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artículo
Publicado 2020
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RESUMENLa investigación tuvo el propósito de determinar la eficacia de la dramatización de fábulas como estrategia para mitigar las practicas del Bullying a nivel físico, verbal y social en niños y niñas de educación primaria, realizado en la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota, 2019. El diseño de investigación fue cuasi experimental, con prueba de entrada y salida. La muestra fue de 50 estudiantes de dos secciones. Para comprobar la verdad o falsedad de la hipótesis planteada, se aplicó el diseño estadístico de la T Calculada (Tc), para establecer la diferencia que el experimento produjo en el grupo experimental. Los resultados de la investigación demuestran que la aplicación de la dramatización de fábulas como estrategia tiene efecto en la mitigación de las prácticas del bullying físico, cuyas medias fueron inferiores en el grupo experimental con ...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El estudio tuvo como fin mejorar la comprensión lectora mediante la fábula como estrategia en niños de 5 años en una Institución educativa de Cascajal Bajo; investigación aplicada, diseño pre experimental, población y muestra de 25 niños de ambos sexos. Se recolectó la información de comprensión lectora mediante la Lista de Cotejo (pre- test) y un cuestionario, conformado por 10 lecturas que nos ayudó en la etapa de recolección de datos, para obtener y medir la información teniendo en cuenta las variables seleccionadas. En el pre test una media de 10.88 con una desviación estándar de 1.86 y en el post test una media de 14.48 con una desviación estándar de 1,50. Concluyéndose que existe una diferencia de media 3,6; por lo que se acepta la hipó tesis de investigación: La fábula como estrategia mejoró significativamente el nivel de Comprensión Lectora en los niños ...
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Publicado 2019
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El presente trabajo de investigación, denominado la fábula como herramienta para mejorar la fluidez lectora en el área de comunicación, de los estudiantes de tercer grado de la I.E. primaria Nº 10235, de la provincia de Cutervo, año 2016, fue desarrollado con el objetivo de conocer cómo la fábula mejora la fluidez lectora en el área de comunicación. Para lograr el propósito planteado en este estudio, se utilizó como herramienta de recojo de información: la tabla de fluidez y comprensión lectora de Ramón Ruíz Limón (2009). Los resultados confirman que los niños y niñas del 3º grado muestran dificultades en la fluidez y comprensión lectora. Para revertir este resultado, se utilizaron las fábulas como textos sugeridos para comprobar las variables de la hipótesis formulada. Por otro lado, también, se puede observar que los maestros no cuentan con las estrategias cogni...
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libro
Publicado 2004
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El libro está dividido en dos secciones. En la primera se reúne el material narrativo, relatos que van desde un par de páginas hasta una novela breve. Casi cada uno de estos cuentos pertenece a un subgénero diferente (fantástico, policial, histórico), pero en todos ellos más importante que el modelo o las anécdotas resulta el juego con los mitos y referentes culturales. En “El exilio”, por ejemplo, se hace un breve y peculiar recuento de la vida de María Magdalena: “cuando adoptó a Jesús ella tenía doce años y él treinta. Ella hilaba en el templo y él decidió, convencido por Juan Bautista, ser el Mesías de su pueblo”. El mejor logrado de estos relatos es “Los invitados de la Última Cena”, una historia en torno a las circunstancias en que el maestro Bernardo (personaje basado en Da Vinci) pintó “La Última Cena”. Una versión previa de este cuento result...
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tesis de grado
Publicado 2018
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En vista del manejo inadecuado de estrategias metodológicas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública María Auxiliadora, se propone promover el uso de la fábula en la práctica docente para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de V ciclo del nivel de educación primaria.
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la dramatización de fábulas como estrategia didáctica desarrolla la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 295, El Bosque Cachicadan 2021. Como metodología se consideró la investigación aplicada de diseño preexperimental. Se empleó una población y muestra de 19 participantes entre niños y niñas de 5 años. Por otra parte, para el contraste de hipótesis se empleó la estadística de signos de Wilcoxon. Dentro de los resultados se evidenció que el grupo experimental y de control alcanzaron menor e igual al logro b en la expresión oral. De esta forma, gracias a dichos resultados se desarrolló una estrategia con 12 sesiones de aprendizaje. Posterior a ello, se realizó nuevamente una evaluación donde los resultados revelaron diferencias en el desarrollo d...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La presente investigación se planteó ante la constatación que los niños que inician su escolaridad, requieren desarrollar una convivencia armoniosa que conllevan a mantener un compañerismo sin violencias, ni agresiones entre compañeros de la comunidad educativa. Por ello, se propuso como objetivo general: la relación que existe entre las fábulas y la convivencia escolar en los estudiantes de una Institución educativa inicial. En el marco metodológico, la investigación es tipo cuantitativo, nivel correlacional y un diseño no experimental. En su muestra participaron 10 estudiantes matriculados durante el año escolar 2024. Para el recojo de datos, se aplicó una guía de observación para relacionar las dos variables y sus dimensiones. En los resultados del post test, se evidencia un 100% nivel alto de convivencia escolar y las fábulas un 100%, donde se evidencia, que de esa m...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El objetivo de esta investigación fue determinar la relación de las fabulas ilustradas de Esopo como estrategia para desarrollar el valor del respeto en los niños de la institución educativa Inicial 394 – Amay el enfoque utilizado en esta investigación fue el descriptivo correlacional porque se poda apreciar una relación constante entre las variables, el diseño cuantitativo y cualitativo porque se van a considerar las cualidades y características de la muestra para luego ser expuestos mediante números y gráficos estadísticos. La población total es de 64 estudiantes que estarán a cargo de 4 docentes distribuidos dentro de 3 aulas. La muestra es un subconjunto de la población seleccionado por el tesista de una forma intencional con un total de 23 niños con 5 años de edad Para lograr conseguir con los datos requeridos para obtener nuestros resultados se realizaron y utiliz...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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La presente investigación titulada “la fábula como estrategia para mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de primaria de la institución educativa N° 50527 de Tintinco - 2018”, tiene el propósito de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de primaria, en los niveles: literal, inferencial y crítico. La investigación es de tipo experimental y el diseño pre experimental, porque se ha aplicado a un solo grupo mediante el instrumento de pre test y pos test, en las sesiones de aprendizaje de este experimento se ha utilizado la fábula como estrategia, la población estaba compuesto por 82 estudiantes y 6 docentes de los cuales la muestra se ha seleccionado aleatoriamente de manera intencionada no probabilística, 12 estudiantes del segundo grado de primaria. Los instrumentos utilizados fueron validados por juicio de...
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tesis de grado
Publicado 2026
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Este estudio tuvo como objetivo de determinar estadísticamente en qué medida las fábulas escenificadas ayudan a la iniciación del pensamiento crítico a niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Particular Sentidos de Celendín, la investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo longitudinal, mediante el método hipotético-deductivo, correspondiente al diseño de preprueba/posprueba; participaron 15 niños de cinco años, el instrumento de recojo de información fue una ficha de observación, con una validación del 80% y un α = 0.83 de confiabilidad. Se obtuvo como resultado en el pre test, que el 86.7% de los niños se encontraba en el nivel inicio y el 13.3% se encontraba en el nivel proceso del logro de la iniciación del pensamiento crítico; para el pos test, el 60% de los niños se ubicaron en el nivel logrado, el 20% en el nivel destacad...
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Publicado 2018
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En la ejecución de mi práctica pedagógica del nivel inicial se evidencia la utilización de diversas estrategias innovadoras para desarrollar diferentes capacidades y habilidades de los niños (as). Así, hemos identificado que las niñas y niños de 4 años de edad de la I.E. N°662 de Nuevo Oriente – Chota, no logran comprender los relatos orales que se socializan en el aula, de allí nuestra preocupación por responder la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué estrategias metodológicas me permitirán mejora la comprensión de textos orales en los estudiantes de 4 años de edad de la I.E.I. N°662-Nuevo Oriente, Chota, 2016?, la misma que permitió plantearnos el siguiente objetivo general: Aplicar las estrategias metodológicas del cuento y de la fábula para mejorar la comprensión de textos orales en los estudiantes de 4 años de la I.E.I. N° 662-Nuevo Oriente, Chota, 2...
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tesis de grado
Publicado 2017
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El presente trabajo de investigación denominada: “Aplicación de Fabulas Educativas como Estrategia Didáctica para desarrollar la competencia de Expresión Oral en los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria de la I.E N° 32231 Hipólito Unanue - Obas, 2015”, contribuye en la formación de la expresión a través de las fabulas educativas. Somos conscientes que expresar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos y entre otros es de suma importancia para un desempeño oral. Teniendo en cuenta los objetivos planteados en la investigación se diseñó y aplicó 12 sesiones experimentales para desarrollar la expresión oral obteniendo así a la efectividad del plan con dos grupos experimentales, grupo control y grupo experimental. El instrumento aplicado fue la lista de cotejo, las que nos permitió obtener resultados positivos en el grupo experimental en comparación del g...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El presente trabajo académico tiene como objetivo macro «determinar la eficacia de los libros Pop up como material didáctico para la producción de fábulas del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota” Puno – 2022». Los objetivos específicos esencialmente están orientados a demostrar, establecer y comprobar la eficacia de los libros Pop up en las dimensiones de la estructura, figuración y coherencia textual. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo experimental y con diseño cuasiexperimental. La población lo conforman los 95 discentes del cuarto grado. De los cuales, siendo la muestra la sección A, (grupo experimental) con 21 estudiantes y B, (grupo control) con 21 estudiantes; presenta un muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos correspondientes se empleó la técnica de observación complementada co...
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otro
Publicado 2019
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Today's societies bring us a series of limitations in the development of kills, values, attitudes, abilities and competences; which do not let us move on as a country full of opportunities. One of which Peruvians have great difficulty is precisely in the competence of the area of Communication in its competence communicates orally in their mother tongue._x000D_ It is for the above-mentioned that in the present learning strategy the debate has been placed as a main method, not only to improve verbal, communicative expression; but also, that the students are protagonists of the development of their own knowledge, consolidating the teacher as a mediating agent._x000D_ On the other hand, this work is based on theorists and pedagogues who give us a range of guidelines on how the educational process should be developed with children of all levels and educational cycles, within which we cite Mi...
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tesis de grado
Publicado 2019
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La presente investigación tiene como propósito fortalecer el desarrollo de los valores en los niños y de esta manera contribuir con la formación de una sociedad más justa y humana. Para lograr este objetivo, como investigadora, me he planteado realizar una serie de actividades basadas en los cuentos y fábulas, como estrategia didáctica; considerando que la escucha de estas narraciones causa goce y disfrute en los niños. En tal sentido, considero y enfoco mi investigación dentro de la investigación experimental, puesto que se requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y la asignac...
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El presente trabajo de investigación tiene como propósito conocer que el programa fabulandia en niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial No 388 Los Rosales Ancón- Lima, siendo un estudio descriptivo y explicativo, con una muestra de 17 estudiantes de 7 niños y 10 niñas. Para promover valores morales en niños y niñas de 4años, fue desarrollada con la finalidad de promover los valores morales y demostrar la efectividad del “programa fabulandia” en niños de 4 años a través de narraciones de fabulas y proyecciones de videos donde el niño reflexiona de sus actitudes actuales y toma actitudes positivas a través de dramatizaciones y su actuar diario, que es el resultado final que se obtuvo a los niños a quienes se les ha aplicado el programa. Luego se aplicó una lista de cotejo y 10 sesiones de diferentes fabulas Para conocer la práctica de val...
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otro
Publicado 2018
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In the theoretical framework of our session, emphasis is placed on the communicative approach of language. Understanding that communication is an interactive social process. The communicative acts are given in different ways: either spontaneous or planned, multidirectional or unidirectional. Communication is fundamental in different aspects, as it elevates self-esteem. It is said that knowing how to communicate is knowing how to listen and adapting to the respective social group. We as social entities need from others and the communicative act to be able to relate. This implies assuming a critical position, responsable about the use of language. The student is nourished by language to receive messages and transmit statements, emotions, values, etc. This communicative capacity is also expressed in written form, Being able to do it through narrative texts of different species. In this you ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El Proyecto de Innovación Educativa “Los discursos en cuentos y fábulas como estrategia para la mejora de la comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de primaria de la Institución Educativa 501187”, es de naturaleza pedagógica concerniente con la dimensión pedagógico- curricular, circunscrito en la categoría de gestión pedagógica, sub categoría relacionada a las estrategias didáctica, por lo que estableciendo los mecanismos de información sobre los temas establecidos y reflexionando desde nuestra practica se llega a construir en consenso democrático que prioriza abordar la problemática relacionada con la necesidad de intervenir en el reconocimiento de discursos en cuentos y fábulas como estrategia de comprensión lectora por parte de los estudiantes del tercer grado de primaria
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tesis de grado
Publicado 2020
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Para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir fraccionando el círculo del silencio. Es por ello que se propone La dramatización de fabulas como estrategia. El objetivo planteado es: determinar la eficacia de dramatización de fabulas en la disminución del bullying en los niños y niñas del tercer grado de la IEP N° 70024 Laykakota - Puno 2019. El tipo de investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental con un cuestionario de entrada (pre-test) y un cuestionario (pos-test). Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños y adolescentes concluyendo que; La aplicación de la dramatización de fábulas como estrategia es eficaz en la disminución del bullying, se evidencia en la tabla 15, porque el 26,9% de los estudiantes manifie...
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tesis de grado
Publicado 2017
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El siguiente trabajo de investigación denominado: Narración de fábulas como estrategia para la formación de valores en los niños del 2do grado de la IEP Nº 70025 Independencia Nacional de Puno – 2017 Tiene como objetivo general determinar la eficacia de la narración de fábulas como estrategia en la formación de valores. Por consiguiente el tipo de investigación que se planteó es experimental que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente: narración de fábulas, que genera el efecto sobre la variable dependiente: formación de valores, el diseño de investigación empleado es cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental en los que se aplicó una prueba de entrada y salida, luego se seleccionó según muestreo aleatorio simple y se ejecutó con niños del segundo grado sección ”D” como grupo control y sección “C” como grupo exper...
