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otro
Publicado 2021
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Últimamente podemos sentir que estamos expuestos a mayores situaciones de estrés. ¿Te has sentido así? ¿Crees que solo podría ser tensión por la carga académica? ¿Quieres identificar qué es lo que te estresa para sentirte mejor? ¿Cuántas herramientas conoces para combatir el estrés? ¿Quieres conocer cuáles son las estrategias que pueden aliviarte? Si te gustaría responder a todas estas preguntas, mira el video del webinar organizado por el Departamento de Orientación Psicopedagógica de la Dirección de Bienestar de la Universidad de Lima.
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tesis de grado
Publicado 2013
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La presente investigación titulada “Manifestaciones de Estrés académico y Métodos para Afrontarlo en estudiantes de Primero a Cuarto semestre de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA-Puno 2012”, tiene como objetivo determinar el nivel de estrés académico eidentificar los métodos más utilizados para afrontarlo, por tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 79 estudiantes de primero a cuarto semestre, de la que se obtuvo una muestra de 64, seleccionada mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como método la encuesta, como técnica el cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estrategias pa...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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Objetivo: Conocer los factores de riesgo para desarrollar estrés del cuidador en el adulto mayor, en el hospital San Isidro Labrador 2016-2017. La población adulta mayor se presenta, actualmente, en una proporción mucho mayor a la que ha caracterizado a todas las etapas precedentes de la historia de la humanidad. También la esperanza de vida del adulto mayor de la población peruana se ha transformado en los últimos años; y se estima que en el Perú se alcanzará los 75 años en el 2025, según informes realizados por el Instituto Nacional de Estadística e Investigación (INEI). Sin embargo, esto no siempre se cumple debido a los múltiples estilos de vida que desarrolla el adulto mayor, la falta de apoyo familiar, económico y social. Cuidar de otra persona consume mucho tiempo, esfuerzo, dedicación y trabajo que no siempre se cumple por múltiples causas. Con todas estas exigen...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El propósito de esta indagación fue determinar la relación entre las variables estrés laboral y autoeficacia para el afrontamiento del estrés en personal de salud de Lima Metropolitana. Es así que se encuestó a 122 profesionales de la salud que laboran en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal. Fue un estudio de tipo básico, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental. Para la medición de las variables se empleó como instrumentos de evaluación: la Escala de Estrés Laboral de la OIT-OMS y la Escala de Autoeficacia para el Afrontamiento del Estrés (EAEAE). Los resultados destacan que el 48.4% (59) presentan una autoeficacia para afrontar el estrés media; en cambio, el 50.8% (62), a un nivel regulas de estrés laboral. El nivel medio fue el que registró el porcentaje más alto en las dimensiones de eficacia y resultados esperados de la variable au...
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tesis de grado
Publicado 2021
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En este trabajo, se presenta una literatura acerca del concepto del estrés para contrastar las diferentes interpretaciones acerca del mismo, las cuales se han ido construyendo a lo largo de los años. Es así como el enfoque negativo del estrés se opone al enfoque positivo. Sin embargo, el objetivo de este trabajo busca irrumpir en esta discusión de ambos enfoques e ilustrar con un tercer enfoque en el que no se presta atención a los estresores, sino que más bien se basa en el estrés que conlleva a un crecimiento personal. Este tipo de estrés logra su finalidad debido a la forma o a la percepción que tenga la persona acerca de la situación estresante; por lo tanto, se entiende que la concepción que se tenga acerca de los estresores y la actuación frente a ello es lo que determina si el sujeto logra un crecimiento personal. Esta investigación se realiza a partir de un estudio ...
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tesis de grado
Publicado 2021
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En este trabajo, se presenta una literatura acerca del concepto del estrés para contrastar las diferentes interpretaciones acerca del mismo, las cuales se han ido construyendo a lo largo de los años. Es así como el enfoque negativo del estrés se opone al enfoque positivo. Sin embargo, el objetivo de este trabajo busca irrumpir en esta discusión de ambos enfoques e ilustrar con un tercer enfoque en el que no se presta atención a los estresores, sino que más bien se basa en el estrés que conlleva a un crecimiento personal. Este tipo de estrés logra su finalidad debido a la forma o a la percepción que tenga la persona acerca de la situación estresante; por lo tanto, se entiende que la concepción que se tenga acerca de los estresores y la actuación frente a ello es lo que determina si el sujeto logra un crecimiento personal. Esta investigación se realiza a partir de un estudio ...
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Publicado 2021
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La presentación da a conocer cómo la salud mental en el contexto de la covid-19 se ha visto afectada y que las personas pueden experimentar malestares o emociones negativas como respuesta natural a esta situación amenazante, estos malestares pueden ser la ansiedad, temor, tristeza, preocupación, cambios en el apetito sueño, entre otro, lo cual da como resultado pueden experimentar altos niveles de estrés.
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tesis de grado
Publicado 2025
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El propósito fue determinar la relación existente entre estrés académico y afrontamiento al estrés académico en estudiantes de nuevo ingreso en una universidad privada de Lima Metropolitana. Metodológicamente el estudio fue básico, de enfoque cuantitativo y de corte correlacional, en la cual participaron 369 estudiantes de nuevo ingreso, a quienes se aplicó la Escala de Estrés Académico (Soto, 2018) en Lima y la Escala de Afrontamiento al Estrés Académico (Cabanach et al., 2010) en España, la cual fue adaptada en Lima por Barrueto y Carrillo (2023). Se evidenció nivel alto de estrés académico y de afrontamiento al estrés académico. Inclusive, se halló relación positiva, alta y significativa entre las dimensiones del estrés académico con las dimensiones del afrontamiento al estrés en los participantes del estudio. El estudio concluyó relación positiva alta y sign...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la aplicación del programa psicoeducativo mejora los estilos de afrontamiento de los adolescentes de un centro integral, Iquitos Es así que la indagación ha seguido una metodología de naturaleza cuantitativa, siendo el estudio de tipo aplicada, de diseño cuasiexperimental y de corte longitudinal, por lo que se tuvo dos grupos de estudio, siendo estos el grupo control y experimental, de manera que la muestra estuvo representada por 32 adolescentes, a los cuales se les aplicó la técnica de la encuesta y un cuestionario como instrumento. Inicialmente, se observó que el grupo control alcanzó un nivel eficiente del 68.8%, mientras que el grupo experimental obtuvo un nivel promedio del 50%. Después de la implementación del programa, ambos grupos experimentaron mejoras significativas en sus puntajes, alcanzando n...
10
tesis de maestría
Publicado 2023
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Esta investigación lleva por título: “Hábitos de estudio y estrés académico en estudiantes de E.B.R. en instituciones educativas de Lima, 2023” cuyo fue determinar la relación que existe entre los hábitos de estudio y el estrés académico. El método empleado fue hipotético deductivo, de tipo básica, de nivel correlacional, de enfoque cuantitativo: diseño no experimental, transversal, la población fue conformada por 60 estudiantes, la técnica que se utilizó fue la encuesta, se usó la adaptación del Inventario SISCO y del Inventario CASM 84. Se llegó a las siguientes conclusiones: sí existe una relación directa entre ambas variables ya que el coeficiente de relación posee un valor de 0.466, en cuanto a la dimensión métodos de estudio y la variable del estrés académico el resultado dio un valor igual al de 0.425, mientras que la dimensión de la planificación d...
11
tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre autoeficacia para afrontar el estrés y las dimensiones de síndrome de burnout en una muestra de 246 docentes de Lima Metropolitana. Para ello se utilizó un diseño no experimental de tipo correlacional. Así mismo, para la recolección de la información se aplicaron el Maslach Burnout Inventory – MBI de Cristina Maslach y Susan Jackson y la Escala de Autoeficacia para el Afrontamiento del Estrés de Godoy Izquierdo y Godoy. En cuanto a los resultados se halló que la variable autoeficacia para afrontar el estrés presentó una correlación estadísticamente significativa e indirecta (r=-.40; p<0.01) con la dimensión agotamiento emocional con tamaño de efecto mediano de 16%, de igual manera con la dimensión despersonalización (r=-.21; p<0.01) con tamaño de efecto pequeño de 4%, mientras que, con la dim...
12
tesis de grado
Publicado 2016
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La presente tesis posee como finalidad hallar la conexión entre las variables estrés laboral y las habilidades interpersonales para la negociación en personal Administrativo de una Clínica de Miraflores. La muestra estuvo conformada por 150 trabajadores, entre ellos administrativos, contadores, ingenieros industriales, psicólogos, secretarias y practicantes. Para ello, se utilizó el Inventario de la Escala de estrés Laboral de la OIT-OMS y el Test de H.H. L.G. en L.N.d C. 2006. Entre los principales resultados obtenidos observamos que el mayor porcentaje de trabajadores de la población, es decir que un 40% presenta un Nivel de Estrés Medio, el 30% de la población presenta un Nivel Alto de Estrés y como también un 30% de la población presenta un Nivel Bajo de Estrés. Asimismo, los resultados indican que existe una relación entre las variables: Estrés Laboral y Comunicació...
13
tesis de grado
Publicado 2024
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Determina la relación entre la actividad física y el estrés académico en los estudiantes de la Facultad de Educación de una universidad pública peruana en el año 2022. El año en la cual se vivió la enfermedad pandémica que pasará a la historia ya que golpeo con mucha furia el récord de estrés, inquietud, furia y tristeza entre los seres humanos de todo el planeta, acorde a nueva encuesta de entre todos los continentes sobre los sentimientos en el año 2020. Los resultados obtenidos de la magnitud del estrés fueron los que más incrementaron, con un “récord del 40% de la población adulta del planeta en la cual mencionaron haber padecido estrés, conforme el Índice Universal de Emociones 2021 de Gallup. Se evidencia del grado mayor de los últimos 15 años. Asimismo, hay que mencionar que la Actividad Física se ha venido reforzando a través de los últimos años por di...
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artículo
Publicado 2023
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Background: university life is defined by the multiple demands that students face. Exams are events of great concern that can trigger harmful stress responses. The perception of self-efficacy to achieve goals has a modulating effect on cognitive, emotional and behavioral processes. Objective: to analyze the relationship and influence between stress coping self-efficacy, cognitive test anxiety and physical and psychoemotional stress symptomatology in university students in a pandemic context. Method: cross-sectional descriptive-correlational design. 314 university students participated (M = 23, SD = 6.05). Results: significant correlations were found between the variables examined. The proposed model showed that stress coping self-efficacy (efficacy and outcome) and cognitive test anxiety explain 39% physical and psychoemotional stress symptomatology variance. Conclusions: students presen...
15
tesis de grado
Publicado 2024
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El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el estrés y autoeficacia para afrontar el estrés en una muestra de 170 trabajadores de salud de un hospital público del distrito de Ventanilla, 2023. Se optó por un enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, diseño de corte transversal no experimental. Para la recolección de información, se usó la técnica de la encuesta , los instrumentos fueron la Escala de la percepción global de estrés de Cohen,Kamarck y Mermelstein (1983) y la Escala de Autoeficacia para afrontar el estrés (EAEAE) de Godoy-Izquierdo (2001). Se encontró que la autoeficacia para afrontar el estrés presentó una correlación indirecta, de nivel moderado y estadísticamente significativa (rho=-0.653; p<0.000) (Hernández et al., 2018) con la variable estrés, es decir, cuando los trabajadores presentan mayor autoeficacia para afrontar e...
16
tesis de grado
Publicado 2023
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El presente estudio denominado “Motivación para el aprendizaje y estrés académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Trujillo”, siendo una investigación sustantiva correlacional y teniendo la finalidad de establecer la relación entre motivación para el aprendizaje y estrés académico en estudiantes de nivel secundario de una I.E.P. de Trujillo, tuvo como muestra a 130 alumnos de secundaria entre los 12 y 18 años. Se utilizó como instrumentos el cuestionario EMPA y la versión adaptada en Perú del inventario de estrés académico SISCO SV, mostrando que el nivel de motivación para el aprendizaje de los adolescentes es medio en el 44.6%. Por otra parte, se aprecia que el nivel de estrés académico en los estudiantes de secundaria es bajo en el 98.5% de ellos. Respecto a la relación entre motivación intrínseca y las dimensiones de...
17
tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar si la resiliencia y compromiso académico predicen el estrés académico en estudiantes de psicología de una universidad privada de Chiclayo. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño de estudio no experimental de corte trasversal. Se trabajó con una muestra no probabilística de 231 (107 varones y 124 mujeres). Para la medición de las variables se aplicó la escala de resiliencia adaptado por Castilla, et al. (2016), la Escala UWES-9S adaptado por Domínguez, et al. (2020) y el Inventario SISCO adaptado por Ancajima (2017), instrumentos que fueron validados para fines del estudio. Para el análisis de datos se utilizó el programa Jasp y SPSS V26. Los resultados de regresión lineal demostraron que resiliencia y compromiso académico explican el 4,9% de la variable estrés académico, e...
18
tesis de maestría
Publicado 2025
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This work focuses on proposing a solution to the growth of work stress in Metropolitan Lima, identified as a significant and growing health problem, as evidenced by various national and international studies and reports. Mental health has been highlighted as a predominant problem globally and especially in Peru, where recent studies point to stress as the main mental health challenge among the working population. Thus, the purpose of this thesis project is to design a business model for the creation of a “Comprehensive Center for Stress Management” in Metropolitan Lima aimed at working people. Currently, on the market there are a variety of resources dedicated to stress management, from specialized care from psychologists and psychiatrists, through mental health services offered by EPS and the State, to specialized mental health and well-being centers. However, despite the diversity ...
19
tesis de maestría
Publicado 2025
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En la presente investigación el objetivo fue determinar la relación entre estrés académico y aprendizaje autorregulado en estudiantes de una universidad privada, Lima-2024. De acuerdo con la metodología utilizada, corresponde al tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes universitarios del octavo ciclo de la carrera de Tecnología Médica en Terapia Física y Rehabilitación de una universidad privada con una muestra censal de 80 alumnos. Se utilizó el Inventario SISCO para medir estrés académico y el Inventario de procesos de autorregulación del aprendizaje para medir aprendizaje autorregulado. Como resultado se evidenció que 77.5% presentó estrés académico moderado y 65% obtuvo aprendizaje autorregulado en nivel logrado. Asimismo, la prueba estadística que se...
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tesis doctoral
Publicado 2019
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En la investigación se tuvo como finalidad, determinar el nivel de relación entre estrés laboral y el desempeño docente en las instituciones educativas del nivel primario del distrito de Mollepata –Anta. El diseño de investigación corresponde al descriptivo correlacional transversal. Los datos obtenidos se basan en resultados estadísticos sobre la aplicación de dos cuestionarios: uno para cada variable y baremados en una población y muestra, estuvo integrada por 42 docentes de las instituciones educativas del nivel primario del distrito de Mollepata -Anta. Con los resultados de esta investigación, se afirma que existe relación entre Estrés Laboral y Desempeño Docente en las instituciones educativas del nivel primario del distrito de Mollepata– Provincia de Anta, debido a que el valor del Chi cuadrado experimental encontrado = 17.897 es mayor que el chi cuadrado crítico ...
