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tesis de maestría
Publicado 2022
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La investigación plantea el diseño de una estrategia didáctica para mejorar las competencias docentes de practicantes de educación del noveno ciclo de una universidad pública de Lima. Se enmarca bajo el paradigma sociocrítico, alterna los métodos cuantitativos y cualitativos, y presenta un diseño no experimental. La muestra, no probabilística, estuvo conformada por 36 estudiantes de educación del noveno ciclo, 12 docentes tutores y dos autoridades, a quienes se les aplicó cuestionarios y guías de entrevista semiestructuradas. El diagnóstico permitió registrar el desempeño de los practicantes en relación con algunas competencias docentes como la competencia comunicativa, la competencia digital y la competencia de liderazgo y da cuenta de los hallazgos que representan una oportunidad de mejora a través de la propuesta de la estrategia didáctica. Esta se fundamenta en las ...
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tesis de maestría
Publicado 2024
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En la presente investigación el objetivo general fue determinar la relación entre didáctica docente y logro de competencias en practicantes de enfermería de una Universidad Privada de Chiclayo, 2023. En la cual se desarrolló en una base teórica que se investigó por autores para poder enfocarse en conceptos específicos. Como metodología se empleó un tipo de investigación básico de enfoque cuantitativo diseño no experimental correlacional, la población conformada por 53 practicantes del IV ciclo de la escuela profesional de enfermería de la USS en el semestre 2023-II, como técnicas de recolección de datos se utilizó las encuestas para cada variable y los instrumentos fueron los cuestionarios, se procedió a la aplicación de los instrumentos para poder obtener la información necesaria y se tabulo en el programa estadístico Spss mediante el programa Excel. Como resultado...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación ha sido desarrollada con el propósito de determinar la relación directa entre el Desempeño de las prácticas preprofesionales y las Competencias genéricas de los docentes practicantes, estudiantes de Formación Inicial del IX ciclo de Formación Inicial del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM). Para esta investigación se empleó un diseño no experimental, nivel descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 160 docentes practicantes, estudiantes del IX ciclo de Formación Inicial del IPNM, su muestra contó con 113 docentes practicantes, estudiantes del IX ciclo de Formación Inicial del IPNM mediante la técnica de muestreo probabilístico. Se aplicó un cuestionario orientado a determinar las principales características del Desempeño de las prácticas preprofesionales, de acuerdo a la percepción de los docentes practicante...
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tesis de grado
Publicado 2022
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The purpose of this research was to study the level of development of remote accompaniment strategies used by teachers in institutions of the Flexible Educational Service Model, which were developed in Trujillo, using two surveys and a checklist proposed by the authors, which made it possible to evaluate the levels of development of remote accompaniment strategies in four dimensions: group activity, family counselling, family accompaniment, and meetings with parents. The interview and content analysis were the techniques applied to a sample of ten trainee teachers belonging to the 10th cycle of the Early Education course at the National University of Trujillo and to 22 parents participating in the Flexible Educational Service Model, where the result was that 100% were found to be at an achieved level, The main conclusion reached by this simple descriptive research was that it demonstrate...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El Desarrollo Infantil Temprano (DIT) es un proceso progresivo que busca atender a cada niño y niña en todas sus dimensiones desde la gestación hasta los cinco años de edad. Desde un enfoque educativo, su atención se divide en el primer ciclo (0 a 2 años) y segundo ciclo (3 a 5 años) de Educación Inicial. Sin embargo, con el paso de los años, actualmente se observa cierta priorización hacia la atención del grupo etario mayor. Por ello, esta investigación surge con el fin de analizar las percepciones de practicantes de Educación Inicial sobre el aporte de su Formación Inicial Docente (FID) para el DIT de niños y niñas de cero a dos años. Este estudio cualitativo de tipo descriptivo se desarrolla a partir del procesamiento de información recogida de los perfiles de egreso y mallas curriculares de tres universidades, y de las entrevistas a tres practicantes de Educación I...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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En la investigación titulada Conocimiento pedagógico y prácticas evaluativas de los aprendizajes de docentes practicantes de una institución de Educación Superior Pedagógica – Lima, se tuvo como objetivo de determinar la relación que existe entre los conocimientos pedagógicos y la práctica Evaluativa de los aprendizajes de docentes practicantes de una Institución de Educación Superior Pedagógica de Lima. El enfoque de la investigación es cuantitativo, de tipo aplicada. El diseño fue no experimental transversal descriptivo correlacional. La población la constituyó 43 practicantes docentes. La técnica utilizada fue la encuesta y su instrumento el cuestionario. La validez del instrumento fue 85%, la confiabilidad con Alfa de Cronbach fue superior a 0,90 para ambas variables. Los resultados indican que el 97,7% de los encuestados afirman que existe relación entre conocimi...
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tesis de grado
Publicado 2023
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El Desarrollo Infantil Temprano (DIT) es un proceso progresivo que busca atender a cada niño y niña en todas sus dimensiones desde la gestación hasta los cinco años de edad. Desde un enfoque educativo, su atención se divide en el primer ciclo (0 a 2 años) y segundo ciclo (3 a 5 años) de Educación Inicial. Sin embargo, con el paso de los años, actualmente se observa cierta priorización hacia la atención del grupo etario mayor. Por ello, esta investigación surge con el fin de analizar las percepciones de practicantes de Educación Inicial sobre el aporte de su Formación Inicial Docente (FID) para el DIT de niños y niñas de cero a dos años. Este estudio cualitativo de tipo descriptivo se desarrolla a partir del procesamiento de información recogida de los perfiles de egreso y mallas curriculares de tres universidades, y de las entrevistas a tres practicantes de Educación I...
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tesis de grado
Publicado 2017
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La finalidad de esta investigación fue determinar si el desarrollo de la conciencia somática influye en el control del estrés de docentes y practicantes de una institución educativa estatal de menores de la ciudad de Huancayo. Para ello, la metodología utilizada fue de tipo explicativo, con un diseño de investigación experimental de dos grupos (experimental y control) con pretest y postest. La población de este estudio constó de 44 docentes y practicantes de pedagogía con alto y mediano nivel de estrés de sexo femenino y masculino. Se trabajó con la totalidad de la población, por lo cual se trató de un censo. Los 44 participantes fueron asignados al grupo control y al grupo experimental mediante la técnica de apareamiento. Los instrumentos, a través de los cuales se recolectaron los datos de la presencia de estrés antes y después del programa de desarrollo de la concien...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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El objetivo del presente estudio es analizar en qué medida los estilos de pensamiento y estilos de enseñanza explican la práctica docente en practicantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. El estudio tiene un enfoque cuantitativo es observacional, analítico, retrospectivo parcial, y responde a un diseño correlacional. La población de estudio estuvo conformada por todos los docentes practicantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico del año académico 2019. Para el análisis final de los datos sólo se consideró 156 docentes practicantes. Se utilizó tres instrumentos que están validados por normas psicométricas, estos son el “Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg y Wagner”, el “Cuestionario de Estilos de Enseñanza de Martínez Geijo” y el “Cuestionario de Práctica docente de Pérez y colaboradores”. El análisis de datos se realizó...
10
tesis de maestría
Publicado 2015
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El propósito de esta investigación fue determinar si existe una relación entre el desempeño docente del practicante de Educación Física y el nivel de motivación de logro para la clase en alumnos de las instituciones educativas de Lima designadas a las prácticas Pre-profesionales de la UNMSM año 2013. La hipótesis fue, que existe una relación significativa entre el desempeño docente y el nivel de motivación de logro para la clase en alumnos de las instituciones educativas asignadas. La metodología utilizada fue la cuantitativa, descriptiva y diseño transeccional correlacional. La muestra estuvo constituida por 259 alumnos. Se utilizaron dos cuestionarios, los que se tabularon y después fueron con el SPSS v.21. Los resultados indican, con un nivel de confianza del 95% , que: existe una relación significativa entre el desempeño docente del practicante de Educación Física...
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tesis de grado
Publicado 2021
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Los modelos pedagógicos son conjuntos de teorías, aplicaciones y experiencias que orientan la educación para formar personas de acuerdo al contexto; por estos motivos son parte inherente de la práctica docente. Ante ello surge la necesidad de identificar cuál es el modelo que predomina en la práctica docente; por consiguiente, el objetivo de la presente investigación fue: identificar los modelos pedagógicos empleados por los estudiantes practicantes de la carrera de educación primaria. Para lo cual, se plantearon tres categorías de investigación: concepción del educando, momentos pedagógicos y relación docenteestudiante. A nivel metodológico se asume un enfoque cualitativo, de tipo estudio de caso, siendo de nivel descriptivo. Luego, mediante un procedimiento de muestreo no probabilístico intencional el cual se sometió a prueba con una muestra de seis estudiantes de la c...
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tesis de grado
Publicado 2009
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Los resultados de las evaluaciones realizadas anualmente por el Ministerio de educación, demuestran el bajo rendimiento de los alumnos de educación básica regular en cuanto a la resolución de problemas. Por ello, es necesario investigar qué está pasando para que nuestros alumnos, niños y adolescentes tengan tan pobres conocimientos y no hayan logrado desarrollar las capacidades que deberían. En varios libros y tesis podemos encontrar referencias sobre cuáles son las dificultades de los estudiantes frente a la resolución de problemas, así, podemos mencionar por ejemplo la deficiente comprensión lectora, la falta de manejo de algoritmos, etc. Sin embargo, nosotros quisimos ir más allá. No quedarnos en la afirmación que la problemática radica sólo en el alumno. A través de una investigación cualitativa, como es la Investigación – Acción, pudimos darnos cuenta que, si ...
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tesis de grado
Publicado 2019
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Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar por el título de licenciada en educación inicial
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tesis de grado
Publicado 2017
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Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
15
tesis de grado
Publicado 2017
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Tesis para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial.
16
tesis de grado
Publicado 2024
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La presente investigación pretenderá identificar si existe alguna relación entre la actitud hacia el uso de las TIC y el desempeño docente de los practicantes de la especialidad de Lengua, Literatura, Filosofía y Psicología de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa en confinamiento por COVID-19. Esta investigación presenta un enfoque de tipo cuantitativo, además de ser no experimental y de estudio transversal. Se contó con la participación de 30 practicantes de la especialidad de Lengua, Literatura, Filosofa y Psicología de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa para la resolución de los instrumentos que fueron el cuestionario de Escala de actitud hacia el uso de las TIC y el cuestionario de Reporte de desempeño docente. La aparición de la pandemia por el coronavirus, nos cond...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente trabajo de investigación se basa en una propuesta para la implementación de un área de seguimiento a practicantes y egresados de la carrera de administración y negocios como ventaja competitiva institucional del Instituto SISE, sede Comas, año 2019. La investigación es de tipo aplicada. La población y muestra estuvo conformada por 208 practicantes y profesionales del periodo académico 2019-2. Entre las conclusiones, destaca incrementar la fuerza de ventas para cubrir el mercado creciente, capacitar a los docentes en materia de seguimiento de prácticas profesionales y egresados, contratar personal capacitado en el área y ofrecerles un buen clima laboral. Se sugiere implementar las estrategias descritas en el análisis de FODA cruzado con el propósito de mejorar la organización del área con docentes y personal capacitado y hacer seguimiento a la proyección financi...
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tesis de grado
Publicado 2015
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El desempeño docente es uno de los puntos claves para una. buena educación de los miembros de una sociedad; pero se ve, en la actualidad, deficiencias en este campo. Muchos no poseen una adecuada formación integral y esto es plasmada en el desempeño escolar. En consecuencia, el trabajo de investigación que se presenta, busca una interpretación sobre el desarrollo de las prácticas preprofesionates de la EFPES UNSCH, a través de los estudiantes practicantes en los Planteles de Aplicación "Guamán Poma de Ayala". Se centra en un análisis profundo sobre el modo de enseñanza a través de las sesiones de aprendizaje, las percepciones de los practicantes y la relación de la práctica con la formación universitaria. Todo esto se centra en los objetivos que se muestran en el capítulo 1, porque se delimitan con la investigación etnográfica, pues con este método se logró adquiñr ...
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tesis doctoral
Publicado 2025
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La presente investigación busca analizar en qué medida la práctica reflexiva y la retroalimentación se relacionan con la práctica docente de los docentes practicantes del último año de la Formación Inicial Docente (FID). Se realizó a partir del diseño descriptivo correlacional considerando en cada una de las variables las dimensiones correspondientes para su análisis. Fueron seleccionados 143 estudiantes del último año de formación de todos los programas de estudio de una escuela de educación superior pedagógica pública para constituir la muestra, quienes respondieron a los instrumentos: Cuestionario de Práctica Reflexiva, Cuestionario de Retroalimentación y Cuestionario de Práctica Docente. Para analizar los resultados se empleó el método de estimación de máxima verosimilitud robusta (MLR) con el cual se determinó que existe influencia o efecto entre las tres va...
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tesis de grado
Publicado 2007
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En el quinto año de Formación Inicial docente en el Instituto Pedagógico Nacional Monterrico se busca que el profesor practicante ejercite y aplique todo lo aprendido en sus estudios en el campo de acción. No obstante, en la práctica se enfrenta a situaciones dicotómicas que cuestionan la teoría aprendida con la teoría en uso que aplica en su quehacer pedagógico. Por ello se necesita que cuente con las herramientas idóneas para superar tales divergencias. El presente trabajo pertenece al tipo de investigación cualitativo protagónico. Por tanto, propone sistematizar los procesos de reflexión para la autorregulación del acto pedagógico, fundamentados en análisis exploratorio, confirmatorio y reflexivo. Concluyéndose que es primordial la reflexión del quehacer pedagógico a fin que el docente practicante modifique las diversas concepciones psico-socio-pedagógicas que suby...
