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artículo
Publicado 2011
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The aim of this paper is to focus on the new perspectives which are offered by the advent of genomics (nutrigenetic) and their potential on individual nutrition recommendations. Moreover, this article examines the influence of polymorphism on the response to dietary patterns which is the key player in the nutrigenetic field. It is clear that genetic variation influences nutritional requirements, therefore it will influence personalized nutrition recommendation. This paper also focuses on consumer population perspectives concerning nutrigenetics and examines the academic training of future health professionals.
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tesis de maestría
Publicado 2015
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La investigación tiene como objetivo elaborar un modelo de gestión de conocimiento en la carrera profesional que contribuya al cumplimiento eficaz del proceso de prácticas pre profesionales con fines de acreditación. Para ello, se evaluaron propuestas de gestión del conocimiento ya existentes, resaltando la propuesta de Nonaka-Takeuchi, todos ellos relacionados y evaluados a través de matrices que permitieron estudiar la mejor forma de gestionar el conocimiento para la carrera profesional que tenía que romper barreras espaciales y de temporalidad. Finalmente, con la información recogida se elaboró una metodología de gestión de conocimiento.
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artículo
Publicado 2018
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La presente investigación Motivación Profesional y desempeño laboral de los docentes de práctica clínica de la escuela profesional de enfermería de la Universidad Nacional del Callao, tuvo como objetivo determinar la incidencia que tiene la motivación en el desempeño, para lo cual se ha empleado un diseño de estudio de tipo descriptivo, correlacional, comparativo y de corte transversal. Para la construcción de la parte descriptiva, se llevó a cabo una exploración de los principales hallazgos reportados en los cuestionarios. Además, se realizó un estudio de las formas de motivación dentro la escuela profesional de enfermería. El estudio se realizó a 28 docentes para verificar el grado de incidencia que tiene en la motivación y lograra su desempeño dentro de la escuela profesional. El trabajo de campo se desarrolló con el cálculo de las frecuencias y los porcentajes de...
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documento de trabajo
Publicado 2012
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Las prácticas preprofesionales en los alumnos de Ciencias de la Educación requieren una reformulación que trascienda su condición de requisito formal, tradicionalmente, concebido para algunos colegios en la formación de profesores. Se propone que la práctica sea el espacio donde los estudiantes más allá de la demostración de dominio de un conjunto de teorías, procedimientos y recursos de trabajo docente, deben estimular el desarrollo de una visión reflexiva de sus propias acciones, conducidas a la enseñanza y cuidado real de las demandas de sus futuros estudiantes y la comunidad educativa; proponiendo así, las estrategias de innovación e iniciativas de investigación con la metodología de investigación-acción.
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libro
Publicado 2022
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Este manual brinda herramientas a los estudiantes para que puedan entender y desarrollar su inteligencia emocional aplicada a la vida profesional. También funciona como una introducción al mundo y a los términos de la empleabilidad, con el fin de que puedan desarrollar su marca personal como un valor agregado y así reconozcan mejores oportunidades laborales.
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de relación entre la Práctica docente y su relación con el perfil profesional del alumno de la Escuela Técnica Superior PNP HN Cap. PNP Alipio Ponce Vásquez, Puente Piedra, 2016. El tipo de investigación es no experimental y de diseño descriptivo, correlacional, bivariada y transversal. L os factores de estudio son dos: la Práctica docente y el perfil profesional del alumno. La población de estudio y muestra estuvo conformada por 83 y 50 alumnos respectivamente, que estudian en la Escuela Técnica Superior PNP HN Cap. PNP Alipio Ponce Vásquez, Puente Piedra. Para la recolección de datos se confeccionaron instrumentos para medir la percepción de la Práctica docente y el perfil profesional del alumno. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. La interpretación de los resultados se realiz...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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La investigación se centró en la importancia del desarrollo de competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencias para la vida y bienestar, en el los estudiantes matriculadas en los cursos de prácticas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno, dado que muchos especialistas afirmar que el hecho de no tener un buen nivel de competencias emocionales revelara un deficiente desempeño en otras tareas y es así que en la época universitaria se mostraría en el desenvolvimiento en la práctica pre profesional. Las preguntas que orientaron el trabajo fueron: ¿Cuál es la relación entre las competencias emocionales y el desempeño en la práctica pre profesional de los estudiantes?, ¿Cuál es el nivel en cada una de las competencias emocionales de los estudia...
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tesis de maestría
La investigación está encaminada a analizar la importancia de la práctica reflexiva en el desarrollo profesional docente de las instituciones educativas de la Educación Básica Regular mediante una revisión sistemática. Es descriptivo según su alcance, toda vez que realiza la descripción de una determinada realidad, con un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo comprendida por 26 estudios de investigación que cumplieron con los criterios de selección, es decir que pertenecieron a investigaciones con 5 años de actualidad y responden a la educación Básica mostrando relación entre sus variables: práctica reflexiva y desarrollo profesional docente. Los resultados emanados expresan que las variables de estudio están vinculadas y que el desarrollo de la práctica reflexiva sobre el desarrollo profesional docente, es de vital importancia para que se fortalezca el ejercicio doce...
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artículo
Publicado 2014
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La investigación planteada presenta el estudio de la influencia de las prácticas pre profesionales dentro de la formación profesional, para el desempeño laboral de los estudiantes de la escuela de Administración. ULADECH- Católica Chimbote 2013, Tuvo como objetivo determinar la influencia de las prácticas pre profesionales dentro del proceso de formación profesional en el desempeño laboral de los estudiantes de la Escuela Administración de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Se aplicó una encuesta a 117 estudiantes de Practicas Pre profesionales I, II, III; para determinar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes, que desarrollan los estudiantes en el proceso de formación profesional durante la estancia en prácticas y luego se evaluó el desempeño laboral durante las prácticas pre profesionales desde la perspectiva de los empleadores y grup...
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tesis de maestría
La presente investigación pretende Determinar cómo se desarrolla la Práctica Profesional C de la Especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Piura y elaborar una propuesta de intervención. Para ello se ha utilizado un enfoque mixto en el que la investigación cualitativa y la cuantitativa se complementan para una mejor interpretación de los datos y los resultados tomados del desarrollo de las prácticas profesionales. Finalmente se concluye que la práctica profesional docente es un elemento fundamental en la formación del maestro, pues articula el saber teórico con el práctico.
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tesis de grado
Publicado 2022
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El propósito de la investigación fue implementar las comunidades de aprendizaje profesional (CAP) que propicien el fortalecimiento práctico en los docentes de una institución Educativa de Ayacucho (IEA), 2021. El estudio ha sido de tipo cualitativo-cuantitativo, se aplicó encuesta a tres directivos y 11 padres de familia, con cuestionario, se realizó focus group a cinco docentes, entrevista a cuatro estudiantes, con guía de preguntas. El resultado del diagnóstico gira en torno a la dimensión procesos pedagógicos, identificando la necesidad de apoyo pedagógico práctico. Las CAP, son equipos educativos organizados, con visión, misión, metas comunes de cambio, donde se apoyan mutuamente, aprenden colectivamente, comparten conocimientos pedagógicos, para la mejora continua, progreso de aprendizaje de los estudiantes, mediante el diálogo, trabajo colaborativo (TC), análisis, ...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente trabajo académico tiene como propósito promover las comunidades de aprendizaje profesional para mejorar la práctica docente en una institución educativa pública de Chorrillos, para lo cual se desarrolló la descripción de la problemática general ,la contextualización institucional , a partir de ello se consolidó un diagnóstico situacional que evidenció a docentes que no se sentían identificados con la visión de la institución educativa, estudiantes que no alcanzaban los logros de aprendizaje y algunos docentes que presentaban poca disponibilidad para trabajar colaborativamente, lo cual consolidó como problema principal poca participación de los docentes en comunidades de aprendizaje profesional en una Institución Educativa Pública; para atender esta situación se plantea como propuesta la implementación de comunidades de aprendizaje profesional para mejorar...
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tesis doctoral
Publicado 2020
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Actualmente nos encontramos en una sociedad donde el uso de las tecnologías de la información es como el pan de cada día, esto implica que los docentes en su práctica profesional deben aplicar sus competencias digitales. El objetivo es determinar si en la práctica profesional los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación la Universidad Nacional de San Agustín aplican las competencias digitales. El estudio fue de tipo exploratorio y descriptivo, con un diseño no experimental. Se trabajó con los docentes de la Facultad de Educación de la especialidad de primaria de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Para la recolección de datos se realizaron dos cuestionarios, uno para los docentes y uno para los estudiantes. Al cruzar la opinión de los docentes, con la de los estudiantes se cumple con la hipótesis de que los docentes de la Facultad d...
14
tesis doctoral
Publicado 2019
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La actual investigación presentó como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre el pensamiento crítico, la práctica docente y el perfil profesional en los discentes del IX semestre del Instituto Pedagógico de Puno? y como objetivo general: Determinar la relación que existe entre el pensamiento crítico, la práctica docente y el perfil profesional en los discentes del Instituto Pedagógico de Puno. La investigación fue sustantiva de nivel descriptivo, con diseño descriptivo correlacional y enfoque cuantitativo. La muestra de estudio fue de tipo no probabilístico y censal constituida por 35 discentes del IX semestre del Instituto Pedagógico de Puno. Los instrumentos de Escala de Likert fueron evaluados en su validez a juicio de expertos por docentes de esta casa de estudios, resultado una valoración promedio de 82,36%; y para la confiabilidad, la técnica de co...
15
tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente investigación titulada: “Supervisión de la práctica pre-profesional y formación profesional de los estudiantes de Contabilidad, Trujillo 2019, tuvo como objetivo general determinar la relación entre la supervisión de la práctica pre - profesional y formación profesional de los estudiantes de Contabilidad, Trujillo 2019. El tipo de investigación según su finalidad fue sustantiva, de alcance correlacional, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental: transversal. La muestra está conformada por los 25 estudiantes de Contabilidad de las Universidades de Trujillo, 2019 y el muestreo fue de tipo no probabilístico. La técnica empleada para recolectar información fue la encuesta, y los instrumentos de recolección de datos fueron los cuestionarios, en escala de Likert que fueron debidamente validados tanto su validez como su confiabilidad a través del estadí...
16
tesis de grado
Publicado 2019
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En la actualidad la alta competencia laboral demanda que el estudiante de enfermería tenga una formación cada vez más exigente. El trabajo se centra en describir la satisfacción de los estudiantes en cuanto a la formación que reciben, tanto en la formación teórica como en la formación práctica, en una muestra de 121 estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional del Callao. La investigación es de tipo descriptivo, cuantitativo no experimental y se utilizó un instrumento de escala de satisfacción elaborado por Canales en el 2002 en el " Manual para el desarrollo de personal de salud” que consta de dos partes (formación práctica y formación teórica). Este nos permiten identificar las características de la realidad estudiantil en cuanto a su interacción con el docente, su metodología de enseñanza, su relación con él, las oportunidades...
17
tesis de grado
Publicado 2022
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El trabajo académico tuvo la finalidad de fortalecer a los docentes en la estrategia de acompañamiento basada en la comunidad profesional de aprendizaje (CPA), para la mejora de la práctica pedagógica en una institución educativa pública de Ayacucho. En el estudio se aplicó la encuesta a 10 padres de familia, encuesta de autopercepción a un directivo, focus group a cuatro docentes y la entrevista a cuatro estudiantes, mediante instrumentos como el cuestionario y guía de preguntas respectivamente. En el diagnóstico de la gestión escolar, se muestra dificultad en el directivo con respecto al acompañamiento y fortalecimiento al trabajo docente. La propuesta del trabajo académico se centra en fortalecer a los docentes en la estrategia de acompañamiento basada en CPA para la mejora de la práctica pedagógica. Según los autores Krichesky y Murillo (2011), las organizaciones esc...
18
artículo
El presente estudio tiene como objetivo proponer un procedimiento para desarrollar las competencias profesionales de los estudiantes mediante la aplicación de los principios de Merrill, cuya característica es seleccionar un problema real para resolverlo en cuatro fases: la activación del aprendizaje a través de un problema relevante para el estudiante, la demostración de la solución de un problema análogo, la solución del problema por el estudiante y la integración de la solución al mundo real del estudiante.
19
artículo
El presente estudio tiene como objetivo proponer un procedimiento para desarrollar las competencias profesionales de los estudiantes mediante la aplicación de los principios de Merrill, cuya característica es seleccionar un problema real para resolverlo en cuatro fases: la activación del aprendizaje a través de un problema relevante para el estudiante, la demostración de la solución de un problema análogo, la solución del problema por el estudiante y la integración de la solución al mundo real del estudiante.
20
artículo
El presente estudio tiene como objetivo proponer un procedimiento para desarrollar las competencias profesionales de los estudiantes mediante la aplicación de los principios de Merrill, cuya característica es seleccionar un problema real para resolverlo en cuatro fases: la activación del aprendizaje a través de un problema relevante para el estudiante, la demostración de la solución de un problema análogo, la solución del problema por el estudiante y la integración de la solución al mundo real del estudiante.
