Se realizó un estudio descriptivo correlacional, cuyo objetivo fue determinar la relación que existe entre la madurez neuropsicológica verbal y no verbal entre niños con y sin antecedentes de riesgo perinatal., utilizando para ello el muestreo intencional, con 94 niños, de ambos sexos, que se encuentran cursando estudios, provenientes de diferentes niveles socioculturales y divididos en dos grupos: El primer grupo estuvo conformado por 45 niños de 3 a 6 años de edad, sin antecedentes de riesgo. El segundo grupo está conformado por 49 niños de 3 a 6 años de edad, que presentan antecedentes de riesgo perinatal. Se utilizó el Cuestionario de Madurez Neuropsicológico CUMANIN. Los resultados más importantes del estudio revelaron la existencia de una relación significativa entre el desarrollo neuropsicológico verbal y no verbal en la muestra total (r =.589 ***), asimismo en la m...

El curso de Bases Estructurales y Funcionales del Comportamiento Humano revisa el desarrollo, estructura, función, de las bases estructurales del comportamiento humano dentro de la malla curricular de la carrera de psicología. Realiza una exploración de los conceptos básicos del Sistema Nervioso, Endocrino, Digestivo, que permita entender el funcionamiento del cerebro relacionando estas estructuras con las funciones superiores del ser humano dentro de un entorno relacional, afectivo, social y biológico. Las mismas que se encuentran en continua interacción con el ambiente, comprendiendo al ser humano como un ser holístico e integral. De esta manera el estudiante obtendrá un conocimiento que le permitirá evaluar el funcionamiento biopsicosocial del ser humano. Este manejo teórico práctico y conceptual es relevante para todo profesional, permitiendo entender la influencia del cer...

El curso de Bases Estructurales y Funcionales del Comportamiento Humano revisa el desarrollo, estructura, función, de las bases estructurales del comportamiento humano dentro de la malla curricular de la carrera de psicología. Realiza una exploración de los conceptos básicos del Sistema Nervioso, Endocrino, Digestivo, que permita entender el funcionamiento del cerebro relacionando estas estructuras con las funciones superiores del ser humano dentro de un entorno relacional, afectivo, social y biológico. Las mismas que se encuentran en continua interacción con el ambiente, comprendiendo al ser humano como un ser holístico e integral. De esta manera el estudiante obtendrá un conocimiento que le permitirá evaluar el funcionamiento biopsicosocial del ser humano. Este manejo teórico práctico y conceptual es relevante para todo profesional, permitiendo entender la influencia del cer...

Descripción: el curso de Procesos de Evaluación Psicológica y se articula bajo el principio de las metodologías activas del modelo Laureate Learning Model (LLM), las cuales conciben al estudiante como el núcleo y el agente primordial del proceso de aprendizaje. Dentro de este modelo, la interacción orientadora y dinámica entre profesor/a y alumno, es la base de esta pedagogía. Cada clase implica una planificación que permite dirigir el trabajo hacia el objetivo del curso. El método es el camino para alcanzar el logro de cada unidad curricular. La lógica de construcción del curso parte de la idea del granulado: un procedimiento innovador, microanalítico, que permite alcanzar las competencias a los alumnos. Propósito: El curso tiene como propósito desarrollar la habilidad de diseñar un proceso de evaluación psicológica en las áreas clínica, organizacional y educacional....

Descripción: Procesos psicológicos básicos es un curso introductorio teórico y práctico de primer ciclo en donde el estudiante tendrá un primer contacto acerca de lo que significa la psicología como ciencia. Explorará aspectos biopsicosociales del comportamiento humano. El curso busca que el estudiante explique los procesos psicológicos básicos considerando cómo los factores biopsicosociales del desarrollo humano influyen en los fenómenos psicológicos, así también en los diversos ámbitos de la vida. Este manejo teórico básico es relevante para que todo profesional, comprenda el funcionamiento integrado del individuo y como interactúa con su entorno. Es por ello, que corresponde al nivel de logro 1 de la competencia específica de la carrera: fundamento teórico conceptual.

El curso de Procesos Psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia es un curso teórico de la Facultad de Psicología, dirigido a estudiantes del tercer ciclo. El curso está diseñado para brindar a los estudiantes información, desde una visión integradora, de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales presentes en los diferentes trastornos psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia. Desde esta misma visión, el conocimiento de la conducta adaptativa y patológica brindará una conceptualización de la evaluación y diagnóstico actual y moderna, así como permitirá brindarles herramientas teóricas que le llevarán analizar los procesos psicopatológicos desde las diferentes posturas teóricas. Aspectos necesarios para el ejercicio de su futura labor profesional. El curso de Procesos Psicopatológicos en la Infancia y Adolescencia ha sido diseñado con el propósito d...

El curso de introducción a la psicología es un curso teórico y práctico de la Facultad de psicología, dirigido a estudiantes de primer ciclo. Este curso brinda al estudiante conocimientos de psicología como ciencia, así como un acercamiento contextual y teórico a las corrientes más importantes de la psicología actual. Se presenta las habilidades y campos de acción que todo profesional en psicología maneja. Además, se revisa la teoría psicoanalítica, conductual, cognitivo, humanista y sistémica. Con el fin de reflexionar sobre el surgimiento y vigencia, los alcances y las limitaciones de estas perspectivas, dentro de una mirada contextual e integradora. El curso introductorio desarrolla la competencia de intervención. Este curso permitirá al estudiante explicar a partir de los principios teóricos-prácticos de cada una de las teorías más importantes de la psicología ...