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tesis de maestría
Publicado 2025
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El mencionado proyecto de investigación examina cómo las actividades lúdicas ayudan a los estudiantes de Tercero de Básica con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en la Unidad Educativa “La Dolorosa”. El objetivo principal es desarrollar recomendaciones prácticas para educadores que faciliten el crecimiento conductual, individual y colectivo de estos infantes. Para lograr este objetivo se ha llevado a cabo una metodología mixta que combina revisión bibliográfica, estudio de caso y aplicación práctica. El estudio incluye observaciones directas, entrevistas con educadores y la aplicación de cuestionarios para obtener datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados obtenidos revelan varias dificultades significativas, como problemas de comportamiento, hiperactividad, falta de atención y desafíos tanto sociales como individuales. En respuesta a est...
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tesis de grado
Actualmente existe una gran cantidad de docentes y directivos del sector público que desean aumentar sus remuneraciones mediante el concursos como el de Ascenso de Escala Magisterial, es por ello que Intelectus S.A.C. presenta cursos Semi-Presenciales de 180 horas para la preparación de dicho examen, además los docentes, tanto del sector público como del privado, necesitan estar en constante capacitación de temas de tendencia en el área educativa, esto se sustenta mediante la investigación de mercado realizada en el presente proyecto. Para ello también se brinda cursos virtuales con metodología MOOC y semi-presenciales de 120 horas en la Universidad Marcelino Champagnat. La estratégica de marketing fundamental de Intelectus S.A.C. es el estar en las redes sociales más populares como YouTube y Facebook, además de premiar a los mejores estudiantes con descuentos para demostrar ...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la variable, gestión del talento humano y el desempeño laboral docente en la escuela de educación básica Manuela Cañizares de la ciudad de Salinas, Provincia de Santa Elena. Para cumplir este objetivo, se diseñó una investigación correlacional descriptiva, utilizando una muestra de 23 profesores y como instrumento para recopilar información una encuesta, que tenía preguntas cerradas y como estrategias de respuesta el uso de una escala Likert. También se diseñaron cuatro hipótesis específicas, en las cuales la variable dependiente desempeño laboral docente se desglosó en dimensiones tales como preparación para la enseñanza, enseñanza para el aprendizaje del alumno, gestión extracurricular y desarrollo del profesionalismo, para correlacionarla con la variable independiente gestión del talento humano. Pa...
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tesis de maestría
Publicado 2021
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El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el síndrome de burnout y el desempeño docente en Educación Básica Regular de Lima. El método fue hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional; con un diseño no experimental. Para recoger la información la técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, la población y la muestra estuvo conformada por 40 docentes de una institución educativa que atiende tres niveles. La confiabilidad de los instrumentos fue con Alfa de Cronbach, para la variable síndrome de burnout fue 0,989 y para la segunda variable y de 0,850. Los resultados fueron: en el síndrome de burnout nivel medio en 16 (40%) y en el desempeño docente nivel deficiente en 33 (82,5%) y en las dimensiones: agotamiento emocional nivel alto en 14 (35%); la despersonalización, nivel medio en 20 (50%) ...
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tesis de maestría
Publicado 2018
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En la presente investigación el objetivo fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en los centros de Educación Básica Especial de la UGEL 04. El tipo de investigación fue básica del nivel descriptivo, de enfoque cuantitativo; de diseño no experimental. La población fue censal conformada por 100 docentes de los centros de Educación Básica especial de la UGEL 04, la técnica empleada es una encuesta, el instrumento utilizado fue el Test de inteligencia emocional de Baron (i-ce) y el cuestionario de Desempeño Docente y la recolección de datos fueron debidamente validados a través de juicios de expertos y determinando su confiabilidad a través del estadístico Alfa de Cronbach con una fuerte confiabilidad. En el resultado descriptivo se encuentra que el 62% de los docentes presentan inteligencia emocional en el nivel medio y con respecto...
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tesis doctoral
Publicado 2016
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La presente tesis tuvo como objetivo determinar las implicancias de la gerencia del conocimiento en la producción científica de los profesores de la Educación Básica Regular de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de Tacna, durante el período de 2015. La investigación fue de tipo pura, nivel explicativo con diseño descriptivo, transeccional, no experimental. La población de estudio estuvo constituida por 2,500 profesores de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria de instituciones educativas de la UGEL de Tacna. Como instrumentos de recolección de datos se aplicó la encuesta, con la escala de Lickert, con la que se recopilaron los datos para su procesamiento en el programa estadístico SPSS versión 19. Los resultados mostraron que los directores presentaron un bajo nivel en el desarrollo de la gerencia de los conocimientos que surgieron de las áreas de...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El lenguaje de señas es una expresión natural basada en articulaciones característica a la vista de los desarrollos corporales y las articulaciones que los individuos con problemas de audición utilizan para impartir, aprender y comunicar lo que sienten. Es fundamental que este lenguaje se ejecute en la escolarización esencial a través de procedimientos instructivos y que los educadores puedan probar la información fundamental sobre la comunicación basada en gestos, para que los estudiantes puedan desempeñar sus habilidades e información. A lo largo de su vida escolar querrán realmente ver un amplio escenario de las puertas abiertas que se introducirán al dominar este lenguaje y querrán realmente colaborar y consolidarse con los individuos que les rodean y se les puede ayudar a través de su perspicacia, ya que los dos alumnos menores querrán realmente dominar el lenguaje or...
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tesis de grado
Publicado 2022
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La evaluación formativa permite acompañar el aprendizaje y mejorar las prácticas pedagógicas con carácter formativo y de gran utilidad para adquirir las competencias del currículo de educación básica. Este estudio pretende (i) analizar en qué medida se relaciona el nivel de autoeficacia con la actitud afectiva en la evaluación formativa de los docentes, (ii) Comparar en qué medida los y las docentes con más años de experiencia presentan mayores niveles de autoeficacia en la evaluación formativa que los docentes jóvenes con menos años de experiencia y (iii) examinar en qué medida las docentes presentan con mayores niveles de actitud afectiva que los docentes. Es un estudio descriptivo correlacional, se aplicó instrumentos en línea de autoeficacia y actitud afectiva. Los resultados demuestran que existe una relación significativa entre la autoeficacia y la actitud afect...
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tesis de grado
Publicado 2024
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El objetivo de la tesis es Identificar la relación entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente en la Educación Básica Alternativa de la I.E. Ricardo Palma Los Olivos 2023. El tipo fue descriptivo no experimental, de diseño correlacional, cuya muestra fueron 31 docentes de la I.E Ricardo Palma, el instrumento fue el cuestionario. Como resultados respecto al clima organizacional el 58.06% es alto, mientras que el 32.26% es muy alto, las relaciones interpersonales el 54.84% tienen valoración alta, el 29.03% muy alta, el 9.68% es regular y el 6.45% es bajo. Respecto al trabajo en equipo el 38.71% es muy alto, el 48.39% es alto, el 12.90% es bajo y el resto lo considera regular. Respecto a la comunicación el 61.29% la considera alta, el 29.03% muy alta, el 3.23% muy baja. En desempeño docente el 45,16% es alto, 48,39% muy alto y 3,23% muy bajo. En planificación curricular el...
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tesis doctoral
Publicado 2014
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El objetivo del estudio realizado consistió en determinar como influye el desarrollo de la gestión de procesos pedagógicos en el desempeño de los docentes de educación básica regular en las IE de Bellavista - Callao, teniendo en cuenta que el proceso educativo es fundamental para el logro de un buen producto educativo. La investigación de naturaleza básica fue desarrollada bajo un diseño no experimental y transversal en 02 Instituciones Educativas, por tanto las unidades de análisis quedaron conformadas por los docentes de las IE. El método que se empleó en la investigación fue el hipotético deductivo bajo un enfoque cuantitativo. La información acerca de la gestión de los procesos pedagógicos y el desempeño docente de los docentes fue recogida mediante dos cuestionarios. La información se organizó y se analizó por medio de las pruebas estadísticas X2 y Eta. Los res...
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tesis doctoral
Publicado 2022
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La investigación, sobre la base de la teoría conectivista, tuvo como propósito determinar cómo la formación en TIC mejora la competencia digital docente en educación básica. Para lograr lo propuesto, se desarrolló un análisis sistemático de la información, el que se inició con la búsqueda de artículos científicos, en las bases de datos Scopus, Scielo, Redalyc Proquest, EBSCO y WOS. Como criterio de selección se consideró estudios empíricos que presenten resultados de intervenciones referidas a la Formación TIC para mejorar la competencia digital docente, independiente de su género o idioma, publicados entre los años 2016 - 2021; artículos con intervención en la educación sean de Educación Inicial, Primaria o Secundaria. Los artículos seleccionados se organizaron en tablas estructuradas y múltiples para identificar sus objetivos, tipos de investigación, metodol...
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libro
Publicado 2009
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Las instituciones educativas, como espacios en donde los estudiantes adquieren conocimientos para la vida, se convierten en espacios fundamentales para la formación de ciudadanos concientes de la reducción de riesgos en las comunidades y para la corrección de situaciones de peligro existentes, en donde los estudiantes son agentes para la reducción de los riesgos de desastres y no solo víctimas pasivas de los mismos. La Acción 3 del Marco de Acción de Hyogo 2005 – 2015 plantea que se debe Usar el conocimiento, innovación y educación para construir una cultura de prevención y resiliencia en todos los niveles. Así, creemos que esta es una iniciativa más que busca acercarnos a esta acción desde actividades concretas en las aulas y haciendo más seguras las instituciones educativas. La guía ha sido organizada con criterio modular, de manera que pueda tener diversas aplicacione...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Objetivo: Determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el marco del buen desempeño docente en los Centros de Educación Básica Especial de la UGEL N° 06, ATE, Vitarte. Metodología: Sobre el tipo de investigación fue descriptiva, nivel de la investigación fue no experimental, diseño de la investigación: Descriptivo – Correlacional, el enfoque fue cuantitativo. Población: 20 docentes de los Centros de Educación Básica Especial en la UGEL N° 6 ATE – Vitarte. Muestra: La muestra de la investigación fue censal y estuvo conformada por 20 docentes de los Centros de Educación Básica Especial en la UGEL N° 6 ATE – Vitarte. Resultado: Podemos inferir que el acompañamiento pedagógico tiene relación directa y significativa con el marco del buen desempeño docente, por lo que está relacionado con el buen desempeño docente en los Centros de Educa...
14
libro
Publicado 2021
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Estudio exploratorio sobre la oferta de formación continua de docentes en el Perú, con la finalidad de identificar algunas características de las propuestas formativas desde el sector público y privado para los docentes de la Educación Básica Regular (EBR).
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tesis doctoral
Publicado 2023
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El presente acto investigativo tuvo por objetivo general plantear el programa de herramientas tecnológicas para la competencia digital docente en Educación Básica Regular, Lambayeque. Para el cumplimiento de tal propósito, el estudio estuvo orientado por la metodología cuantitativa, con alcance descriptivo, explicativo - propositivo, siendo el diseño no experimental. La población estuvo conformada por 70 docentes de secundaria y responsables del curso de Ciencia y Tecnología, de la cual se obtuvo una muestra de 35 participantes, seleccionados por muestreo no probabilístico. La encuesta y el cuestionario fueron las técnica e instrumento empleados por el estudio. Los hallazgos señalaron que el nivel básico (62.9%) fue predominante en los docentes respecto a las competencias digitales; en relación a las dimensiones, el nivel básico se evidencia como desarrollo en los docentes,...
16
libro
Publicado 2019
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Climandes es parte del programa Global de Cambio Climático y Medio Ambiente de la Agencia Suiza para la Cooperación y el Desarrollo (COSUDE).
17
tesis de grado
Publicado 2025
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La presente investigación tiene por temática la competencia digital docente (CDD) en la normativa peruana para la Educación Básica Regular. Su importancia radica en poner en valor la CDD en el logro de aprendizajes significativos y el crecimiento profesional del profesorado. El problema de investigación al que busca darle respuesta es ¿cómo se explicita la competencia digital docente (CDD) en la normativa peruana para la Educación Básica Regular? Tiene como objetivos identificar los supuestos teóricos que fundamentan la CDD en la EBR y describir cómo se explicita en los documentos normativos vigentes del país. El enfoque metodológico que se sigue es de carácter cualitativo. El método de investigación es de carácter documental, que implica una revisión sistemática y rigurosa de diversas fuentes confiables. Los procesos metodológicos que se ha seguido de manera rigurosa...
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tesis de grado
Esta investigación se orienta a describir los aportes del acompañamiento pedagógico, en el desempeño docente de las instituciones educativas de educación básica, destacando la importancia de ambas en el proceso educativo y el desarrollo de los estudiantes; el acompañamiento pedagógico, se refiere al apoyo continuo y personalizado que reciben los maestros para hacer más eficaz su trabajo con los estudiantes, logrando los propósitos de aprendizaje y el desempeño docente, menciona la importancia de que los maestros cuenten con habilidades pedagógicas sólidas y una comprensión profunda de los contenidos curriculares, para poder satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. La metodología de investigación es básica, de tipo descriptiva y se empleó es análisis documental. Los resultados demuestran que el acompañamiento pedagógico es necesario para el desarr...
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tesis de grado
La educación post pandemia ha planteado nuevos desafíos para los docentes, requiriendo capacidades adaptativas para un desempeño efectivo. Este trabajo tuvo como objetivo determinar el nivel de desempeño de los docentes del nivel primaria correspondientes a la Educación Básica Regular (EBR) de una escuela privada del distrito de Puente Piedra de Lima-Perú en el año 2022. Este estudio se centró en el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación básica y el alcance del estudio descriptivo bajo un análisis exploratorio con diagrama de cajas. Se empleó el diseño de investigación no experimental de corte transversal y el tipo de muestreo fue no probabilístico de tipo intencional. El grupo muestral estuvo conformado por 30 docentes, 9 varones (30%) y 21 mujeres (70%), cuyas edades estuvieron comprendidas entre 21 y 69 años. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumen...
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tesis doctoral
Publicado 2023
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La presente tesis tiene como objetivo proponer un programa de competencias docentes para la práctica preprofesional en estudiantes de la carrera Educación Básica. La metodología utilizada fue básica, de nivel descriptivo, con un diseño prospectivo y enfoque cuantitativo; donde la muestra es intencional de tipo probabilística, estando conformada por 20 docentes tutores y 120 estudiantes de cuarto ciclo a quienes se les aplicó una encuesta con escala de Likert. Entre los principales resultados destacan que, durante el ejercicio el 50% de los estudiantes no logró el fortalecimiento de valores y 60% no posee dominio tecnodidáctico en función de los aprendizajes. Además, el 75,9% de los estudiantes considera que no desarrollaron el quehacer investigativo, el 64,2% no desplegó su capacidad de pensamiento autónomo y el 73,3% no participó en la solución de problemas y casos de la...
