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1
capítulo de libro
Páginas [169]-187
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio propone la estrategia lúdica “LudoTeca” para mejorar las habilidades de lectura y escritura en niños de 5 años en un centro educativo de la República Dominicana. Fundamentado en los paradigmas sociocrítico e interpretativo y utilizando un enfoque cualitativo, el estudio involucró a dos docentes, 37 estudiantes y un coordinador pedagógico, empleando entrevistas, fichas de observación y guías de entrevista. El diagnóstico del trabajo de campo destaca tres categorías emergentes la necesidad de “fortalecer la conciencia fonológica”, “necesidad de implementar estrategias efectivas” e “innovar estrategias para fortalecer la literacidad”. En respuesta, la propuesta “LudoTeca” se apoya en las teorías de Vygotsky, Piaget y Bruner para reducir estas deficiencias mediante actividades lúdicas y educativas. El diseño de implementación de esta es...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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El trabajo de investigación denominado Estrategias de lectura en la competencia lee textos escritos, en estudiantes del 5º grado de secundaria, de la Inst itución Educativa “República de Bolivia” de Villa el Salvador, tuvo como objetivo principal determinar la incidencia de las estrategias de lectura en la competencia lee textos escritos. La invest igación se desarrolló dentro del enfoque cuant itativo, tipo de investigación básica, diseño no experimental, de nivel correlacional causal, se trabajó con una muestra de 203 estudiantes del 5º grado de secundaria, la técnica de muestreo es no probabilístico intencional, para recoger la información se utilizaron dos instrumentos, un cuestionario para las estrategias de lectura y una prueba de comprensión para la competencia lee textos escritos. Los resultados manifiestan que las estrategias antes de la lectura inciden en la ...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El presente estudio estuvo orientado a resolver el siguiente problema de investigación: ¿Qué relación existe entre los hábitos de estudio y la comprensión lectora en estudiantes del 2º Grado de Primaria de la I.E.P.S.M. “República de Venezuela” del distrito Iquitos -2014?El objetivo de Investigación fue: Determinar la relación entre los hábitos de estudio y la comprensión lectora en estudiantes del 2º Grado de Primaria de la I.E.P.S.M. “República de Venezuela”, del distrito Iquitos - 2014. El tipo de investigación fue No experimental Correlacional y se utilizó el diseño No experimental, correlacional y transversal. La población estuvo conformado por 115 estudiantes del 2° grado de primaria, matriculados en el año escolar 2014 en la I.E.P.S.M. “República de Venezuela” del distrito Iquitos. La muestra estuvo representada por la totalidad de la población (1...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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La investigación tuvo el objetivo de diseñar un programa basado en animación lectora para mejorar el proceso de lecto-escritura en estudiantes, para solucionar las deficiencias en el desarrollo de competencias de lectoescritura de los estudiantes, destacándose bajos niveles de ortografía y gramática, pobreza en el vocabulario y limitada fluidez en la lectura y escritura. El estudio se sustenta en el paradigma sociocrítico e interpretativo. Los métodos de investigación correspondieron al teórico analítico – sintético, inductivo – deductivo y modelación. El tipo fue aplicado educacional. Los instrumentos que se aplicaron fue la guía de entrevista semiestructurada a cinco docentes, una guía de focus group a tres docentes, una guía de revisión documental y una prueba pedagógica a 25 estudiantes. El diagnóstico determina que, en el desarrollo de habilidades para la escr...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El propósito de este estudio fue desarrollar estrategias instruccionales para fortalecer las habilidades lectoras en el nivel primaria en un contexto educativo en la República Dominicana. El estudio es interesante porque mejora el aprendizaje de los estudiantes, es decir, que el proceso de enseñanza muestre un adecuado desarrollo de sus habilidades. El proyecto propuesto es no experimental, descriptivo y transversal. Utilizando una muestra intencional no probabilística de personas, se seleccionaron 18 maestros y administradores de una población de 300 estudiantes de escuela primaria. Las técnicas incluyeron una encuesta a los padres, entrevistas a los maestros y observación de los niños de la muestra. Los resultados de la investigación de campo mostraron que los profesores llevaban un estilo de vida sedentario durante las clases de lectura. Por lo tanto, la propuesta propone pro...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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Esta investigación tiene el objetivo de proponer una estrategia didáctica para desarrollar la lectoescritura en niños de 5 años en San Juan de la Maguana, República Dominicana. Se empleó una metodología basada en los paradigmas socio crítico e interpretativo, con enfoque cualitativo, tipo aplicada educacional y un alcance transformacional. El método utilizado fue el analítico-sintético, inductivo-deductivo y por modelación. Su diseño es no experimental, descriptivo de corte transversal. Para la recolección de datos se aplicó técnicas e instrumentos a dos docentes las entrevistas semiestructuradas, una entrevista semiestructurada a una coordinadora y una guía de observación a 21 niños; seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Los resultados de la triangulación de datos identificaron necesidades emergentes como “Limitaciones en las estrategias pedagógicas...
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tesis de grado
Publicado 2017
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El presente trabajo de investigación se realizó en la ciudad de Tumbes, en el año 2017, el cual se sustenta en el enfoque cognitivo presentado por Juana Pinzas, para lo cual se utilizó el método inductivo, analítico y sintético; asimismo se trabajó la investigación cuantitativa en la medida que sus resultados se reflejaron en la estadística descriptiva. Se contó con una población de 43 alumnos, distribuidos en dos secciones, a quienes se les aplicó como instrumento una escala del estudiante, cuyas conclusiones expresaron que en la promoción de la lectura muestra debilidades preocupantes, a razón que no existe predisposición de parte de los agentes tanto de la biblioteca como docentes para buscar estrategias que coadyuven a despertar el interés de la lectura en los estudiantes y así también los altos índices de los resultados demuestran que la tecnología afecta el int...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia motivadora para la comprensión lectora en niños de 5 años en San Juan de la Maguana, República Dominicana, según las necesidades que se identificaron en el contexto de la investigación sobre la comprensión lectora en los niños. El estudio se sustentó en el paradigma socio crítico e interpretativo. Los métodos de investigación aplicados correspondieron a: método histórico lógico, método analítico-sintético, método inductivo-deductivo. El tipo fue aplicada educacional. Los participantes fueron dos docentes, una coordinadora y 36 alumnos, se empleó instrumentos tales como guías de entrevista, cuestionarios y fichas de observación. En el diagnóstico se destacaron tres categorías emergentes: “Desafíos en la enseñanza de la decodificación en niños de nivel inicial”, “Limitaciones en el desarrollo del...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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El objetivo de la tesis es evaluar la efectividad de un programa educativo en el mejoramiento de la comprensión lectora en inglés en estudiantes de segundo año de secundaria en la institución educativa República de Venezuela (Iquitos, Perú). El tipo de investigación utilizado es del tipo experimental con un diseño cuasi experimental con pre prueba, post prueba y grupo control. La población estuvo constituida por 219 de estudiantes del segundo año de educación secundaria matriculados en el año académico 2015, distribuidos en 7 aulas con una muestra no probabilística de 69 estudiantes. El instrumento de recolección de datos fue una prueba escrita de comprensión lectora. Luego del análisis de los promedios de los grupos experimental y control antes del desarrollo del programa educativo, se encontró que ambos grupos empezaron en iguales condiciones en cuanto al nivel de com...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia lúdica para desarrollar la lectoescritura en el nivel inicial en una institución educativa de Padre las Casas, República Dominicana, para dar respuesta a las necesidades orientadas a la lectura y escritura en los niños del nivel inicial. El estudio se sustentó en el paradigma socio crítico e interpretativo. El método de investigación aplicado correspondió: Método histórico lógico, Método analítico – sintético, Método inductivo – deductivo y Método de la modelación. El tipo fue aplicado educacional. Los participantes fueron 15 niños y dos docentes del nivel inicial de una institución educativa de Padre Las Casas se aplicaron entrevistas a dos docentes del nivel inicial y se observó el contexto áulico. El diagnóstico destaca que los niños enfrentan dificultades para comprender el lenguaje hablado. En r...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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En este trabajo de investigación se presentó el tema: Estrategias Didácticas para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en el nivel inicial y primario en un centro educativo de Republica Dominicana. Su objetivo principal es proponer estrategias didácticas para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en el nivel inicial y primaria, la metodología utilizada se sustentó en el paradigma sociocrítico e interpretativo, tomando como base el enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo ,su investigación es de tipo aplicada educacional, con un alcance o nivel explicativo, descriptivo y transformativo, su diseño es de tipo no experimental, y un método analítico basado en un estudio de caso. Así mismo su muestra representativa fue de treinta (30) estudiantes cincos (5) docentes y tres (3) directivos, con un muestreo no probabilístico por conveniencia, tomando en c...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio tiene como objetivo general proponer una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lecto escritura en los estudiantes de inicial y primaria en una institución educativa de San Cristóbal Republica Dominicana. La investigación se realiza mediante un enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo ya que en este se requiere de análisis de datos más amplios, más detallados y variables, por esta razón su estudio es difícil pues las respuestas no son generalizables, se utilizan las preguntas libres que permitan comprender y capturar los diferentes puntos de vista de la otra persona. En el presente estudio se utilizó un muestreo por conveniencia porque el grupo que lo conforma está bajo los alcances del investigador. En los resultados se determina que los participantes, 9 estudiantes (45%) presentan un nivel deficiente de léxico, 6 estudiantes (30%) tienen un...
14
tesis de maestría
Publicado 2014
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El presente trabajo de investigación “Conciencia fonológica y comprensión de lectura en los estudiantes del primer grado de primaria de las Instituciones Educativas “República de Bolivia” y “Manuel Gonzales Prada” de Villa el Salvador, 2013”, tuvo como problema ¿Cómo se relaciona la conciencia fonológica con la comprensión de lectura en los estudiantes del primer grado de primaria de las Instituciones Educativas “República de Bolivia” y “Manuel Gonzales Prada” de Villa el Salvador, 2013?, cuyo objetivo, determinar la relación que existe entre la conciencia fonológica y la comprensión de lectura, el cual surge como respuesta a la problemática institucional. La metodología de la investigación obedece al tipo cuantitativa, es un estudio de tipo básica, desarrollado bajo un diseño no experimental, transversal y correlacional, se empleó el método hipoté...
15
tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio tiene como objetivo proponer un plan de estrategias didácticas basadas en el uso de textos narrativos para mejorar las habilidades de lectoescritura en los estudiantes de preprimario de un centro educativo en Baní. Desarrollada bajo el paradigma sociocrítico y con un enfoque de investigación aplicada educativa, la investigación se centró en diagnosticar el estado actual de las habilidades lectoras y escriturales en una muestra conformada por 16 estudiantes y 2 docentes. Se utilizaron técnicas como observación, encuestas y entrevistas, validadas por expertos, para recolectar datos. La propuesta incluye cuatro fases: capacitación docente, selección y preparación de textos narrativos, implementación en el aula y evaluación continua. Los resultados evidenciaron que la estrategia es efectiva para mejorar la comprensión lectora y la producción escrita, resalt...
16
tesis doctoral
Publicado 2021
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La presente investigación tuvo por objetivo demostrar de qué manera el acompañamiento familiar influye sobre la comprensión lectora de los alumnos de primer grado de primaria, para lo cual se consideró una investigación de diseño no experimental transversal correlacional causal, y tomó en cuenta una población censal de 378 alumnos de primer grado pertenecientes a la Institución Educativa Nº80008 República Argentina en el año 2020 y una muestra de 378 padres de familia de los alumnos de primer grado pertenecientes a la Institución Educativa Nº80008 República Argentina en el año 2020, se aplicó como técnica la encuesta y como instrumento el Cuestionario del Acompañamiento Familiar y el Test de Comprensión Lectora; los resultados mostraron que la correlación entre el acompañamiento familiar y la comprensión lectora es directa, significativa y causal (p <0.05; τ=0.76...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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La investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para desarrollar la lectoescritura en niños de 5 años en una institución educativa. Empleó una metodología basada en el paradigma sociocrítico e interpretativo, con un enfoque cualitativo. El diseño es no experimental, descriptivo y de corte transversal. Se aplicaron tres instrumentos: una entrevista semiestructurada a una directora, un cuestionario de autopercepción docente y una ficha de observación aplicada a 29 niños. El diagnóstico destaca tres categorías emergentes: “Fortalecimiento de competencias pedagógicas en lectoescritura”, “Intervención estratégica para el desarrollo lexical” y “Estrategias integradas para el aprendizaje colaborativo”. Las teorías que sustentan la propuesta se basan en enfoques constructivistas, como los propuestos por Vygotsky, quien destaca la importancia d...
18
tesis de maestría
Publicado 2019
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La lectura constituye la llave de acceso a la sociedad del conocimiento, en virtud de ella conocemos, comprendemos, construimos y consolidamos los saberes de la humanidad. El presente Trabajo de Investigación tiene como propósito de estudio analizar y determinar la relación que existe entre los hábitos de lectura y la comprensión lectora de los estudiantes del VII Ciclo de Educación Secundaria de la I.E. República Federal de Alemania, Arequipa, durante el año académico 2018, así mismo el de proponer una propuesta pedagógica innovadora que permita desarrollar sus competencias lectoras, aplicando las TICs. El mencionado estudio fue desarrollado siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño correlacional. La muestra estuvo constituida por 45 estudiantes, el muestreo empleado fue no probabilístico. Los instrumentos de recogida de información empleados fueron e...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La presente investigación parte de una óptica histórico internacionalista, se enfoca en la relevancia de la migración hacia el Perú como parte de una política de Estado en un periodo posterior a la Segunda Guerra Mundial, en base principalmente a los libros de Cancillería del Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú, donde se ha investigado de primera mano la relación entre las Repúblicas de Italia y Perú entre los años 1945 a 1950. Que es el periodo en el que se basa nuestro estudio. Esta investigación es cualitativa, así como básica y documental – con lectura y profundización de fuentes históricas primarias de Cancillería y exploratorias, empleando las teorías de Rosenou referente a los criterios correspondientes para una mejora en las decisiones con relación a la Política Exterior; y Micolta para la óptica migratoria. (Salmerón & Suárez de la Torre, 2013)...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente trabajo de investigación tiene el propósito de determinar si la aplicación del programa de lectura basado en el enfoque interactivo, mejora la comprensión de textos en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria de la I.E. República Argentina N° 80008 de la ciudad de Trujillo en el año 2017. La población fue de 80 estudiantes y la muestra fue de 27 estudiantes a quienes se les aplicó los instrumentos de medición. Los procedimientos utilizados fueron los que la estadística nos proporciona, comenzando con la construcción de tablas, construcción de gráficos y la aplicación de la prueba estadística de contrastación de hipótesis para probar la hipótesis de investigación. Se determinó en los estudiantes, que el 70.4 % de ellos obtuvieron un nivel de logro en el post test después de la aplicación del programa de lectura basado en el enfoque interact...
