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tesis doctoral
Publicado 2015
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La investigación titulada Acompañamiento pedagógico en la práctica docente en el nivel primaria Comas, 2015 se desarrolló con el objetivo de demostrar que, el acompañamiento pedagógico influye en la práctica docente de las instituciones Educativas correspondientes a la UGEL 04 Comas 2015. El estudio realizado en el contexto en contribuir esfuerzos para la mejora del servicio educativo. La investigación se sustenta en la teoría que sostiene que elacompañamiento pedsgógico es una herramienta formativa que permite cubrir la necesidad de atención al docente. Por otro lado la investigación obedece a un tipo básico, explicativa y de diseño no experimental, transversal. Los instrumentos fueron dos, diseñados escala dicotómica para medir las variables en una población de 106 docentes. Las conclusiones del estudio indican que se demostró la influencia del acompañamiento pedag...
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tesis de maestría
Publicado 2012
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo identificar la eficacia de los mapas conceptuales en la mejora del nivel de comprensión lectora en los estudiantes del 6°grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 5176. La metodología en cuanto el Tipo de estudio es básico de nivel explicativo, el diseño de estudio no experimental transversal y descriptivo explicativo; y el método de estudio de la presente investigación es inductivo – deductivo e hipotético. La población se ha constituido por 540 estudiantes y la muestra es de 105 estudiantes de sexto grado de nivel primario de la Institución Educativa N° 5176 del distrito de Puente Piedra correspondiente al año escolar 2012. La técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario para evaluar la eficacia de la elaboración de mapas conceptuales en la mejora del nivel de comp...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La presente investigación titulada “Interacciones didácticas comunicativas docente-estudiante en el aprendizaje significativo del curso de Fonética I de la Escuela de Lingüística de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2024”, tuvo como propósito principal determinar la relación entre la interacción didáctica comunicativa entre docente y estudiantes, y el aprendizaje significativo en el curso mencionado. Este estudio empleó un diseño no experimental, ya que no se realizó manipulación de las variables analizadas. Su enfoque fue transeccional descriptiva-correlacional, al buscar determinar la relación entre dos variables en un momento específico. La investigación fue de alcance transversal, pues se limitó a un periodo definido para la recopilación de datos. La muestra estuvo compuesta por 32 estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Profesional de Lingüísti...
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artículo
Publicado 2024
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This study examines the relationship between teacher-student didactic interaction and meaningful learning in the Fonética I course. A quantitative approach with a correlational design and complementary descriptive analysis was applied. The instruments used included a Likert-scale survey to assess didactic interaction (completed by both students and the teacher) and a survey and a knowledge test that assessed the dimensions of meaningful learning (attitudinal, procedural, and conceptual), completed solely by the students. Results showed a positive and significant relationship between didactic interaction and meaningful learning in the attitudinal and procedural dimensions. However, no significant relationship was found between didactic interaction and meaningful learning in the conceptual dimension. The findings conclude that didactic interaction is key to meaningful learning, particular...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo Plan de Acción permitirá diseñar un Plan de perfeccionamiento de gestión curricular para la comprensión lectora en una institución educativa publica de Iquitos, Región Loreto. La investigación se realizará con 24 docentes de aula, porque son los responsables directos de desarrollar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, el trabajo se enmarca en el diseño de Investigación Acción participativa; se utilizó las libretas de evaluación de los estudiantes, correspondiente al primer bimestre, en la cual se evidencia bajos logros de aprendizaje en el área de comunicación. También se utilizó la técnica de la observación, porque me permitió recolectar datos del trabajo pedagógico que desarrollan los docentes del nivel primario en el aula y el instrumento que se aplicó fue la ficha de monitoreo, específicamente la rúbrica 2, donde también se evide...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El objetivo del presente Plan de Acción denominado es: Elaborar un Plan de capacitación de gestión curricular para fortalecer el manejo del currículo nacional y la aplicación de la evaluación formativa en una institución educativa publica, Región Loreto, para fortalecer la gestión curricular y el desempeño de los docentes en la aplicación de la evaluación formativa en el proceso de enseñanza de la institución educativa y por ende los niveles de logro de los aprendizajes de los estudiantes en las diferentes áreas curriculares del Currículo Nacional. El estudio se enmarca en el diseño de Investigación Acción Participativa, utiliza una muestra conformada por 13 profesores de la institución Educativa. Para recoger la información en estudio, se empleó como técnica la observación y la entrevista, y como instrumento la Ficha de observación y el cuestionario. Los resulta...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La propuesta surge del conocimiento de la problemática evidenciada en los resultados del diagnóstico realizado en la Institución Educativa, el mismo motivó plantearnos la siguiente alternativa: plan de acompañamiento para la aplicación de los procesos didácticos de matemática en una institución educativa publica, Punchana, región Loreto. Se formuló los siguientes objetivos: diseñar un plan de acompañamiento para la aplicación de los procesos Didácticos de Matemática en una Institución Educativa Publica, Punchana, región Loreto. Implementar el trabajo colegiado para la socialización de los procesos didácticos. Operativizar el cumplimiento de las acciones de acompañamiento pedagógicos para la aplicación de procesos didácticos de matemática. Contará con la participación de 1 directivo y 11 docentes. El estudio se enmarca en el tipo de investigación Aplicada y dis...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El desarrollo del presente Plan de Acción, tiene por objetivo diseñar un Plan de acompañamiento pedagógico para mejorar el desempeño en el CEBA del distrito de Belén, Región Loreto. Participaran en el desarrollo de la experiencia un (01) directivo, dieciséis (16) docentes y doscientos setenta (270) estudiantes del Ciclo Avanzado del CEBA del distrito de Belén. El estudio se enmarca en el diseño de Investigación Acción Participativa. El instrumento que se utilizó para recoger la información relevante fue: La guía de preguntas. Los resultados reflejan que la mayoría de directivos tienen un deficiente manejo de las estrategias de acompañamiento pedagógico, los espacios de socialización y sistematización de la práctica pedagógica son inadecuadas y los docentes desarrollan prácticas pedagógicas tradicionales, rutinarias e intrascendentes. Todo ello por el desconocimien...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La propuesta surge de la problemática identificada en el diagnóstico realizado en la Institución Educativa de Libertad, río Nanay, el mismo que motivó plantear la siguiente alternativa de solución: plan de capacitación en gestión curricular para el uso de procesos pedagógicos en la Institución Educativa de Libertad, región Loreto.. Tiene como objetivo: Diseñar un plan de capacitación en gestión curricular para el uso de procesos pedagógicos en la Institución Educativa de Libertad, región Loreto.. Participarán en la experiencia: 1 directivo y 10 docentes. El estudio se enmarca en el tipo de investigación Aplicada, diseño de Investigación Acción Participativa, utiliza como instrumento el cuestionario y el árbol de objetivos. Obtuvo como resultados que la mayoría de docentes desconocen el uso los procesos pedagógicos y planifican sesiones de aprendizaje en forma tra...
10
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción, se denomina plan de fortalecimiento de capacidades en monitoreo y acompañamiento en la institución educativa publica de padre cocha, región Loreto.El enfoque de investigación es cualitativo. En el caso del presente Plan de Acción, el diseño asumido es Investigación Acción Participativa, en el presente estudio, la problemática a cambiar esta referida a mejorar el liderazgo del directivo con la participación de los docentes y padres de familia. Los instrumentos utilizados para el diagnóstico de la investigación fue la ficha de encuesta a docentes y la sistematización de monitoreo y acompañamiento realizado a docentes, el cual se organizó en cuadros, para identificar el problema se utilizó el “árbol del problema” y para dar con las alternativas de solución “el árbol de objetivos”, el análisis de referencias conceptuales se dio en func...
11
tesis de grado
Publicado 2018
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La motivación para la preparación de este trabajo de investigación “Propuesta de monitoreo, acompañamiento pedagógico para fortalecer el desempeño docente en la institución educativa publica, distrito Fernando lores, región Loreto. radica en la necesidad de mejorar la práctica pedagógica de los maestros a través de un constante acompañamiento a su desempeño docente. El presente trabajo aborda la problemática relacionada con el limitado monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica para fortalecer el desempeño docentes de la Institución Educativa Pública permitiendo mejorar su práctica pedagógica, que a su vez, redundará en el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. El presente trabajo es una investigación aplicada, constructiva o utilitaria, ya que, busca conocer para hacer, actuar, construir o modificar. El enfoque de la investigación es cualitat...
12
tesis de grado
Publicado 2018
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El objetivo general del presente estudio fue: Diseñar un Plan de acompañamiento pedagógico para optimizar el desempeño docente en una institución educativa publica, Región Loreto. Así mismo, se ha considerado trabajar con una población de 41 docentes de las distintas áreas del nivel secundaria de la Institución Educativa Pública. La investigación utilizada es de tipo aplicada, constructiva o utilitaria, ya que, busca saber para hacer, proceder, construir o transformar. El enfoque de la Investigación es cualitativo, pues estudia la realidad tal y como sucede en su contexto natural, explicando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas. A partir del punto de vista del diseño de estudio, es Investigación Acción Participativa, ya que está diseñada para resolver una problemática de la institución Educativa Pública. La Técnica utilizada en el presente estudio fue l...
13
tesis de grado
Publicado 2018
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El desarrollo de la presente propuesta tiene por objetivo general: diseñar un plan de fortalecimiento de monitoreo y acompañamiento para mejorar el desempeño docente en la Institución Educativa Pública de Nuevo Punchana., región Loreto. Participaran en su desarrollo 1 directivo y 15 docentes. El diseño es Investigación Acción Participativa, utilizó la guía de preguntas como instrumento de recolección de datos. Los resultados reflejan que la mayoría de docentes realizan prácticas pedagógicas rutinarias, tradicionales e intrascendentes en el aula, debido a que el directivo utiliza inadecuadamente las estrategias del monitoreo y acompañamiento pedagógico, lo cual origina una deficiente identificación de las fortalezas y debilidades que tienen los docentes en su práctica pedagógica. Así mismo, el desarrollo de los espacios de trabajo colegiado y las jornadas de reflexió...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El trabajo de investigación formula el Plan de actualización docente de gestión curricular para el uso de recursos didácticos en una institución educativa publica de Iquitos, Región Loreto. Se fundamenta en la metodología cualitativa, porque estudia una problemática tal como ocurre en el contexto de la comunidad educativa del CEBA; es aplicada en razón a que indaga para procurar cambios; el diseño se orienta hacia la investigación-acción participativa, ya que se busca implementar estrategias que a partir del problema identificado, se diseña y aplica un plan de fortalecimiento de capacidades a profesores con la intención de mejorar su práctica educativa. El objetivo general del trabajo académico es diseñar un Plan de actualización docente de gestión curricular para el uso de recursos didácticos en una institución educativa publica de Iquitos, Región Loreto. La muestr...
15
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente surge del conocimiento de la problemática evidenciada en la Institución Educativa Nº 60063, el mismo que ha motivado plantear la siguiente alternativa de solución: plan de capacitación en gestión curricular para el uso de materiales educativos en una institución educativa publica, región Loreto, con el objetivo de: Diseñar un plan de capacitación en gestión curricular para el uso de materiales educativos en una institución educativa publica, región Loreto. Participaran en la experiencia 17 docentes del nivel secundario. La propuesta se enmarca en el tipo de investigación Aplicada, diseño de Investigación Acción Participativa y utiliza como instrumento el cuestionario. Los resultados reflejan que la mayoría de docentes, son capacitados y actualizados en temas del currículo nacional y materiales educativos, pero estos no cubren sus expectativas y necesidades ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción, tiene como objetivo: Diseñar un plan de fortalecimiento curricular para la aplicación de estrategias multigrado en la institución educativa publica, maravilla, región Loreto. Participaran en la experiencia 1 directivo y 1 docente. La propuesta se enmarca en el tipo de investigación Aplicada, diseño de Investigación Acción Participativa, Utilizó como instrumento de recolección de datos la guía de preguntas. Los resultados reflejan que la mayoría de docentes tienen dificultades en la planificación de sus unidades didácticas y en el uso de estrategias diferenciadas de acuerdo a la edad, característica y necesidades de los niños en el aula multigrado, además los espacios de trabajo colegiado, no son suficientes, ya que no cubren las expectativas y demandas del docente. Además, se observa que el directivo no promueve la formación continua de los...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El plan de acción denominado “plan de fortalecimiento de gestión curricular en la enseñanza de la matemática del nivel primaria en una institución educativa pública, región Loreto”. cuyo objetivo general es elaborar un plan de fortalecimiento de gestión curricular en la enseñanza de la matemática del nivel primaria en una institución educativa pública, región Loreto. y está dirigido a los docentes de la institución educativa que a diario trabajan con niños para que en el futuro se desenvuelvan como personas que sepan afrontar los retos; para este problema se empleó el diseño cualitativo y el instrumento de investigación ficha de observación cuyos resultados fueron los siguientes. que debemos promover la formación de una comunidad profesional de aprendizaje, y talleres de implementación del currículo. Para lograr esto los docentes tienen que hacer su trabajo de ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La denominación del Plan de acción es Monitoreo y acompañamiento docente en los procesos didácticos del área de comunicación, el objetivo general: Elaborar un plan de monitoreo y acompañamiento en los procesos didácticos del área de comunicación en la institución educativa pública en convenio, región Loreto; es así que, los participantes son los docentes y el directivo. El tipo de investigación es aplicada y el diseño es investigación – acción –participativa; para la elaboración del diagnóstico se utilizó la técnica del árbol de problemas y la técnica de encuesta, donde se solicitó información a los docentes de manera escrita, mediante las preguntas se obtuvo la opinión, valoración personal o interpretación de la realidad para ello se empleó el instrumento el cuestionario. Proponemos realizar un Plan de capacitación para fortalecer en los directivos el ...
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tesis de grado
Publicado 2018
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La propuesta surge de la problemática identificada en el diagnóstico realizado en la Institución Educativa de Centro Fuerte, río Momón, el mismo que motivó plantear la siguiente alternativa de solución: Plan de fortalecimiento curricular para el uso de estrategias didácticas en la Institución Educativa de Centro Fuerte - Punchana. Tiene como objetivo: diseñar un plan de fortalecimiento curricular para el uso de estrategias didácticas en una institución educativa de centro fuerte, región Loreto. Participarán en la experiencia: 1 directivo y 9 docentes. El estudio se enmarca en el tipo de investigación Aplicada, diseño de Investigación Acción Participativa, utiliza como instrumento el cuestionario y el árbol de objetivos. Obtuvo como resultados que la mayoría de docentes tienen deficiente conocimiento del uso de estrategias didácticas, realizan su planificación en for...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente plan de acción busca fortalecer los procesos de indagación científica de los docentes del área de Ciencia Tecnología y Ambiente, a través del monitoreo, acompañamiento y evaluación pedagógica, y del mismo modo es necesario involucrar al equipo directivo para que asuma compromisos de gestión, estos compromisos debe verse reflejada en las siguientes acciones: gestionar la participación efectiva de los docentes del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el trabajo colegiado y en las jornadas de capacitación, establecer un cronograma de monitoreo al trabajo colegiado; asimismo hay una necesidad de trabajar de manera colegiada los procesos de planificación curricular, romper paradigmas en los docentes para asumir compromisos con la Institución Educativa y conocer estrategias que desarrolle la competencia de indagación científica. Este plan de acción es muy út...
