Motivación para el aprendizaje y estrés académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Trujillo

• Autores: Mantilla Núñez, Gina Natalia, Santisteban Díaz, Fabrizzio Manuel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Privada Antenor Orrego
• Repositorio: UPAO-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/16251
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12759/16251
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Motivación para el aprendizaje; estrés académico.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El presente estudio denominado “Motivación para el aprendizaje y estrés académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Trujillo”, siendo una investigación sustantiva correlacional y teniendo la finalidad de establecer la relación entre motivación para el aprendizaje y estrés académico en estudiantes de nivel secundario de una I.E.P. de Trujillo, tuvo como muestra a 130 alumnos de secundaria entre los 12 y 18 años. Se utilizó como instrumentos el cuestionario EMPA y la versión adaptada en Perú del inventario de estrés académico SISCO SV, mostrando que el nivel de motivación para el aprendizaje de los adolescentes es medio en el 44.6%. Por otra parte, se aprecia que el nivel de estrés académico en los estudiantes de secundaria es bajo en el 98.5% de ellos. Respecto a la relación entre motivación intrínseca y las dimensiones de estrés académico, se encontró que existe una relación significativa. Por otro lado, se encontró una relación altamente significativa entre motivación extrínseca y estrategias de afrontamiento; sin embargo, no existe relación con las dimensiones estresores y síntomas. En cuanto a la correlación de la motivación para el aprendizaje y el estrés académico, se encontró que no existe relación (p>.05)