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informe técnico
Publicado 1975
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Identifica los principales problemas de salinidad y drenaje que afrontan los valles Jequetepeque - Zaña incluyendo las condiciones necesarias para su rehabilitación. Este estudio fue complementado con observaciones visuales de las características de afectación, conjuntamente con perforaciones de barrena.
2
informe técnico
Publicado 1975
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Realiza un estudio a nivel de reconocimiento de los principales problemas de salinidad y drenaje que afronta el valle de Chancay - La Leche, incluyendo conclusiones y recomendaciones sobre la necesidad de estudios más detallados como base para la programación de futuros proyectos de drenaje y recuperación de tierras.
3
informe técnico
Determina los principales problemas de salinidad y drenaje que afrontan los valles de Chira y Tumbes incluyendo las condiciones necesarias para su rehabilitación. Incluye además información complementaria sobre los problemas existentes, así como las posibles implicancias por el mayor uso del agua de riego y la incorporación de nuevas tierras a la agricultura.
4
objeto de conferencia
El problema de investigación. Diferencias entre un problema de investigación, problema práctico y tema de investigación Delimitación del problema de investigación Formulación de la pregunta de investigación de una revisión sistemática Redacción de la sección introducción de una revisión sistemática
5
informe técnico
Publicado 1972
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Realiza un estudio a nivel de reconocimiento a las zonas de los valles de Supe, Pativilca y Fortaleza que presentan problemas de salinidad y/o drenaje. En este sentido, en base a la información de estudios anteriores y las observaciones y mediciones en el campo se ha zonificado las áreas afectadas de acuerdo a su grado de afectación por la salinidad y/o mal drenaje para cualificar el problema, opinar sobre su recuperación y brindar pautas generales.
6
Publicado 2017
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Todos los profesionales de diferentes especialidades, debemos de culminar nuestra carrera, forjando una investigación de cualquier tipo, que dé como resultado una solución a un problema y por ende una mejora a nuestro país, solo así lograremos nuestro desarrollo en todas las áreas. Debemos recordar que el crecimiento constante de nuestros conocimientos, solo se da a través de la innovación personal, para lograr esta, es importante entender los diferentes cambios importantes que da la ciencia a medida que van pasando los años, necesitamos estar actualizados ya que estamos viviendo hoy en día en un mundo totalmente competitivo, donde los cambios en todo el mundo son en segundos. El profesional de hoy en día tiene que ser versátil, capaz de identificar problemas y al mismo tiempo dar soluciones. Investigar es eso IDENTIFICAR Y SOLUCIONAR. Creo que todos somos capaces de investig...
7
tesis de grado
El presente proyecto de grado trata sobre el estudio de problemas especiales en reacondicionamiento de pozos por considerarlo de interés, y como una pequeña contribución dentro del campo de la especialidad de Ingeniería de Petróleo, en esos tipos de trabajo que se presentan con mucha frecuencia en los campos del Noroeste del Perú. Sin duda pueden realizarse otras técnicas para llevar a cabo dichos trabajos, pero los ejemplos que ex pongo en el presente Proyecto pueden tomarse como soluciones posibles. Los problemas más comunes tienen al fina un acápite referente a las consideraciones económicas. Los problemas menos comunes solo tienen cálculos de costos de perforación.
8
informe técnico
Publicado 1975
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Difunde la evaluación que sobre condiciones de mal drenaje y salinidad acusan las tierras agrícolas de los valles de de Santa, Lacramarca, Nepeña, Culebras, Huarmey, Casma y Huaura; con el propósito de que el mismo sirva para iniciar los estudios para la rehabilitación de estas tierras.
9
informe técnico
Publicado 1975
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Contiene los resultados del estudio a nivel de reconocimiento, de los problemas de salinidad y/o mal drenaje encontrados en los valles de Tacna, Sama, Locumba, Oamore, Tambo, Siguas y Vitor. El objetivo de este estudio se limita a la zonificación de las diferentes áreas con los problemas mencionados de acuerdo a los grados de afectación y así presentar una información cualitativa y cuantitativa, asimismo expone la importancia de iniciar los estudios para la rehabilitación de estas tierras.
10
artículo
Publicado 2020
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El propósito del estudio fue la hermenéutica de la observación mediante evaluaciones escritas para el planteamiento del problema de investigación y la formulación al problema científico. El estudio se realizó durante febrero y marzo del 2020 en la Universidad Nacional ¨San Luis Gonzaga¨ Ica, Perú. Se aplicó, 15 preguntas escritas a los docentes con referencias a los módulos: 1ro) investigación científica con enfoque cualimétrico y producción intelectual, y 2do) gnoseología y epistemología: argumentos en la investigación científica. Mediante un muestreo probabilístico aleatorio se seleccionó, 10 resultados individuales calificándose de 13 puntos como valor mínimo y 20 puntos el valor máximo donde 15 puntos fue el promedio que se alcanzó. En el contraste de hipótesis, el valor de t tabulado fue -2,262 siendo menor a la t calculada (-7,67) rechazándose la hipó...
11
tesis de maestría
Publicado 2019
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Las propiedades algebraicas de las matrices totalmente no negativas (TNN) y totalmente positivas (TP) permiten desarrollar el problema inverso de autovalor para las M-matrices. La principal herramienta utilizada es el problema inverso de autovalor para matrices oscilatorias dado un conjunto de números reales positivos. Debido a que la compuesta de una matriz oscilatoria sigue siendo oscilatoria, podemos construir M-matrices de ordenes mayores a dos y tres.
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informe técnico
En la teoría de la investigación, no existe un proceso metodológico para seleccionar el problema de investigación, vacío que hemos cubierto con el trabajo, denominado: "PROCESO METODOLÓGICO PARA SELECCIONAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN", cuyo principal objetivo es diseñar un proceso metodológico para seleccionar el problema de investigación, el que fue logrado aplicando los métodos: exegético, comparativo, histórico, inductivo y deductivo. Asimismo, la metodología aplicada permitió generar teoría sobre el problema de investigación, dándose énfasis a la diferencia existente entre "problema objeto de investigación" y "problema de estudio", que algunos "investigadores" desconocen, por eso, aplican metodismo y no metodología de la investigación, pauperizando el proceso de la investigación científica, tecnológica, filosófica y humanística.
13
artículo
Publicado 2002
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El presente trabajo desarrolla el Método de Elementos Finitos (MEE) mediante un programa en código MATLAB para la solución de problemas de guía de ondas. La ecuación diferencial de Helmholtz se resuelve mediante un sistema de eigenvalores de una forma simple con MATLAB. Los resultados numéricos son comparados con la solución analítica de guía de ondas rectangulares, obteniéndose resultados satisfactorios.
14
Publicado 2022
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El presente fascículo tiene el propósito de brindar orientaciones pedagógicas para trabajar actividades lúdicas que impliquen procesos de construcción de las nociones matemáticas en la competencia de “Resuelve problemas de cantidad”. Para ello, en atención a las características y el pensamiento concreto de las niñas y los niños del II ciclo, necesitarán utilizar material concreto para enfrentar los retos propuestos, por otro lado, la secuencia de acciones que las niñas y los niños irán desarrollando les implicará comparar, agrupar, contar, comunicar sus hallazgos, buscar diversas estrategias para resolver los retos, todo ello les permitirá combinar las capacidades de manera lógica y recursiva para el logro de la competencia. De esta manera, se asegura la transición exitosa del nivel de Educación Inicial (ciclo II) al nivel de Educación Primaria (ciclo III).
15
Publicado 2022
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En el material que se presenta a continuación “Resolvemos problemas jugando” encontrarán una actividad diseñada para brindar a sus niñas y niños la oportunidad de desarrollar su pensamiento matemático a través de actividades lúdicas. Estas actividades les permitirán explorar diversos materiales, formar agrupaciones, jugar con los bloques lógicos y con las tarjetas de atributos, desarrollando de esta manera las nociones de clasificación y correspondencia que son la base de la construcción del número.
16
tesis de grado
Publicado 2019
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El principal objetivo de este trabajo ha sido desarrollar la capacidad resolución de problemas en los estudiantes aplicando algunas estrategias como es el método de Polya en el área de matemática. Partiendo de un autoanálisis de mi práctica pedagógica a través de realizar mis diarios de campo, como también de la primera encuesta que se tomó a los estudiantes y la ficha de observación del acompañante pedagógico, mediante estos instrumentos se observó que los estudiantes tienen serias dificultades para organizar, enfocar y resolver los problemas de su entorno o contexto. La resolución de problemas ha sido abarcada en diversos estudios y teorías psicológicas como la conductista, Gestalt, cognitiva y constructivista de allí que la resolución de problemas sea una variable importante a estudiar. El presente estudio se realizó sobre una población de las cuatro secciones que...
17
libro
225 p.
18
informe técnico
Publicado 1990
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Presenta una metodología de análisis para el manejo de la información numérica y gráfica sobre la degradación de tierras por problemas de drenaje y salinidad correspondiente al valle del Bajo Piura, ubicado en la costa norte del Perú.
19
Publicado 2022
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Les hemos preparado una actividad muy divertida en las que utilizarán materiales como palos, ramas, pepas, piedras, chapas, rollos de papel, tapas, cajas entre otros objetos y con los cuales podrán jugar, organizarlos, agruparlos y compararlos entre sí. Jugarán con bloques lógicos y tarjetas… ¿Alguna vez jugaron con bloques lógicos? ¿Cómo creen que será este juego? ¿Qué juegos han realizado con bloques lógicos? Esperamos que se diviertan mucho y se sientan felices al realizarlos. Estas actividades deberán desarrollarlas con el acompañamiento de una persona adulta.
20
tesis de grado
Publicado 2019
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Esta investigación se inicia tras haber localizado dificultades en mi práctica pedagógica, específicamente en la resolución de problemas matemáticos, frente a ello, se planteó como objetivo principal “Aplicar las fases del Método Pólya, en la resolución de problemas matemáticos” y dar un valor agregado en aras de hacer que la matemática sea vivencial y divertida. La metodología aplicada fue de enfoque cualitativo, de tipo investigación – acción que orienta a transformar y optimizar mi trabajo pedagógico, teniendo como protagonistas a los estudiantes del 6º de la I.E.I. Nº 32124, con quienes construimos una serie de instrumentos que permitió la mejora de mi práctica pedagógica. El diseño y la ejecución de las sesiones de aprendizaje interventora que se consideran como estrategias de organización del conocimiento, que permitió el desarrollo de la capacidad de...
