La presente investigación nació de la inquietud por conocer si el liderazgo de los directivos se relaciona con el desempeño de los docentes; por este motivo, el objetivo general fue determinar la relación entre el liderazgo directivo y el desempeño docente en la institución educativa Gral. Div. E.P “Juan Velasco Alvarado” – Zarumilla, 2020. Metodológicamente fue una investigación de tipo básica, no experimental y de diseño descriptivo correlacional; la población muestral estuvo conformada por 18 docentes de la institución educativa Gral. Div. E.P “Juan Velasco Alvarado” de Zarumilla; a ellos se les aplicó sendos cuestionarios que, previamente, fueron validados y sometidos a confiabilidad por el Alfa de Cronbach. Con el análisis de los resultados se pudo concluir que existe una relación significativa entre el liderazgo directivo con el desempeño docente en la ins...

El presente estudio se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número cuatro, orientado a garantizar una educación de calidad. Su objetivo general fue determinar la influencia de las estrategias de trabajo colegiado en el fortalecimiento de la práctica docente en una institución educativa secundaria. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental, mediante la aplicación de un pretest y un postest en un solo grupo conformado por 40 docentes (4 directivos y 36 docentes de aula). La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario validado. Los resultados revelaron que las estrategias de trabajo colegiado influyen significativamente en la mejora de la práctica docente, evidenciado por la prueba TStudent con un valor de significancia bilateral de 00,000, lo que permitió rechazar la hipótesis nula. Asimismo, se observó un impacto pos...

La comprensión lectora es fundamental para el desarrollo académico en la educación básica. Este estudio tuvo como objetivo identificar las estrategias de comprensión lectora utilizadas por los docentes de educación básica en Piura, Perú. Se realizó una revisión sistemática con enfoque cuantitativo y cualitativo (mixto), analizando 67 artículos científicos publicados entre 2019-2023, de los cuales 13 cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados identificaron ocho estrategias principales: Diseño Instruccional, estrategias de Isabel Solé, textos expositivos, Aprendizaje Basado en Problemas, aprendizaje compartido, círculos de enseñanza, formulación de preguntas y método interrogativo. Los hallazgos revelan que estas estrategias mejoran significativamente los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica, además de fortalecer el vocabulario y la intera...