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tesis de maestría
Publicado 2017
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Se realizó esta investigación con el objetivo de demostrar si existe una relación significativa entre la actitud emprendedora y la capacidad para crear microempresas en los estudiantes de Administración de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, en la provincia de Lima, del año 2015, ya que estas competencias son muy importantes para el desarrollo profesional de estos estudiantes que deben ser formados para ser emprendedores y que de ser positivo el resultado, estos futuros profesionales van a contribuir directamente en el desarrollo de nuestro país. Para esto se tuvo una muestra de 184 estudiantes del VII, VIII, IX y X ciclo académico aplicándoles dos encuestas: la primera para medir su actitud emprendedora y la segunda para medir su capacidad de crear microempresas; también se incluyeron algunas variables intervinientes, para saber si existe o no una influencia de la ocupaci...
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Publicado 2019
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En la presente monografía se analiza la importancia que tienen las capacidades emprendedoras en la educación secundaria, desde la perspectiva del Currículo Nacional de Educación Básica, donde se prioriza el área de Educación para el Trabajo, dando énfasis a una educación técnica para la alineación de destrezas para el emprendimiento en los estudiantes del nivel secundario. Se concluyen con recomendaciones de cómo fortalecer las capacidades emprendedoras de los estudiantes, mediante estrategias que pueden ser utilizadas por los docentes del área de Educación para el Trabajo, analizando el importante rol que cumple el Currículo Nacional de Educación Básica en la formación de estudiantes emprendedores.
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tesis doctoral
Publicado 2025
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El presente trabajo aborda el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4) enfocado a garantizar una educación secundaria innovadora, promoviendo competencias emprendedoras como componente esencial de la calidad educativa. El objetivo principal fue: Proponer un modelo pedagógico fundamentado en el ABP para contribuir al desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes de educación secundaria, Mórrope 2024; consideró una línea metodológica de tipología aplicada, paradigma cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal, causal con propuesta, una población de 598 educandos de 3er y 4to de secundaria, para la muestra se aplicó fórmula estadística con un total de 234 escolares y un muestreo probabilístico estratificado; los datos se recabaron con la técnica la encuesta, y la herramienta el cuestionario con valores Likert. Los resultados remarcaron: En lo descripti...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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Esta investigación tuvo como propósito analizar la correlación entre la competencia social y las habilidades emprendedoras en estudiantes de quinto de secundaria en la red N° 11 del Callao. Para cumplir con este objetivo, la investigación se desarrolló desde la perspectiva de enfoque cuantitativo basado en un diseño de tipo no experimental de alcance correlacional con una muestra conformada por 191 estudiantes y con un muestreo probabilístico aleatorio. Para evaluar las variables en mención se utilizaron dos cuestionarios: el primero fue la escala de MESSY que mide las competencias sociales y el segundo fue la escala de Evaluación de habilidades emprendedoras de McClelland. En cuanto a los resultados, el p valor obtenido fue igual a 0.000 con p menor que 0.05 por lo que se verificó la existencia de una relación entre ambas variables y una correlación Rho de Spearman fue igua...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El presente trabajo tuvo como objetivo general, demostrar la relación existente entre las estrategias de aprendizaje sobre el emprendimiento en los estudiantes de Cetpros de la Ugel 02 Lima 2022. La metodología fue tipo básica descriptiva correlacional, tuvo una población de 123 y la muestra es de 93 alumnos, se recolectaron los datos con el cuestionario. El cuestionario para medir la variable estrategias de aprendizaje estuvo conformado por 29 ítems y el cuestionario para medir competencias emprendedoras tiene, 19 ítems, se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar los datos. Los cuestionarios se validaron a través del juicio de expertos y tuvieron el grado de confiabilidad con alfa de Cronbach. En las estrategias de aprendizaje la confiabilidad del instrumento fue 0,980 y en la comprensión lectora fue de 0,973. El muestreo fue aleatorio simple. Los result...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación titulada “Software CorelDraw como contribución a las capacidades emprendedoras en estudiantes de una Institución Educativa de Puente Piedra – 2024” busca determinar si el uso del software CorelDraw contribuye al desarrollo de las capacidades emprendedoras en los estudiantes de cuarto grado de secundaria objeto de estudio. Se pretende evaluar cómo los alumnos pueden mejorar sus habilidades emprendedoras a través del uso del software CorelDraw, específicamente dentro del área de Educación para el Trabajo y la especialidad Computación e Informática. Para ello se realizó una serie de diseños publicitarios en el software CorelDraw, empleada como método educativo que facilite la mejora de las habilidades empresariales. En nuestro estudio hemos aplicado un cuestionario para los estudiantes donde se evalúa el uso y los recursos del software CorelDraw, validad...
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tesis doctoral
Publicado 2024
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El presente estudio tuvo como propósito de determinar la incidencia que hay entre el trabajo pedagógico colaborativo (TPC) y el aprendizaje en entornos virtuales (AEV) en competencias emprendedoras (CE) de los educandos en una institución superior tecnológica de Lima, 2023, acorde con el objetivo 4 del desarrollo sostenible-agenda 2030 (ODS) con las finalidad de promover una educación de calidad a toda la población del mundo aplicando las fortalezas de los recursos pedagógicos y las herramientas virtuales de la tecnología digital en la mejora de la calidad de la educación. La metodología utilizada fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional-causal, de corte transeccional. La muestra estuvo conformada por 160 alumnos de educación superior tecnológica seleccionado mediante una muestra aleatoria simple. Se aplicó la técnica de la encue...
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artículo
Publicado 2025
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El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de un programa de educación emprendedora (EE) en las competencias emprendedoras para crear valor de los estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Con tal fin, se utilizó un diseño cuantitativo experimental. Además, se aplicó una encuesta a una muestra seleccionada de manera aleatoria simple, antes y después de la implementación de un programa de EE. Los datos fueron procesados utilizando el software SPSS. Para el análisis inferencial, se utilizaron pruebas no paramétricas de correlación mediante el estadístico rho de Spearman, además del coeficiente R cuadrado en el análisis de regresión múltiple. Los resultados demostraron que las competencias emprendedoras para crear valor fueron influenciadas por el programa de EE e indicaron una correlación positiva muy fuerte. Por otro lado, el ...
9
tesis doctoral
Publicado 2024
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El presente trabajo de investigación titulado: “Competencias emprendedoras y desempeño docente en el área de Educación para el Trabajo en instituciones educativas de la región Huancavelica”; pretende explicar la relación entre las dos variables; para lo cual se planteó como objetivo principal: Determinar la relación que existe entre las competencias emprendedoras y el desempeño docente en el área de Educación para el Trabajo en instituciones educativas de la región Huancavelica. Con el fin de responder a la pregunta de investigación se planteó como hipótesis, Existe relación positiva entre las competencias emprendedoras y el desempeño docente del área de Educación para el Trabajo en instituciones educativas de la región Huancavelica. El tipo de estudio es correlacional y el diseño es transeccional correlacional; la investigación fue realizada en una muestra prob...
10
tesis de grado
Publicado 2024
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Este trabajo contribuyó con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, dado que se garantizó una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos a lo largo de la vida. El trabajo demostró que los proyectos de emprendimiento desarrollaron competencias emprendedoras en estudiantes de secundaria de una I.E. de Ollantaytambo, durante el año 2023. Las estrategias metodológicas se centraron en las actividades para promover el desarrollo de competencias emprendedoras, utilizando los proyectos de emprendimiento económico, social y ambiental, en las diferentes actividades planificadas en su momento. Se analizó exhaustivamente su efectividad, evaluando el progreso en el desarrollo de capacidades y competencias emprendedoras. Los resultados indicaron mejoras significativas en la capacidad de los estudiantes para ela...
11
tesis de maestría
Publicado 2015
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la enseñanza para el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades emprendedoras de los estudiantes en el área educación para el trabajo de las instituciones educativas del Callao. El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la muestra fue conformada por 319 estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria pertenecientes a 5 instituciones educativas públicas del Callao. Para obtener la información se aplicaron dos cuestionarios de 30 preguntas cada uno. El procesamiento de datos determinó que en opinión de los estudiantes un 52.20% de los docentes de educación para el trabajo han logrado un nivel alto en la enseñanza para el aprendizaje y que la autoevaluación de los mismos estudiantes 72.4% mostro que han desarrollado capacidades emprendedoras en un nivel alto. La principal conclusión es que ...
12
tesis de maestría
Publicado 2013
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El propósito de este estudio fue Determinar la relación que existe entre las capacidades emprendedoras y el rendimiento académico en educación para el trabajo en estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Alfredo Rebaza Acosta del distrito de Los Olivos - UGEL 02 – 2013. El diseño de la investigación utilizado fue descriptivo correlacional, la muestra estuvo constituida por 120 estudiantes y para la recolección de los datos se aplicó un cuestionario el cual que fue administrado a dichos estudiantes. Los hallazgos indicaron que existe relación significativa y positiva entre las capacidades emprendedoras y el rendimiento académico en educación para el trabajo en estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Alfredo Rebaza Acosta del distrito de Los Olivos - UGEL 02 – 2013, lo cual se demuestra con la prueba de Spearman (Rh...
13
tesis de grado
Publicado 2018
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El objetivo general del presente Plan de Acción es gestionar el currículo para favorecer el desarrollo de competencias de emprendimiento productivo en los docentes del Área de Educación para el Trabajo del VII Ciclo en la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes”, cuya población está integrada por una directora, 3 subdirectores, 2 jerárquicos y 5 docentes del área de Educación para el Trabajo. Se ha considerado como muestra a la totalidad de la población por su tamaño a criterio del investigador, asimismo dicha muestra es probabilístico porque no se utilizará ninguna fórmula para calcular el tamaño. Desde el punto de vista del diseño de estudio la presente es una Investigación Acción Participativa. Según Roberts, como se citó en Hernández et al (2014, p 501) “En estos diseños se resuelven una problemática o implementan cambios, pero en ello intervienen de manera m...
14
otro
Publicado 2022
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Como parte de las actividades por la Semana de la Mujer, y con el objetivo de promover el empoderamiento y autonomía económica de las mujeres a través de las herramientas de la propiedad intelectual, el Indecopi realizará hoy el taller vivencial gratuito “Mujer peruana y la Propiedad Intelectual: creativa, emprendedora, innovadora”.
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tesis de grado
Publicado 2018
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El propósito del presente trabajo académico, surge como una respuesta al problema detectado en la Institución Educativa Emblemática “Nuestra Señora de las Mercedes” de la ciudad de Huánuco, respecto a la ausencia de las competencias emprendedoras en la planificación curricular en el área de educación para el trabajo, ya que se ha detectado que las planificaciones expresan un enfoque tradicional, basado en conocimientos teóricos y no en desarrollo de competencias emprendedoras La presente investigación tiene como objetivo Implementar módulos educativos para favorecer el desarrollo de competencias de emprendimiento en los docentes del área de educación para el trabajo en la I.E.E. “Nuestra Señora de las Mercedes” – Huánuco, Se realizó bajo un enfoque cuantitativo y se utilizó el diseño Investigación Acción Participativa. Los instrumentos que se emplearon son ...
16
tesis de grado
Publicado 2025
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El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito analizar el impacto de la enseñanza del área de Educación para el Trabajo en el desarrollo de aptitudes y habilidades emprendedoras en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Particular “Cristo Salvador”, ubicada en la ciudad de Tambopata, región Madre de Dios, durante el año 2024. En un contexto donde la educación no solo debe transmitir conocimientos sino también fomentar la autonomía, la creatividad y la capacidad de generar oportunidades, el emprendimiento se convierte en una herramienta clave para empoderar a los jóvenes. A través de una propuesta pedagógica centrada en metodologías activas, este estudio busca demostrar que el aula puede ser un espacio para el desarrollo de competencias emprendedoras relevantes para el futuro personal, académico y profesional del estudiante. La i...
17
tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación titulada Competencias laborales y las capacidades emprendedoras personales en los estudiantes del área de educación para el trabajo de la Institución Educativa N° 1268 Ugel 06 – Ate 2017, tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias laborales y las capacidades emprendedoras personales de los estudiantes del área de EPT del nivel secundaria de la I.E. N° 1268 UGEL 06 - Ate 2017, tesis para optar el grado académico de Maestría en Administración de la Educación en la escuela de Post grado de la Universidad Privada César Vallejo. Ha sido de enfoque cuantitativo, tipo básico teórico, diseño correlacional transversal (Hernández, Fernández y Batista 2014). La muestra estuvo conformada por 179 estudiantes, se utilizó como técnica de recojo de información la encuesta y como instrumento aplicado para medir las competencias labora...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El presente informe de tesis da cuenta de los resultados logrados a lo largo del proceso de investigación cuyo objetivo central estuvo dirigido a establecer si las habilidades emprendedoras y las competencias emocionales se encuentran vinculadas entre sí en una muestra de estudiantes universitarios. Bajo el enfoque cuantitativo, en este estudio se hizo uso de un diseño no experimental de nivel correlacional y transversal y se tomó una muestra de 239 estudiantes de la Facultad de Odontología de la UNFV, quienes debieron absolver el Cuestionario de Habilidades Emprendedoras de Sánchez Almagro y el Instrumento de Competencias Emocionales de Pérez, Bisquerra, Filellay y Soldevila. Los resultados a los que se arribaron con la utilización del estadístico rho de Spearman, muestran que la hipótesis general ha sido confirmada, es decir que las variables están relacionadas entre sí (r=...
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artículo
Publicado 2013
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This article is a reflection on the characteristics that the author considersessential for the education of the XXI century citizens.The development of ideas begins by mentioning the fourth pillar ofeducation: “Learning to be” of Delors Report (1996), as substantialprecedent to address this issue. Then the author reflects about thecurrent need for collaborative and entrepreneurial education foraysinto the lives of learners-citizens of XXI century, as applications ofhuman freedom.
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artículo
Publicado 2013
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This article is a reflection on the characteristics that the author considersessential for the education of the XXI century citizens.The development of ideas begins by mentioning the fourth pillar ofeducation: “Learning to be” of Delors Report (1996), as substantialprecedent to address this issue. Then the author reflects about thecurrent need for collaborative and entrepreneurial education foraysinto the lives of learners-citizens of XXI century, as applications ofhuman freedom.
