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tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar la influencia del Programa “Soy diestro, soy zurdo”, para reforzar el dominio de lateralidad en los niños y niñas de cinco años de las Instituciones Educativas Privadas de La Victoria - Lima. Dicho programa fue elaborado por la investigadora atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. La metodología utilizada se adscribe al enfoque cuantitativo, con el método hipotético deductivo, el tipo de investigación experimental, se utilizó el diseño cuasi experimental, se trabajó con 36 estudiantes de las Instituciones educativas privadas de la Victoria, las técnica que se utilizó fue la observación y como instrumento una guía de observación para establecer el dominio de lateralidad, la confiabilidad de dicho instrumento se realizó coeficiente de fiabilidad de Alfa de Cronbach siendo 0,90 y com...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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El estudio se alineó con el ODS 3 (salud y bienestar), evaluando el impacto del programa Soy Poderoso en la agresividad de 50 estudiantes de sexto grado (12-13 años) en una institución educativa de Lima (2025), mediante un diseño cuasiexperimental con grupos control y experimental. Se aplicaron pre y post test usando el cuestionario AQ-SFb reducido, evaluando agresión física, verbal, hostilidad e ira. Tras 13 sesiones basados en la terapia de ACT (técnica Kidflex), los resultados descriptivos mostraron mejoras sustanciales en el grupo experimental: la agresividad en nivel controlado pasó de 36% a 68%, mientras el nivel elevado se redujo 16% a 0%; en agresión física el nivel controlado subió de 56% a 88%; la agresión verbal redujo su nivel elevado de 16% a 4%; la hostilidad en nivel elevado pasó de 24% a 4% y la ira elevada de 32% a 0%. La prueba de hipótesis con U de Mann-W...
3
tesis doctoral
Publicado 2023
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El objetivo general: “Demostrar la influencia del programa Soy Valioso en la mejora de las habilidades sociales en estudiantes del 4° grado de secundaria de una institución educativa de Chao, 2023”, se fundamentó en la teoría sociocultural de Lev Vygotsky y del paradigma clásico de Argyle y Bandura. La tesis se aplicó con diseño cuasi – experimental en 70 estudiantes del cuarto grado de secundaria, 35 para el grupo experimental y 35 para el de control. Como herramienta se utilizó el Cuestionario, avalado por expertos e índice de confiabilidad aceptable de 0,796 puntos. Sus resultados muestran en el Pretest se registró que los grupos experimental y control mantenían un nivel de prevalencia bajo, con 74.3% y 80% respectivamente, en el Postest los resultados mejoran para los estudiantes del grupo experimental que en un 51.4% logran alcanzar el nivel alto. La prueba de compa...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación aborda el tema del embarazo adolescente, problemática que constituye un riesgo para la salud pública y el desarrollo, tanto de las madres como de sus hijos, ya que las adolescentes no tienen las condiciones psicológicas y físicas necesarias para asumir esta responsabilidad. Por ello, el entorno de las adolescentes juega un rol muy importante, por su disposición a constituir una red de apoyo favorable para su desarrollo. Esta investigación se centrará en las madres adolescentes asistentes al programa Madres Adolescentes Fortalecidas e Integradas (MAFI) en Tacna. Para ello, se propone desde un enfoque comunicacional el proyecto denominado “Yo misma soy”. Este tiene como objetivo lograr que el entorno familiar de las madres adolescentes que asisten al programa MAFI en Tacna se fortalezca para que se conviertan en una red de apoyo que permita ...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El presente trabajo de investigación aborda el tema del embarazo adolescente, problemática que constituye un riesgo para la salud pública y el desarrollo, tanto de las madres como de sus hijos, ya que las adolescentes no tienen las condiciones psicológicas y físicas necesarias para asumir esta responsabilidad. Por ello, el entorno de las adolescentes juega un rol muy importante, por su disposición a constituir una red de apoyo favorable para su desarrollo. Esta investigación se centrará en las madres adolescentes asistentes al programa Madres Adolescentes Fortalecidas e Integradas (MAFI) en Tacna. Para ello, se propone desde un enfoque comunicacional el proyecto denominado “Yo misma soy”. Este tiene como objetivo lograr que el entorno familiar de las madres adolescentes que asisten al programa MAFI en Tacna se fortalezca para que se conviertan en una red de apoyo que permita ...
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tesis de maestría
Publicado 2025
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La investigación desarrollada tuvo como objetivo general, determinar la influencia de la aplicación del programa “Me quiero como soy” para la autoestima en estudiantes de quinto secundaria de una institución educativa de Lima, 2025.La metodología empleada corresponde a un diseño pre experimental de corte longitudinal con medidas pre y post test, en un grupo de 25 adolescente, varones y mujeres de secundaria del 5to año seleccionados de forma no probabilística por conveniencia. La variable independiente la constituyó el programa “Me quiero como soy” estructurado en base a técnicas cognitivas conductuales aplicado mediante la modalidad de entrenamiento a nivel grupal, en 15 sesiones La variable dependiente fue la autoestima medida con el Inventario de Autoestima de Coopersmith. antes y después de la aplicación del programa. Los resultados evidenciaron una diferencia esta...
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tesis de grado
Publicado 2023
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En la investigación se propuso el objetivo general de determinar como la implementación del Programa “Soy Feliz Jugando” desarrolla destrezas sociales en estudiantes de 4 años de un centro educacional de Arequipa. Metodológicamente, se llevó a cabo en una perspectiva cuantitativa, de tipo explicativa y aplicada, bajo un diseño pre experimental. Donde se representó una población de 12 estudiantes de 4 años y una muestra de tipo censal, aplicando como técnica una encuesta y de instrumento el cuestionario. La estadística descriptiva e inferencia se empelaron para interpretar los datos. El pre-test sirvió para demostrar que las habilidades sociales frente a la aplicación del Programa “Soy Feliz Jugando” en la muestra investigativa, era de nivel regular en el 48%. Las habilidades sociales luego de la implementación del Programa “Soy Feliz Jugando” en los niños de 4 ...
8
tesis de maestría
Publicado 2014
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El presente estudio que permitió demostrar la influencia del programa “Quién soy” para desarrollar la autoestima en los estudiantes del IV semestre de la carrera profesional de administración de empresas del I.E.S.T.P. “FAA” de Contumazá, se empleó el diseño clásico pre experimental de pre y post test con un solo grupo de estudio, y tuvo como objetivo general determinar en qué medida la aplicación del programa “Quién soy” influye en el desarrollo de la autoestima en los estudiantes de IV semestre de la carrera profesional de administración de empresas del I.E.S.T.P. “Felipe Alva y Alva de Contumazá y como objetivos específicos: diagnosticar el nivel de autoestima de los estudiantes del IV semestre de la carrera profesional de Administración de empresas del I.E.S.T.P. “Felipe Alva y Alva” de Contumazá, aplicar el programa “Quién Soy”, basado en estrat...
9
tesis de grado
Publicado 2022
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La presente investigación tuvo como objetivo, determinar la influencia del programa “Soy una maravilla” para desarrollar la autoestima en los estudiantes de 5 años de la I.E “Rafael Gastelua” – Satipo,2021. La metodología es de tipo aplicada, nivel explicativo y diseño pre-experimental con pre test y post test. La población estuvo conformada por 112 estudiantes del nivel inicial y una muestra de 20 niños de 5 años, cuyo muestreo es el no probabilístico, es decir por conveniencia, asimismo para la base de datos se utilizó el programa Excel 2016 y para obtención de los análisis de resultado se optó por utilizar el programa SPSS versión 25, donde los resultados estadísticos mediante la prueba de wilcoxon se obtuvo el grado de significancia calculada de p = 0.000 < 0,05 lo cual llega a ser menor a la significancia planteada en esta investigación rechazando la hipóte...
10
tesis de grado
Publicado 2017
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El presente informe de tesis titulado PROGRAMA EDUCATIVO “ME ACEPTO Y ME VALORO COMO SOY” PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES DEL 3° DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN VALER SANDOVAL N° 88389 NUEVO CHIMBOTE 2014, tuvo como objetivo general Determinar si el programa ¨Me acepto y me valoro como soy¨ fortalece la autoestima en los estudiantes del 3° de primaria de la institución educativa Juan Valer Sandoval. Nuevo Chimbote, 2014. La población estuvo conformada por 72 estudiantes de la institución educativa N°88389 Juan Valer Sandoval Nuevo Chimbote, en los cuales 47 son varones y 35 son mujeres, en la muestra que se trabajo es de 29 niños de Grupo experimental y 25 niños del grupo de control, siendo su totalidad de 54 niños. En la aplicación del cuestionario, para identificar el nivel de autoestima de los estudiantes del tercer grado de primaria, se...
11
tesis de grado
Publicado 2017
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El presente estudio de investigación tiene como objetivo demostrar en qué medida la aplicación del programa “Soy científico” mejora las capacidades científicas en los niños de cuatro años de la institución educativa particular Santa Ana del distrito de Mariano Melgar, Arequipa, 2017; por lo cual, mediante un diseño de investigación pre - experimental, usando como proceso de recolección de datos a la observación, se recolecto información mediante una lista de cotejo, instrumento que contiene 21 indicadores, que están distribuidos de acuerdo a las capacidades científicas. Dicho instrumento se aplicó a 11 niños de cuatro años de educación inicial. Los resultados obtenidos muestran cómo son las capacidades científicas antes de aplicar el programa “Soy Científico”; en el que, los niños logran una media de indicadores de 10,64; Posteriormente, en el post test, de...
12
tesis de grado
Publicado 2021
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Esta investigación en modalidad virtual se realizó porque se observó que la población de estudio de la IE Inicial Benéfica Armatambo, buscaban respuestas en los adultos acompañantes para participar en las clases, así como la falta de toma de decisiones, resolución de problemas sencillos y seguridad en sí mismo. Ante esto se consideró realizar el proyecto de innovación educativa Aprendiendo soy libre para fortalecer la autonomía en educación inicial, mediante un programa virtual trasmitido por la plataforma de Facebook, donde cada niño asumió el rol de conductor de su programa e iban compartiendo sus experiencias en las actividades realizadas. Asimismo, los padres de familia se comprometieron a brindar un acompañamiento oportuno y libre para el desarrollo de la autonomía de sus hijos. Esta propuesta se fundamentó en la modalidad innovación educativa con enfoque cualitat...
13
tesis de grado
Publicado 2018
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Esta Investigación tuvo como Objetivo determinar que el “Programa “Soy Feliz” de Juegos Didácticos desarrolla la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de tres años en una Institución Pública, se trabajó en una muestra de 50 entre niños y niñas de tres años en una población de 155 alumnos, se empleó la lista de cotejo y el Test de Inteligencia Emocional el cual fue validado por tres expertos en Educación Inicial con grado de Maestría y una puntuación alta, los cuales brindaron la información necesaria para la investigación, esta investigación tuvo una confiabilidad de 0.739 según Richardson cuyo resultado fue respetable. Se elaboró y aplico un programa basado en quince sesiones correspondientes a las dimensiones: Autorregulación, Empatía y Habilidades Sociales, cuyos datos fueron sometidos a medidas estadísticas para procesarlos, los cuales nos dieron c...
14
tesis de maestría
Publicado 2017
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Dentro del objetivo trazado en la investigación, es determinar la relación entre El “Programa “soy valioso” y la autoestima en estudiantes de primaria de la I.E. Zoila Amoretti de Odria Pasco – 2017” Para el desarrollo estadístico se empleó el diseño de investigación descriptivo correlacional, transaccional, aplicada a una muestra por conveniencia de 25 alumnos; empleando como instrumento de recolección de datos el cuestionario elaborado a base de 21 preguntas para cada variable de estudio. Para obtener las pruebas de hipótesis se empleó a prueba de normalidad de Shapiro Wilk por tratarse de una muestra pequeña, teniendo como resultado la distribución normal de los datos, por lo que se empleó la prueba de correlación “r” de Pearson y “t” de Student, estableciendo como resultado los valores de la correlación r=0,743; cuyo valor corresponde a una correlacion...
15
tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la influencia del programa de competencias emocionales Yo Soy en los estilos de afrontamiento de los estudiantes de sexto grado de primaria de la institución educativa José Olaya Balandra, año 2019. El estudio realizado fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada siendo el diseño experimental de tipo pre experimental, de corte longitudinal, utilizando en la pre y en la pos prueba, la escala de afrontamiento para adolescentes de ACS de los autores Frydenberg y Lewis, adaptada a Lima – Perú por Canessa (2002), participando en el programa de competencias emocionales Yo Soy, una muestra de tipo no probabilístico, por conveniencia, 31 estudiantes de ambos sexos del sexto grado de primaria, desarrollado durante 13 sesiones de una hora, con una frecuencia de 3 veces por semana, en el mes de noviembre 2019. Los resul...
16
tesis de maestría
Publicado 2017
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Este estudio responde al principal objetivo: determinar en qué medida el programa de intervención psicopedagógica es efectivo para el desarrollo de la inteligencia creativa en los niños de segundo año de primaria del Liceo y Academia Adventista Diéguez Olaverri. El tipo de investigación es pre-experimental, se manipuló la variable independiente: el programa de intervención psicopedagógico “Soy Creativo”, para determinar los efectos sobre la variable dependiente: inteligencia creativa, en una muestra de 20 niños de 2° de primaria del Liceo y Academia Adventista Diéguez Olaverri en la cuidad de Huehuetenango, Guatemala. Para la presente investigación se construyeron dos instrumentos de acuerdo con los propósitos de la misma: una fue respondida por los niños participantes y otra por la maestra investigadora, ambas realizadas antes y después del desarrollo del programa. ...
17
tesis de maestría
Publicado 2017
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El objetivo de la investigación estuvo dirigido a determinar la influencia del programa: “Aceptándome tal como soy” en la autoestima. La investigación es de tipo aplicada y el diseño utilizado es cuasiexperimental. La población fue de 1150 estudiantes el muestreo fue no probabilístico y la muestra fue de 60 estudiantes de ambos sexos de la Institución Educativa de nivel secundaria de la Ugel 07 San Borja - Chorrillos. Para recolectar los datos de la variable independiente del programa “Aceptándome tal como soy”, se usó un solo instrumento: Inventario de autoestima versión escolar de Coopersmith, para la variable dependiente, se realizó la confiabilidad de Kr-20 del instrumento de aplicación. El procesamiento de datos se realizó con el software SPSS (versión 22). Realizando la prueba de hipótesis a través del coeficiente de Kolmogorov – Smirnov, se encontró un r...
18
tesis de grado
Publicado 2017
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Se trata de una investigación aplicada con un diseño pre experimental. Las unidades de estudio fueron niños de 5 años del nivel inicial de la I.E “Gerardo Arias Copaja” del distrito Gregorio Albarracín. Se trabajó con una población de 20 niños. Se utilizaron los siguientes instrumentos: de aplicación “La Guía de Habilidades sociales” y para la recolección de información, una Escala de Apreciación de las Habilidades Sociales en la Infancia, aplicada como pre y post Test. Para el procesamiento de datos se trabajó con el Excel y con la prueba de “t” de student, para probar la significación. La investigación busca establecer que el Programa de Inteligencia Emocional (PIE) “Yo Soy la Estrella” permite mejorar la formación de habilidades sociales de los niños de 5 años. Los resultados alcanzados establecen que el PIE “Yo Soy la Estrella” ” mejora la for...
19
tesis de grado
Publicado 2006
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La teoría de Dewey del conocimiento destacaba la necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento. Dewey afirmaba que los niños no llegan a la escuela como recepcionistas solamente de ideas. Cuando el niño llega al aula ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla. Cuando el niño empieza su escolaridad, lleva en sí cuatro "impulsos innatos —el de comunicar, el de construir, el de indagar y el de expresarse de forma más precisa"— que constituyen "los recursos naturales, el capital para invertir, de cuyo ejercicio depende el crecimiento activo del niño" (Dewey, 1899, pág. 30). El niño también lleva consigo intereses y actividades de su hogar y del entorno en que vive y al maestro le incumbe la tarea de utilizar esta materia prima orientando las...
20
tesis de grado
Publicado 2023
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En el presente trabajo de tesis, con el objetivo de identificar la percepción del lenguaje audiovisual del programa Yo Soy en realizadores audiovisuales, se realizó una investigación de nivel descriptivo. En ese sentido, la presente investigación aplicó una metodología de enfoque cualitativo y estudio de caso como método. Para conseguir responder la pregunta general y las específicas, se utilizaron entrevistas a profundidad con su correspondiente instrumento, el cuestionario en una muestra de doce realizadores audiovisuales de televisión. Los resultados se interpretaron a partir de la técnica de codificación de significados. Se llega a la conclusión de que los realizadores audiovisuales cuentan con una percepción positiva del lenguaje audiovisual de Yo Soy por la buena aplicación del encuadre, dirección de arte, banda sonora y postproducción
