This research presents the Psychometric Properties of the Riff SPWB Psychological Well-being Scale in secondary students of UGEL 02. It was administered to a sample consisting of 1188 adolescents, chosen by a probabilistic sampling. The objective of the present investigation was to describe the psychometric properties of the Riff SPWB Psychological Well-being Scale in secondary students of UGEL 02. The scale was reduced from 34 to 12 items based on the item-test correlation ≥ .30, and the factor table ≥ .40. The relevance of the four-factor model to measure psychological well-being in adolescents was verified: Autonomy, Growth, Purpose and Self-acceptance. The internal consistency quantified with the Omega coefficient was 0.86 and for Alpha was 0.72, considered acceptable. Interpretation standards based on percentile ranks were developed.

This research presents the Psychometric Properties of the Riff SPWB Psychological Well-being Scale in secondary students of UGEL 02. It was administered to a sample consisting of 1188 adolescents, chosen by a probabilistic sampling. The objective of the present investigation was to describe the psychometric properties of the Riff SPWB Psychological Well-being Scale in secondary students of UGEL 02. The scale was reduced from 34 to 12 items based on the item-test correlation ≥ .30, and the factor table ≥ .40. The relevance of the four-factor model to measure psychological well-being in adolescents was verified: Autonomy, Growth, Purpose and Self-acceptance. The internal consistency quantified with the Omega coefficient was 0.86 and for Alpha was 0.72, considered acceptable. Interpretation standards based on percentile ranks were developed.

The intimate sexual behavior of couples (normal or non-pathological) must be described by psychologists, for this they use two perspectives; one is the first a) psychopathology of the DSM 5 and ICD-10 or, the second b) the perspective of positive psychology, which uses the models of Kinsey (1953), Masters and Johnson (1966), Kaplan (1979), Schnarch (1991), Whipple and Brash-Mc.Greer (1997), and Basson (2000). A panel of experts sought to validate a new taxonomy of erotic behaviors. Sexual music refers to the individual and dyadic behavior that a couple does to reach sexual intercourse; the qualities of the monodic behavior of a lover are: a) Intensity, b) Duration, c) Timbre and d) Sexual tone; and the dyadic musical coordination of two lovers are: x) Rhythm, y) Melody and z) Sexual harmony. A panel of seven experts using the Delphi method validated the content of the seven dimensions th...

El curso de Desarrollo humano del Adulto y adulto mayor, es un curso general de carácter teórico-práctico de la carrera de Psicología, dirigido a los estudiantes de tercer ciclo. Este curso está diseñado para aproximar a los estudiantes de la carrera de psicología a un entendimiento profundo del desarrollo evolutivo del ser humano, analizando los hechos de vida para comprender cómo se estructura, cómo funciona y qué procesos están involucrados en estas etapas de desarrollo. Así mismo, se sensibilizará a los estudiantes con problemáticas sociales que forman parte de la sociedad peruana y que involucran los procesos de desarrollo teniendo como marco de referencia las principales teorías del desarrollo humano. El curso implica un aprendizaje teórico - práctico, que colocará al estudiante en situaciones reales que serán la base para el desarrollo de sus competencias como p...

El curso de Procesos Psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia es un curso teórico de la Facultad de Psicología, dirigido a estudiantes del tercer ciclo. El curso está diseñado para brindar a los estudiantes información, desde una visión integradora, de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales presentes en los diferentes trastornos psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia. Desde esta misma visión, el conocimiento de la conducta adaptativa y patológica brindará una conceptualización de la evaluación y diagnóstico actual y moderna, así como permitirá brindarles herramientas teóricas que le llevarán analizar los procesos psicopatológicos desde las diferentes posturas teóricas. Aspectos necesarios para el ejercicio de su futura labor profesional. El curso de Procesos Psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia ha sido diseñado con el propósito d...

El curso de Procesos Psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia es un curso teórico de la Facultad de Psicología, dirigido a estudiantes del tercer ciclo. El curso está diseñado para brindar a los estudiantes información, desde una visión integradora, de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales presentes en los diferentes trastornos psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia. Desde esta misma visión, el conocimiento de la conducta adaptativa y patológica brindará una conceptualización de la evaluación y diagnóstico actual y moderna, así como permitirá brindarles herramientas teóricas que le llevarán analizar los procesos psicopatológicos desde las diferentes posturas teóricas. Aspectos necesarios para el ejercicio de su futura labor profesional. El curso de Procesos Psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia ha sido diseñado con el propósito d...