La tesis denominada autonomía y estilo de aprendizaje de los estudiantes del Instituto Tecnológico San Martín de Porras de Tambogrande Piura 2021, tuvo como objetivo general el determinar la relación que existe entre la autonomía y el estilo de aprendizaje, estudio de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y diseño correlacional, que consideró en la población y muestra a 90 estudiantes de educación tecnológica, y para la recolección de datos utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, en cuanto a los resultados se comprobó la relación existente entre la autonomía y los estilos de aprendizaje, pues el 90,0% del total de la muestra, demostraron contar con autonomía para su aprendizaje, mientras el 10,0%de ellos no lo evidenció, por otro lado, respecto al estilo de aprendizaje, fue el 90,0% de estudiantes los que siempre asumen un estilo de aprend...

La comprensión lectora es fundamental para el desarrollo académico en la educación básica. Este estudio tuvo como objetivo identificar las estrategias de comprensión lectora utilizadas por los docentes de educación básica en Piura, Perú. Se realizó una revisión sistemática con enfoque cuantitativo y cualitativo (mixto), analizando 67 artículos científicos publicados entre 2019-2023, de los cuales 13 cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados identificaron ocho estrategias principales: Diseño Instruccional, estrategias de Isabel Solé, textos expositivos, Aprendizaje Basado en Problemas, aprendizaje compartido, círculos de enseñanza, formulación de preguntas y método interrogativo. Los hallazgos revelan que estas estrategias mejoran significativamente los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica, además de fortalecer el vocabulario y la intera...

El presente artículo de revisión tuvo como objetivo general describir el proceso del acompañamiento pedagógico de los docentes de educación básica durante la presencia de la pandemia por medio de revisión y análisis documental de investigaciones desarrolladas en el Perú. Dentro de los aspectos metodológicos, se trata de una investigación de tipo básico que asume el enfoque cuantitativo y el método científico. La muestra toma en cuenta a los docentes y directivos de la educación básica de Perú. La técnica utilizada para recabar los datos fue el análisis documental de revistas y artículos, usando como instrumento las fichas de análisis documental. Dentro de los resultados más resaltantes se encuentra que el acompañamiento pedagógico no solo incide en la mejora de la práctica pedagógica, sino también en el dominio de estrategias para brindar apoyo emocional. AdemÃ...

This study analyzes the correlation between pedagogical support and reading comprehension in teachers at the UGEL of Piura. The objective was to see how teaching support affects teachers' reading comprehension skills. The research is basic, quantitative, with a non-experimental correlational design. To do so, two questionnaires were tested on 50 primary school teachers chosen by purposive sampling; these teachers participate extensively in educational support measures. The results demonstrate that consistent, well-structured support greatly improves reading skills, including literal, inferential, and critical comprehension. Furthermore, it is concluded that frequent and good help increases connection and sense of ability among teachers about their skills, helping to increase teaching and learning in students.