Esta investigación tiene el objetivo de proponer una estrategia didáctica para desarrollar la lectoescritura en niños de 5 años en San Juan de la Maguana, República Dominicana. Se empleó una metodología basada en los paradigmas socio crítico e interpretativo, con enfoque cualitativo, tipo aplicada educacional y un alcance transformacional. El método utilizado fue el analítico-sintético, inductivo-deductivo y por modelación. Su diseño es no experimental, descriptivo de corte transversal. Para la recolección de datos se aplicó técnicas e instrumentos a dos docentes las entrevistas semiestructuradas, una entrevista semiestructurada a una coordinadora y una guía de observación a 21 niños; seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Los resultados de la triangulación de datos identificaron necesidades emergentes como “Limitaciones en las estrategias pedagógicas...