El presente estudio surgió de la inquietud por entender la razón por la cual las instituciones educativas secundarias de San Juan de la Virgen presentan una gestión institucional dinámica y respaldada por los docentes; por este motivo, el objetivo general fue determinar la relación entre la gestión institucional y planificación estratégica en las instituciones educativas secundarias del distrito de San Juan de la Virgen-Tumbes. El estudio fue de tipo básico, no experimental y de corte transversal, con un diseño descriptivo correlacional. La población muestral estuvo compuesta por 67 docentes de las tres instituciones educativas secundarias de la jurisdicción de San Juan de la Virgen (finalmente se trabajó con 60 docentes) a quienes se les aplicó dos cuestionarios con los que se pudo recoger datos fundamentales para los resultados. Con los resultados se llegó a la conclusiÃ...

El presente estudio partió de la inquietud de identificar los fundamentos teóricos del trabajo colegiado como estrategia para mejorar los procesos pedagógicos que se desarrollan en la escuela, de tal manera que se pueda valorar en su justa medida esta estrategia que implica la integración de los docentes y de los directivos, con el propósito de mejorar los desempeños y los resultados educativos. En lo metodológico es un estudio cualitativo, de revisión bibliográfica, en el que se han revisado artículos científicos publicados en revistas de impacto. Se concluyó que el trabajar colaborativamente implica un proceso de integración de los educadores en el que se comparte lo que se conoce y se enfrentan situaciones problemáticas que afectan el desarrollo educativo; por eso, esta forma de organizarse aplica mecanismos que favorecen el aprender; es decir, la labor fundamental de lo...

La inquietud por abordar el tema de la práctica docente luego de la pandemia propició la realización del estudio; por tal razón, el objetivo general del estudio fue el identificar las principales características de la práctica docente en la actualidad pos pandemia. Además, fue un estudio básico, con diseño descriptivo y enfoque cualitativo, con el que se persiguió fue la identificación, identificación, descripción y análisis de aquellos estudios que, trabajando la variable práctica docente, se seleccionaron. La sistematización de los datos (delimitación de características, coincidencias y divergencias) permitió aportar al campo científico, por medio de sus conclusiones. Luego del análisis, se pudo llegar a concluir que, la práctica docente se fundamenta en teorías constructivistas del aprendizaje en las que se señala la necesidad de concebir al estudiante como un ...