El estudio tiene como objetivo demostrar que la aplicación de una propuesta de estrategias didácticas mejora el proceso de la enseñanza de la matemática en los docentes del nivel secundario de la UGEL Piura, 2024; la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo; su diseño es experimental; se trabajó con un solo grupo de docentes de la UGEL Piura; quienes han participado en la intervención educativa; motivados por el cambio y el desarrollo de la enseñanza del área de matemática; de los 204 docentes que imparten la asignatura; participó una muestra de 136 participantes con quienes se desarrollaron talleres; buscando atender de forma integral la construcción del proceso educativo. Las estrategias de aprendizaje se centran mayoritariamente en la calificación media; el comportamiento es similar en cada una de sus dimensiones. Los datos revelan que la información pr...

Introducción: En el proceso docente-educativo existe dos necesidades criticas a solucionar, una la mejora en la enseñanza de las matemáticas, y la otra el fortalecimiento de la conciencia emocional del docente. En tal sentido, existe la necesidad de validar estrategias didácticas efectivas para potenciar dichas necesidades críticas. Objetivo: Demostrar que una propuesta de estrategias didácticas mejora el proceso de enseñanza de las matemáticas y la conciencia emocional en docentes del nivel secundario de la UGEL Piura, 2024 Métodos: Investigación cuantitativa aplicada, con diseño pretest-postest de un solo grupo con docentes de matemáticas de secundarias en Piura (n=68). La intervención duró seis semanas e incluyó talleres didácticos, reflexión emocional y aplicación práctica en el aula. Se utilizaron instrumentos validados como cuestionarios Likert y el test TMMS-24....

El uso de estrategias didácticas resulta clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en un contexto latinoamericano donde la calidad educativa aún enfrenta importantes desafíos. El objetivo del estudio fue determinar cómo estas estrategias influyen en el proceso educativo actual. A través de una revisión de literatura académica, informes institucionales y documentos de organismos internacionales, se identificó que los métodos tradicionales aún predominan, especialmente en entornos virtuales, lo que puede limitar el desarrollo del pensamiento crítico. Sin embargo, se identificaron estrategias innovadoras, como el aprendizaje significativo, la gamificación y el trabajo colaborativo, que ayudan a mejorar el rendimiento académico y promueven un aprendizaje más activo y autónomo. También se observó que la formación continua de los docentes y el respal...

Mejorar la enseñanza de matemáticas en secundaria implica comprender el aprendizaje estudiantil, identificar sus dificultades y adaptar las estrategias pedagógicas. Un aprendizaje significativo se logra con docentes que dominan la materia y promueven un ambiente inclusivo, motivador y flexible. El objetivo del estudio fue analizar la manera en que las prácticas pedagógicas y la participación activa del docente impactan en el rendimiento y la motivación del alumnado. Para ello, se realizó una revisión exhaustiva de literatura de los últimos cinco años utilizando bases de datos reconocidas como Horizontes y Google académico, identificando prácticas efectivas basadas en enfoques constructivistas. Estas incluyen resolución de problemas, aprendizaje colaborativo y recursos digitales, fortaleciendo el pensamiento crítico y el razonamiento lógico. La actitud docente y la adaptac...

La comprensión lectora es fundamental para el desarrollo académico en la educación básica. Este estudio tuvo como objetivo identificar las estrategias de comprensión lectora utilizadas por los docentes de educación básica en Piura, Perú. Se realizó una revisión sistemática con enfoque cuantitativo y cualitativo (mixto), analizando 67 artículos científicos publicados entre 2019-2023, de los cuales 13 cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados identificaron ocho estrategias principales: Diseño Instruccional, estrategias de Isabel Solé, textos expositivos, Aprendizaje Basado en Problemas, aprendizaje compartido, círculos de enseñanza, formulación de preguntas y método interrogativo. Los hallazgos revelan que estas estrategias mejoran significativamente los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica, además de fortalecer el vocabulario y la intera...