Enseñanza para el aprendizaje y desarrollo de capacidades emprendedoras de los estudiantes en el área de educación para el trabajo de las instituciones educativas del Callao, 2014

• Autor: Villón Sánchez, Jackeline Milagros
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/8063
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/8063
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Enseñanza para aprendizaje; Capacidades emprendedoras; Desarrollo de competencias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la enseñanza para el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades emprendedoras de los estudiantes en el área educación para el trabajo de las instituciones educativas del Callao. El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la muestra fue conformada por 319 estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria pertenecientes a 5 instituciones educativas públicas del Callao. Para obtener la información se aplicaron dos cuestionarios de 30 preguntas cada uno. El procesamiento de datos determinó que en opinión de los estudiantes un 52.20% de los docentes de educación para el trabajo han logrado un nivel alto en la enseñanza para el aprendizaje y que la autoevaluación de los mismos estudiantes 72.4% mostro que han desarrollado capacidades emprendedoras en un nivel alto. La principal conclusión es que a mayor logro de la enseñanza para el aprendizaje se logra mayor desarrollo de las capacidades emprendedoras en los estudiantes. Se demostró que la enseñanza para el aprendizaje tiene una relación positivamente fuerte con el desarrollo de capacidades emprendedoras en las instituciones educativas públicas del nivel secundario de la DREC del distrito del Callao , en el año lectivo 2014; según el valor Rho de Spearman ρ = 0.545, permite indicar que la hipótesis general queda demostrada.