Factores que afectan el interés por la lectura en los estudiantes del 4to. grado, secciones “B” y “C” de la Institución Educativa “República del Perú”, Tumbes 2017”

• Autor: Urbina Guevara, Mirtha Luz
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/16754
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/16754
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Promoción de la lectura; Hábito de lectura; Estrategias de enseñanza; Didáctica del aprendizaje; Evaluación del aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación se realizó en la ciudad de Tumbes, en el año 2017, el cual se sustenta en el enfoque cognitivo presentado por Juana Pinzas, para lo cual se utilizó el método inductivo, analítico y sintético; asimismo se trabajó la investigación cuantitativa en la medida que sus resultados se reflejaron en la estadística descriptiva. Se contó con una población de 43 alumnos, distribuidos en dos secciones, a quienes se les aplicó como instrumento una escala del estudiante, cuyas conclusiones expresaron que en la promoción de la lectura muestra debilidades preocupantes, a razón que no existe predisposición de parte de los agentes tanto de la biblioteca como docentes para buscar estrategias que coadyuven a despertar el interés de la lectura en los estudiantes y así también los altos índices de los resultados demuestran que la tecnología afecta el interés de la lectura; por otro lado en el hogar se muestra la indiferencia de los padres de familia en fomentar la lectura en sus hijos y no podemos dejar de lado a los medios de comunicación que influyen en gran escala como distractores sobre el interés de la lectura.