño descriptivo comparativo. Se trabajó con una muestra de 80 docentes de las Instituciones Educativas Públicas de la provincia de Huancayo, empleando las técnicas del cuestionario, así mismo para el recojo de datos se utilizó el instrumento “medición de competencia digital docente”, finalmente, los datos...
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tesis de grado
Publicado 2020
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Objetivo: Determinar los cambios cardiorrespiratorios de la anestesia raquídea en comparación con la anestesia epidural en cesáreas de emergencia en el Hospital Regional Docente de Trujillo. Material y Métodos: Estudio analítico, observacional, prospectivo de cohortes, realizado en el periodo de noviembre del 2018 a abril del 2019. La muestra estuvo constituida por 126 gestantes, seleccionadas mediante muestreo probabilístico. Se aplicó la prueba de comparación de medias para determinar diferencias en los cambios cardiorrespiratorios entre las dos técnicas anestésicas. Resultados: En este estudio se observó mayor número de casos de hipotensión con anestesia raquídea, obteniendo 12 casos a los 5 min, 23 casos a los 15 min, 8 casos a los 30 min, 5 casos a los 45 min y 2 casos al finalizar la cesárea; se observó en igual número de casos bradicardia, obteniendo 1 caso a los ...
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artículo
El 11 de noviembre de 2009 un grupo de estudiantes tomaron los exteriores del Banco Central del Ecuador (BCE) en la ciudad de Guayaquil para evitar el cierre definitivo de la única institución de enseñanza artística de la localidad: el Instituto Superior Tecnológico de Artes del Ecuador "ITAE". La llamada de atención realizada por los alumnos y lós docentes denominada posteriormente como "plantón", pretendía elevar la voz hasta instancias oficiales, como señal de reprobación frente al quietismo burócrata que prometía asfixiar los intentos de sostener el proyecto educativo. Desde aquel día hasta el 20 de noviembre proliferaron situaciones de resistencia ideadas entre lo social, lo político y lo estético; la estrategia fundamental consistió en implementar un "ITAE móvil" y trasladar las actividades académicas al espacio públi...
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artículo
El 11 de noviembre de 2009 un grupo de estudiantes tomaron los exteriores del Banco Central del Ecuador (BCE) en la ciudad de Guayaquil para evitar el cierre definitivo de la única institución de enseñanza artística de la localidad: el Instituto Superior Tecnológico de Artes del Ecuador "ITAE". La llamada de atención realizada por los alumnos y lós docentes denominada posteriormente como "plantón", pretendía elevar la voz hasta instancias oficiales, como señal de reprobación frente al quietismo burócrata que prometía asfixiar los intentos de sostener el proyecto educativo. Desde aquel día hasta el 20 de noviembre proliferaron situaciones de resistencia ideadas entre lo social, lo político y lo estético; la estrategia fundamental consistió en implementar un "ITAE móvil" y trasladar las actividades académicas al espacio públi...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar el uso de material didáctico elaborado por la docente y su impacto en el desarrollo cognitivo en el área de las matemáticas de los niños y niñas de 4 años. La población sobre la cual se realizó la investigación estuvo conformada por 1 docente y 14 estudiantes entre niños y niñas de la Institución Educativa N°77 del distrito de Huayllati - provincia Grau - Apurímac. Para ello, se empleó una investigación cualitativa y un diseño etnográfico. Además, el recojo de información se ha realizado a través de los instrumentos de la entrevista observación y lista de cotejo en un plazo aproximado de 40 días. La entrevista estuvo dirigida especialmente a la docente del aula. Mientras que, la ficha de observación y la lista de cotejo estuvo dirigida tanto para la docente y los estudiantes con la finalidad de ...
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capítulo de libro
La exposición ha sido organizada en cuatro secciones. La primera es una breve descripción del contexto en el que operaraba la formación en servicio. La segunda sección describe algunas experiencias vividas al respecto. En la tercera sección se intentan analizar las tensiones que se han producido y se siguen produciendo en esta construcción. Sobre la base de lo revisado, en la última sección se ofrecen algunas propuestas para abordar el tema en el futuro. - Autor
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libro
Publicado 2017
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Las lecciones aprendidas de las reformas educativas de las últimas décadas muestran que el factor docente, sin ser el único, es un elemento clave en el aprendizaje de los estudiantes, en el buen funcionamiento de las escuelas y, en general, en la implementación de las políticas educativas en las instituciones educativas y, particularmente, en las aulas (MINEDU 2014, UNESCO 2014, Murillo 2007, OCDE 2006). Para que el factor docente despliegue todo su potencial, resulta fundamental trabajar en el desarrollo y fortalecimiento de la profesión. Esto supone atender, simultáneamente, el profesionalismo; es decir, la actualización permanente para mejorar las competencias profesionales, y la profesionalidad, que busca consolidar el reconocimiento que la profesión cumple en la construcción de la sociedad. La noción de profesionalismo mantuvo su esencia en los factores propios de la expe...
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artículo
Publicado 2020
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La adopción de lasTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación ha cambiado las formas de comunicación y construcción del conocimiento y producido nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje en los últimos años, pero aunque han sido un componente indispensable de innovación curricular, no han tenido el impacto previsto en el mejoramiento de la educación, por lo que se señala la necesidad de indagar porqué las innovaciones por sí mismas no facultan a los profesores en los cambios requeridos. En tal sentido, el propósito de la investigación que se reporta fue indagar las representaciones y significados que docentes que participan en procesos de enseñanza y aprendizaje de la psicología sostienen acerca de las TIC y la experiencia que tienen al emplearlas en su práctica docente. Se realizó una investigación de tipo descriptiva e interpretativa a p...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El objetivo general del estudio fue determinar si la enseñanza híbrida desarrolla las competencias digitales en docentes de una Institución Educativa la Unión, 2024. La metodología utilizada fue de tipo aplicada, de un enfoque cuantitativo, de un diseño experimental de alcance preexperimental, nivel explicativo, de un corte longitudinal. Se determino una muestra de 20 docentes. Se estableció que el valor de significancia (sig.=0.020<0.05) indica que el programa de enseñanza híbrida ha mejorado de manera significativa las competencias en información y alfabetización informacional de los docentes. Se determinó que el valor de significancia (sig.=0.027<0.05) indica que el programa de enseñanza híbrida ha mejorado de manera significativa las competencias de comunicación y colaboración entre los docentes. Se determina que el valor de significancia (sig.=0.018<0.05) indica que ...
10
tesis de grado
Publicado 2024
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El presente trabajo académico tiene como propósito el fortalecimiento del desarrollo profesional docente respecto al manejo y aplicación de estrategias que permitan la mejora de logros de aprendizaje en lo que respecta a la producción de textos escritos por parte de los estudiantes en una I.E. de Huacho ya que, en el diagnóstico, se evidenció un importante porcentaje de estudiantes con niveles de logro en inicio y en proceso y a muchos docentes que aplicaban estrategias inadecuadas que no mantenían una adecuada correlación con el enfoque del área de Comunicación o con los procesos didácticos de la competencia para la producción de textos. La propuesta de los talleres de acompañamiento docente, basada en una gestión transformacional y comunicacional, se orientó a promover la actualización docente, a fortalecer la aplicación de actividades de preescritura y a la aplicació...
11
artículo
Publicado 2021
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En el contexto actual de pandemia, que amplifica las dificultades previas de la educación rural, se torna necesaria en el Perú – como en otros países del mundo – una reflexión acerca del rol de los cuadernos de autoaprendizaje, de los manuales docentes y de los materiales didácticos en general, así como su evaluación continua para favorecer acciones de mejora que promuevan el acceso a una educación de calidad para el conjunto de la población. Poco antes del inicio de la emergencia sanitaria y educativa, el proyecto CREER había convocado a las autoras de este texto para evaluar los Cuadernos de Autoaprendizaje y los Manuales Docentes que los acompañaban, todos producidos especialmente para escuelas multigrado del Perú. En el desarrollo del estudio, se identificó preguntas adicionales y criterios para la evaluación, cuya consideración pensamos puede ser útil para produc...
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Publicado 2017
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Presenta información que te permitirá entender las características de cada uno de los materiales y algunas pautas para utilizarlos con pertinencia en los procesos pedagógicos. El primer capítulo, explica la importancia que tienen los materiales educativos para el desarrollo de las actividades de aprendizaje en las instituciones educativas de EIB. El segundo capítulo presenta las características de los distintos materiales que se han producido para ser utilizados por estudiantes y docentes. El tercer capítulo presenta las pautas para el uso adecuado de los cuadernos de trabajo en concordancia con los instrumentos de planificación curricular.
13
tesis de maestría
Publicado 2024
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La presente investigación tiene como objetivo determinar en qué medida el programa de liderazgo transformacional mejora el desempeño docente en una institución educativa del nivel secundario de la región Apurímac. El trabajo se enmarca dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, una educación inclusiva, equitativa y de calidad, con metodología, tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño preexperimental de un solo grupo con preprueba y posprueba, población de estudio: 35 docentes, de la técnica encuesta e instrumento cuestionario, validez de 86% con un nivel aceptable y confiable con un alfa de Cronbach de 0.916, precisando la aplicabilidad en el estudio. Resultados, en la comparación de los niveles del desempeño docente según pretest y postest se tuvo un cambio considerable, pasando del 80% en nivel regular al 54% en nivel bueno y 46% en regular. De esta manera se mues...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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El presente estudio tiene el propósito de fortalecer las capacidades evaluativas de los docentes, especialmente en este nuevo escenario de educación virtual producido por evitar contagios debido a la pandemia del COVID-19; por este motivo, el objetivo general que se planteó fue proponer un modelo de estrategias de evaluación que puedan aplicar los docentes en ambientes virtuales de aprendizaje en la Facultad de Filosofía, de la Universidad de Guayaquil, durante el periodo lectivo 2021. En el aspecto metodológico, el estudio se basa en la investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo, diseño descriptivo propositivo que contó con una universo de 246 profesores de la Facultad de Filosofía; de entre ellos se seleccionó estadísticamente, con una fiabilidad de 95%, a 150 que participaron como muestra; a ellos se les aplicaron cuestionarios que, previamente habían sido someti...
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tesis de grado
Publicado 2006
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Teacher training in Peru has gone through a long metamorphic process to be legally institutionalized; a study by the historian Grohmann, J. (1922), tells us that: the process of institutionalized teacher training begins in Peru with the decision of Don Jose de San Martin, taken in 1822, to create the Normal School of Men that it was directed by Diego Thomson within the canons Lancasteriano model. This process was solidified by creating massively different schools both men and women to the creation of different Higher Pedagogical Institutes and Colleges of Education then in some universities. However, since then it has not occurred major program to improve teacher training system that already in the 70s was perceived as very poor and from that context, the policy of the Peruvian State has shown indifferent to teacher training and subsequent investment then pretend to remedy the deficienci...
16
tesis de grado
Publicado 2017
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La RPM es una complicación frente al uso de DIU, el cual se puede evitar con una adecuada prevención y/o manejo. Objetivo: Determinar si el Dispositivo Intrauterino es un factor de riesgo durante la gestación para presentar Ruptura Prematura de Membranas. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo, analítico, retrospectivo y transversal. Participantes: 88 gestantes, incluyendo 44 casos de gestantes portadoras de DIU que hayan producido RPM, en el Hospital Nacional Docente Madre Niño San Bartolomé en el período 2014-2015. Para el análisis inferencial se utilizó la prueba de Chi cuadrado y Odds ratio. Instrumento: El instrumento usado fue una Ficha de recolección de datos en donde se recogían los datos de las pacientes como su número de historia clínica, edad materna, si hubo o no RPM, el tiempo el cual fue usado el DIU, tipo de DIU utilizado, y la edad gestacional en la...
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artículo
Formar profesionales exitosos, investigadores, innovadores y científicos con dominio en diversas disciplinas de la ciencia es un verdadero privilegio para el docente universitario. La responsabilidad de un profesor universitario es ser “enseñante”, creador, modelo, tutor y guía espiritual. Asimismo, para trascender tiene que publicar, además de artículos científicos, por lo menos un libro, porque este trasunta. Es una herencia intelectual que el profesor debe obligatoriamente dejar para beneficio de los alumnos de hoy y de mañana. En la reciente Vigésimo séptima Feria Internacional del libro de Bogotá se informó que las 58 universidades vinculadas habían producido cerca de 13 mil títulos, digno ejemplo de imitar y superar por la Universidad Peruana.
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artículo
Formar profesionales exitosos, investigadores, innovadores y científicos con dominio en diversas disciplinas de la ciencia es un verdadero privilegio para el docente universitario. La responsabilidad de un profesor universitario es ser “enseñante”, creador, modelo, tutor y guía espiritual. Asimismo, para trascender tiene que publicar, además de artículos científicos, por lo menos un libro, porque este trasunta. Es una herencia intelectual que el profesor debe obligatoriamente dejar para beneficio de los alumnos de hoy y de mañana. En la reciente Vigésimo séptima Feria Internacional del libro de Bogotá se informó que las 58 universidades vinculadas habían producido cerca de 13 mil títulos, digno ejemplo de imitar y superar por la Universidad Peruana.
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tesis de maestría
Publicado 2016
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El problema que ha motivado el desarrollo del trabajo de investigación fue: ¿Cómo mejorar la capacidad de producción de textos científicos en docentes universitarios? Con relación al problema formulado se logró alcanzar el siguiente objetivo: Identificar los modelos y estrategias de redacción, y revisar los textos científicos producidos por los docentes investigadores de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La hipótesis de investigación que se constató fue: El modelo de producción que prima es por etapas y las estrategias de redacción son predominantemente empíricas y los textos científicos producidos por docentes investigadores de la Universidad Nacional del Centro del Perú donde se ubican en el criterio 4 del esquema de análisis documental, es decir, responden de manera adecuada a los 10 ítems formulados en el instrumento, obteniendo el puntaje más alto de ...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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En la presente indagación se investigó las vivencias de los docentes durante el aislamiento social obligatorio producido por la COVID-19; porque la vida de todos cambió totalmente. El objetivo fue describir el impacto del aislamiento social obligatorio en los docentes de inicial y primaria; conociendo su impacto en los aspectos socio-familiar, laboral, psico-físico y su visión hacia el futuro de la educación. En cuanto a la construcción de la teoría, en las investigaciones cualitativas se va construyendo conforme se sigue avanzando en el estudio; el tipo de investigación fue básica ya que aportará un nuevo conocimiento comprendiendo la realidad estudiada; la muestra estuvo conformada por cuatro docentes, a las cuales se realizó una entrevista a profundidad usando una guía que constaba de 35 preguntas pero que en las entrevistas se iban ampliando. Entre los resultados se obtu...
