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1
artículo
El presente artículo constituye una revisión bibliográfica descriptiva sobre el uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior durante los últimos cinco años, abarcando el período comprendido entre 2017 y 2021. El objetivo principalde esta revisión fue realizar un análisis bibliométrico que permitiera establecer las definiciones, ventajas y aplicaciones del ABP en diversas áreas del conocimiento. A partir de ello, se buscó contrastar la información disponible y reflexionar sobre cómo esta estrategia puede ser incorporada de manera efectiva en el ámbito universitario. La metodología utilizada consistió en una revisión sistemática y analítica de distintas fuentes de información, incluyendo bases de datos académicas, repositorios institucionales y revistas indexadas. Entre las plataformas consultadas se encuentran Alicia, Dialnet, Google Académ...
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artículo
Publicado 2024
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AT PRESENT IT IS NECESSARY TO PROPOSE ACTIVITIES THAT ENCOURAGE THE STUDENTS' DEVELOPMENT OF THEIR PROFESSIONAL TRAINING PROCESS, AND EVEN MORE IF SUCH PROPOSALS ARE IMPLEMENTED WHEN THEY ARE JUST STARTING THEIR LEARNING JOURNEY. THAT IS WHY THIS STUDY CONSIDERS PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) AS A HIGHLY ENRICHING METHODOLOGY FOR IT BRINGS ABOUT CASES REGARDING THE STUDENTS' WORK FIELDS, AND BY DOING SO, THEY CONTEXTUALIZE BOTH LEARNING AND VOCATIONAL TRAINING. IT SHOULD BE NOTED THAT THIS METHODOLOGY WAS IMPLEMENTED THROUGH INTEGRATIVE WORK INVOLVING COURSES FROM THREE ACADEMIC AREAS AND IN COORDINATION OF TEACHERS OF THE GENERAL STUDIES DEPARTMENT OF A PRIVATE INSTITUTION IN LIMA, PERU. THE INITIATIVE FOCUSES ON STUDENTS WHO ARE JUST BEGINNING THEIR PROFESSIONAL CAREER BECAUSE IT AIMS AT DEVELOPING THE DESIRED COMPETENCIES BY THE END OF EACH AND EVERY COURSE INVOLVED. BEFORE APPLYING THI...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El objetivo general de la presente investigación es analizar, a partir de las percepciones de los docentes de ciencias y estudiantes de tercer grado de educación secundaria, cuáles son las fortalezas y desafíos en la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el desarrollo de la indagación científica, en una institución educativa privada de Lima. A la vez los objetivos específicos son: i) Describir las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para la problematización de situaciones de indagación, ii) reconocer las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para la planificación de la indagación, iii) describir las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para la generación y análisis de información, y, finalmente, iv) describir las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para evaluar y comunicar los resultados de una indagaci...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la educación inicial, primaria y secundaria, a través de documentos de investigación con énfasis en tesis producidas en los últimos diez años en universidad de Iberoamérica (2012-2022).La metodología empleada es de enfoque cualitativo, con técnica de análisis documental y de nivel descriptivo. En cuanto a los instrumentos, se utilizaron una matriz bibliográfica/heurística y fichas de análisis, que permitieron organizar los datos relativos a los objetivos, metodologías y conclusiones de las fuentes consultadas. Con ello, se obtuvo información relevante sobre las siguientes categorías establecidas en la presente investigación: Procesos de desarrollo del ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Niveles educativos, Beneficios del ABP y Limitacion...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación tiene como objetivo general analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre la aplicación del ABP (Aprendizaje basado en problemas) en un curso de una universidad privada de Lima, a partir de la rápida migración de la presencialidad a la educación remota por la emergencia sanitaria por COVID-19. Para ello, se exploró el contexto de la educación remota durante la emergencia sanitaria por COVID-19, en el que se desarrolló la enseñanza universitaria. Se indagó acerca del ABP, su historia y su desarrollo, sus aspectos conceptuales, lo objetivos que plantea, algunos aspectos de la implementación y cómo fue la adaptación del ABP presencial a la educación remota por la crisis sanitaria. Asimismo, se revisó algunos estudios sobre el ABP. La investigación se ha abordado desde el método cualitativo a partir del análisis de las experiencias ...
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artículo
Publicado 2023
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The objective of this study was to determine the influence of Project-based learning (PBL) as a learning strategy on the achievement of research competencies of students in the fifth cycle of Mathematics, Computing and Informatics Professional Career in the Faculty of Education Science at National University of Huancavelica. The scientific method, development tests and a technical report were used to obtain the results. It was found that the application of PBL had a positive and significant influence on the achievement of the research competencies of the students, who moved from the pre-formal domain level to the resolution domain, and reached the receptive domain level in terms of technological investigative competencies; However, none reached the strategic level. These findings suggest that PBL can be an effective strategy to improve learning and the achievement of research competencie...
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artículo
Publicado 2023
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The objective of this study was to determine the influence of Project-based learning (PBL) as a learning strategy on the achievement of research competencies of students in the fifth cycle of Mathematics, Computing and Informatics Professional Career in the Faculty of Education Science at National University of Huancavelica. The scientific method, development tests and a technical report were used to obtain the results. It was found that the application of PBL had a positive and significant influence on the achievement of the research competencies of the students, who moved from the pre-formal domain level to the resolution domain, and reached the receptive domain level in terms of technological investigative competencies; However, none reached the strategic level. These findings suggest that PBL can be an effective strategy to improve learning and the achievement of research competencie...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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El objetivo general de la presente investigación es analizar, a partir de las percepciones de los docentes de ciencias y estudiantes de tercer grado de educación secundaria, cuáles son las fortalezas y desafíos en la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el desarrollo de la indagación científica, en una institución educativa privada de Lima. A la vez los objetivos específicos son: i) Describir las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para la problematización de situaciones de indagación, ii) reconocer las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para la planificación de la indagación, iii) describir las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para la generación y análisis de información, y, finalmente, iv) describir las fortalezas y desafíos en la aplicación del ABP para evaluar y comunicar los resultados de una indagaci...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente estudio tiene como objetivo general analizar el desarrollo de la autonomía a través de la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en un aula de niños de 5 años de una I.E de Lima. Los motivos de cómo surge esta investigación se debe a irregularidades observadas durante el proceso de planificación y ejecución de los proyectos dentro de distintas escuelas, en las que la investigadora ha formado parte del staff; también, en el desarrollo de su trabajo de bachiller identificó breve información sobre el tema en las fuentes consultadas, lo cual generó inquietud dado que es una metodología empleada en diferentes países. La metodología de la investigación es cualitativa y de tipo descriptivo, permitiendo abordar a mayor medida la aplicación del ABP para adquirir capacidades y habilidades autónomas; asimismo, se aplicaron los instrumentos y técnicas de...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación tiene como objetivo general analizar las percepciones de los estudiantes y docentes sobre la aplicación del ABP (Aprendizaje basado en problemas) en un curso de una universidad privada de Lima, a partir de la rápida migración de la presencialidad a la educación remota por la emergencia sanitaria por COVID-19. Para ello, se exploró el contexto de la educación remota durante la emergencia sanitaria por COVID-19, en el que se desarrolló la enseñanza universitaria. Se indagó acerca del ABP, su historia y su desarrollo, sus aspectos conceptuales, lo objetivos que plantea, algunos aspectos de la implementación y cómo fue la adaptación del ABP presencial a la educación remota por la crisis sanitaria. Asimismo, se revisó algunos estudios sobre el ABP. La investigación se ha abordado desde el método cualitativo a partir del análisis de las experiencias ...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Usando un diseño cuasi-experimental pre test post test con grupo de control para comprobar mejoras en el aprendizaje, 22 estudiantes de 1° de secundaria (13 años de edad) del colegio de Aplicación de San Marcos desarrollaron una unidad de aprendizaje de la competencia producción de textos, en las dimensiones planificación, textualización y revisión, bajo la metodología activa Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); además, 22 estudiantes, que desarrollaron la misma unidad utilizando la metodología tradicional, sirvieron de grupo de comparación o control. Se diseñó un instrumento para evaluar las dimensiones de la competencia producción de textos, el instrumento y la rúbrica de calificación de este fueron validados tanto por el método de jueces como por el método de correlación ítem-test. El mismo instrumento fue aplicado al inicio y al final de la unidad. Se diseñó ...
12
tesis de grado
Publicado 2023
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La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita en inglés a través de la metodología Project Based Learning (PBL) en los estudiantes de quinto ciclo del Programa de Estudios Educación en Idiomas, especialidad inglés de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico debido a que se identificó un nivel deficiente en relación a la redacción de textos. La modalidad que se seleccionó fue la de Innovación Educativa bajo el enfoque cualitativo aplicando el diseño de investigación-acción de tipo práctico ya que al administrar una prueba diagnóstica se identificó una problemática que sirvió como base para la intervención pedagógica. Por consiguiente, se elaboró un plan de acción que, al tomar en cuenta los resultados obtenidos a través de la aplicación de un cuestionario y las fases del PBL, permitió a los estudiantes redact...
13
tesis doctoral
Publicado 2024
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El objetivo principal de esta investigación es evaluar el efecto del ABP en el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico con estudiantes de nivel primaria de la Institución Educativa No 50868 Fernando Túpac Amaru. Se implementó un diseño cuasi experimental, consistente en dos grupos con evaluaciones previas y posteriores. La muestra abarcó dos aulas: la sección A con 30 estudiantes y la sección B con 30 estudiantes. La intervención implicó la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a lo largo de un período de tres meses, utilizando para ello sesiones de aprendizaje especialmente diseñadas. El instrumento utilizado fue un cuestionario que evaluó seis dimensiones de las habilidades del pensamiento crítico: interpretación, análisis, inferencia, explicación, evaluación y autorregulación. Este cuestionario se aplicó tanto antes como después de l...
14
tesis de maestría
Publicado 2020
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La investigación realizada consistió en la aplicación de la estrategia didáctica denominada Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), aplicado a la asignatura de estadística II; el objetivo de esta investigación fue determinar el efecto del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en las competencias integrales de los estudiantes del tercer ciclo de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad Andina del Cusco, Ciclo 2018 – II; el alcance del estudio es explicativo, de diseño cuasi experimental, considerando un grupo control y grupo experimental. Se cuantificaron los resultados a través de 3 instrumentos elaborados, que midieron las competencias conceptuales, procedimental y actitudinal, para así logar las competencias integrales que desarrollaron los estudiantes al finalizar esta actividad, encontrando que las competencias integrales en los estudiantes de grupo cont...
15
tesis de grado
Publicado 2024
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El presente estudio aborda la importancia sobre la crianza y cultivo tradicional de la papa en la educación del nivel primaria en los Andes peruanos, porque a través de este saber milenario, los niños andinos afirman su identidad cultural, valorando la sabiduría que guardan estas milenarias prácticas agrícolas para una armonía con la vida y junto a la naturaleza. Mientras tanto la crianza de la papa no es sólo una actividad productiva, sino una práctica ancestral que integra conocimientos, rituales, celebraciones y una cosmovisión holística, basándose en una cooperación compartida entre todos con respeto y reciprocidad con la Pachamama. Al aprender los saberes tradicionales desde pequeños, los niños andinos desarrollan un profundo vínculo con su herencia cultural, fortaleciendo su autoestima e identidad como pueblos originarios con la finalidad de conservar nuestros saber...
16
artículo
Publicado 2020
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The present investigation has like objective to apply the Program of High Management in the Transformational Leadership of the directors of educational institutions of the district of Yanahuanca, Pasco. The PAG has been designed with a methodology that contemplates a high conten of social skills and directives based on the theory of Abraham Maslow's theory, Aldelfer's ERG theory and the Motivational theory of Homeostasis; highlighting transformational leadership actions, managerial tolos, critical visión and optimal skills,where participants interact and cooperate to produce knowledge from analysis, reflection and discussion in groups.. The methods used are problem-based learning (PBL) and case study (CS).The validity of the instrument was realized by expert judgment and reliability through the Cronbach's Alpha Index.; within theresults was obtained in the entry application ...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El presente estudio tiene como objetivo general analizar el desarrollo de la autonomía a través de la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en un aula de niños de 5 años de una I.E de Lima. Los motivos de cómo surge esta investigación se debe a irregularidades observadas durante el proceso de planificación y ejecución de los proyectos dentro de distintas escuelas, en las que la investigadora ha formado parte del staff; también, en el desarrollo de su trabajo de bachiller identificó breve información sobre el tema en las fuentes consultadas, lo cual generó inquietud dado que es una metodología empleada en diferentes países. La metodología de la investigación es cualitativa y de tipo descriptivo, permitiendo abordar a mayor medida la aplicación del ABP para adquirir capacidades y habilidades autónomas; asimismo, se aplicaron los instrumentos y técnicas de...
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tesis de grado
Publicado 2024
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The purpose of the research was to evaluate the effect of the Problem-Based Learning educational program on the development of the competence of constructing historical interpretations in the area of social sciences for fourth-grade secondary school students of the I.E. Lieutenant Manuel Clavero Muga, in the Punchana district, during the year 2022. The study used an evaluative approach, using a quasi-experimental design with pre- and post-tests. The study consisted of two groups: an experimental group that included 30 high school students and a control group consisting of 30 high school students. The participants were deliberately chosen to receive the program. The study used the Mann-Whitney U test to analyze the difference in means. The results indicate a notable disparity in the academic achievement of students who were exposed to the problem-based learning (PBL) program in comparison...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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En la formación tradicional de nuevos ingenieros se ha enfocado siempre de manera predominante en la transmisión de conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos sin considerar el desarrollo de competencias. La presente investigación tuvo como objetivo determina si la aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas tiene un efecto positivo en el logro de competencias en estudiantes del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de San Martín de Porres, desarrollándose un enfoque de investigación cuantitativo aplicado a una muestra de 55 estudiantes. De acuerdo a los resultados obtenidos se infirió que con un nivel de confianza del 95% y 5% de probabilidad de error, la aplicación de esta metodología tiene un efecto positivo en el logro de competencias, y de acuerdo a esos resultados, se concluyó que la utilización del ABP es un gran aporte como ...
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tesis doctoral
Publicado 2021
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Frente al problema central planteado en la presente investigación, el objetivo principal del presente estudio científico ha sido el de determinar la manera cómo la aplicación de la estrategia del aprendizaje basado en problemas (ABP) influye en el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes estudiados. El enfoque de investigación en cuanto al paradigma epistemológico asumido es el cuantitativo de corte positivista. Asimismo, es de tipo aplicada o tecnológica. Y, por el tipo de tratamiento y comprobación de hipótesis resultante, es de tipo causal-explicativo. Asimismo, es de alcance causal-explicativo con un diseño cuasi experimental, transeccional. La investigación se realizó en una muestra de la población conformado por 42 estudiantes (19 estudiantes del grupo experimental, y 23 del grupo control). El instrumento que se utilizó fue la rúbrica de observ...
