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tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente trabajo lleva por título “Creencias de los docentes de Educación Básica Regular sobre el desarrollo de su competencia digital”, teniendo como objetivo realizar un análisis sobre las creencias que poseen los docentes de un colegio parroquial de la ciudad de Satipo en cada una de las cinco áreas que propone el Marco Común de Competencia Digital Docente. La investigación se sustenta bajo el enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo. Y se utilizó el método de estudio de casos. La información se recabó aplicando dos instrumentos: cuestionario y entrevista. El cuestionario se aplicó a 25 docentes del nivel inicial, primaria y secundaria; mientras que en la entrevista participaron 5 docentes de diferentes áreas y niveles de Educación Básica Regular. En el cuestionario se dieron 4 alternativas que al ser analizados arrojaron un porcentaje equivalente a la canti...
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tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente trabajo lleva por título “Creencias de los docentes de Educación Básica Regular sobre el desarrollo de su competencia digital”, teniendo como objetivo realizar un análisis sobre las creencias que poseen los docentes de un colegio parroquial de la ciudad de Satipo en cada una de las cinco áreas que propone el Marco Común de Competencia Digital Docente. La investigación se sustenta bajo el enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo. Y se utilizó el método de estudio de casos. La información se recabó aplicando dos instrumentos: cuestionario y entrevista. El cuestionario se aplicó a 25 docentes del nivel inicial, primaria y secundaria; mientras que en la entrevista participaron 5 docentes de diferentes áreas y niveles de Educación Básica Regular. En el cuestionario se dieron 4 alternativas que al ser analizados arrojaron un porcentaje equivalente a la canti...
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tesis de grado
La presente investigación titulada Actitud religiosa de los estudiantes de educación básica regular, tuvo como objetivo Identificar cómo se manifiesta la actitud religiosa de los estudiantes de educación básica regular, la investigación se efectuó con el fin de contribuir nuevas estrategias que propicien a los estudiantes la búsqueda de un encuentro personal con Dios y respondan a las respuestas existenciales propias de su edad con las que puedan descubrir el sentido de su vida y realizar un proyecto de vida cristiano. El tipo de estudio fue una revisión sistemática de la literatura científica, el enfoque de la investigación fue cualitativo, ya que consiste en recolectar información en un instante. La información fue recopilada en las búsquedas de la revisión de estudios en la literatura científica, textos, artículos, publicaciones e investigaciones con información cu...
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artículo
Publicado 2003
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La presente investigación enfrentó el problema de acceso a los datos del historial académico y socioeconómico previo del ingresante, motivo por el cual se prescindió de las variables de perfil académico y socioeconómico y se concentró en las otras variables, es así que en el presente trabajo se estudia las creencias de control y autoeficacia para el aprendizaje y para el rendimiento en su relación con el rendimiento académico de los alumnos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, pertenecientes a cinco áreas de estudio. La muestra estuvo constituida por 1010 estudiantes ingresantes el año 2001 a las áreas de salud, ciencias básicas, humanidades, ingeniería y económico-empresariales; los instrumentos utilizados fueron la escala de creencias de control y autoeficacia para el aprendizaje del «cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación» (CEAM). Los re...
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artículo
Perceived changes in basic beliefs and growth related to life events were examined in three studies. A representative sample (N = 885), a sample of students and their families (N = 291) and a sample of students (N = 245) responded with a list of positive and negative life events, a scale of changes in basic beliefs and a post-traumatic growth scale. Positive events were strongly associated with changes in basic beliefs, while only weak associations were found for negative events. In addition, negative changes in basic beliefs were associated with growth only in negative life events and positive changes in basic beliefs were generally associated with growth.
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Publicado 2024
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La competencia matemática permite a los ciudadanos afrontar los retos del mundo actual. Sin embargo, las evaluaciones nacionales revelan que muy pocos estudiantes de 2.° grado de secundaria logran los aprendizajes esperados según el CNEB, y en forma particular los concernientes a fracciones. Por ello, es relevante conocer qué recursos movilizan los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con este fin, la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) desarrolló un estudio mixto cuyo objetivo fue caracterizar las creencias y los conocimientos de los docentes relacionados con la enseñanza de las fracciones. Para ello, se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas a 3865 docentes del Perú. Este permitió identificar que muchos de los docentes de Matemática presentan un mayor conocimiento disciplinar que pedagógico y, en este último, sus mayores dificul...
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tesis de maestría
Publicado 2017
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La tesis determina las creencias en el aprendizaje matemático que poseen los estudiantes de educación general básica superior de la unidad educativa "Francisco de Orellana" de la parroquia Limones, ubicada en la provincia de Loja (Ecuador). El estudio se realizó con la aplicación de un cuestionario a 41 estudiantes del nivel antes mencionado, con la finalidad de establecer cómo las creencias propias o trasmitidas influyen en el aprendizaje escolar de los estudiantes, en especial, en la asignatura de matemáticas. La investigación se ubica dentro del enfoque cuantitativo descriptivo transversal y la información se procesó con ayuda del programa SPSS v22 para, tras ser analizada, establecer resultados ya sea de forma general o por sexo. Entre las conclusiones, destaca la interrelación del contexto y los estudiantes -objetos de investigación-, influyen en las creencias que se han...
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artículo
Publicado 2003
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The present investigation faced the access problem the data of the academic record and socioeconomic previous of the entrant, reason by which it was done without the variables of academic profile and socioeconomic and it was concentrated in the other variables, is so in the present work it studies the beliefs of control and self- efficacy for the learning and the yield in his relation with the academic yield of the students of the Greater National University of San Marcos, pertaining to five areas of study. The sample was constituted by 1010 entrants students basic year 2001 to the health areas, sciences, economic-enterprise humanities, engineering and; the used instruments were the scale of control beliefs and autoeficacia for the learning of the «questionnaire of learning strategies and motivation» (CEAM). The results show to scores higher of beliefs of average control and self- effi...
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artículo
Durante el proceso de construcción del Currículo Nacional de la Educación Básica se elaboraron orientaciones pedagógicas y didácticas para la enseñanza de las competencias de cada área del currículo conocidas como Rutas del Aprendizaje. El profesor Leonardo Piscoya examina el enfoque, los aciertos y limitaciones de las Rutas del Aprendizaje.
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artículo
Publicado 2022
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Perceived changes in basic beliefs and growth related to life events were examined in three studies. A representative sample (N = 885), a sample of students and their families (N = 291) and a sample of students (N = 245) responded with a list of positive and negative life events, a scale of changes in basic beliefs and a post-traumatic growth scale. Positive events were strongly associated with changes in basic beliefs, while only weak associations were found for negative events. In addition, negative changes in basic beliefs were associated with growth only in negative life events and positive changes in basic beliefs were generally associated with growth.
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tesis de grado
Publicado 2024
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La investigación tuvo como objetivo determinar cuál es la relación que existe entre Creencias Irracionales y Agresividad en adolescentes del nivel secundaria, Huancayo-2024. Esta investigación fue de tipo básica, nivel descriptivo correlacional, con un diseño no experimental transversal correlacional, con la técnica de muestreo censal donde se tomó en cuenta los criterios de inclusión y exclusión; además la muestra fue de 150 estudiantes adolescentes entre mujeres y varones del nivel secundaria de 1° a 5° que se encuentran entre las edades de 12 a 16 años. Se hizo uso de dos instrumentos de evaluación uno de ellos es el Inventario de Creencias Irracionales para Adolescentes TCI adaptado al Perú por Gálvez (2019) y también se usó el Cuestionario de Agresividad AQ adaptado al Perú por Serrano (2021). Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Rho de Spearm...
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tesis doctoral
Hacia un modelo educativo de calidad con equidad para educación básica regular en la región Arequipa
Publicado 2023
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La presente investigación tiene por objetivo evaluar la contribución de las cualidades de los directivos y las características metodológicas de las Escuelas para la Justicia Social en la elaboración de un modelo de servicio educativo de calidad con equidad para estudiantes de Educación Básica Regular de la región Arequipa. La metodología aplicada sigue en enfoque cualitativo. Se plantea un diseño mixto: de teoría fundamentada-etnográfico-narrativo-fenomenológico. En tal perspectiva, la metodología aborda seis categorías diferentes pero complementarias que a continuación se presentan: Identidad profesional; educación y carrera profesional; experiencia como director; valores, creencias y lecciones aprendidas; desarrollo profesional y visión futura y potencialidades y sostenibilidad del modelo. Se eligió una muestra representativa a través de un muestreo aleatorio simple...
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documento de trabajo
Publicado 2016
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Contiene los artículos: 1) Considerandos de la legislación de drogas en el Nuevo Código Penal; 2) Encuesta de evaluación de la tercera campaña masiva audiovisual de CEDRO "Acepta Vivir"; 3) Probable daño cerebral en consumidores de Pasta de Coca; 4) Las creencias irracionales. Estudio comparativo entre un grupo de sujetos consumidores de pasta básica de cocaína y un grupo de sujetos no consumidores de drogas: un enfoque racional emotivo; 5) Un estudio con adolescentes usuarios ocasionales de cocaína; 6) Prevención del consumo de cigarrillos a través de un diseño instruccional (Programa Piloto).
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tesis de grado
Publicado 2023
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La presente investigación presentó como problema general ¿Qué relación existe entre las creencias irracionales y la agresividad en estudiantes de una institución educativa estatal, Huancayo - 2023? con el propósito de determinar la relación entre las creencias irracionales y la agresividad en estudiantes de una institución educativa estatal, Huancayo - 2023; para lo cual se utilizó la metodología tipo básica, nivel descriptivo y diseño correlacional, el estudio estuvo compuesto por una muestra de 247 estudiantes, empleando la inventario de Creencias Irracionales de Albert Ellis y Cuestionario AQ +de agresividad de Buss- Perry, una vez realizado la aplicación de instrumentos se obtuvo, mediante el estadígrafo de chi cuadrado de Pearson de 32.485 obteniendo un puntaje de p = .00 siendo mayor al α = .05 ( .00 .05). donde se aprueba la hipótesis alterna y se rechaza la n...
15
tesis de grado
Publicado 2025
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El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre las creencias distorsionadas y la agresividad en usuarios atendidos del centro Rescatando Familias, Chiclayo 2024. Se llevó a cabo una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental, de corte transversal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 170 participantes del centro de reeducación y rehabilitación Rescatando Familias. Para la recolección de datos se utilizaron el Inventario de Creencias Irracionales de Ellis y el Cuestionario de Agresividad de Buss-Durkee. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada significativa (rho = 0,468; p < 0,000) entre las creencias distorsionadas (culpabilización e indefensión) y la agresividad. Se observó que un alto porcentaje de los participantes presentaba creencias limitantes rela...
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artículo
Publicado 2013
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In this article, the author wishes to present Susan Haack’s epistemological proposal that aims to locate it in the middle between foundationalism and coherentism. The foundationalism asserts the existence of fundamental core beliefs. Instead coherentism believes consistency is enough to justifybeliefs. Haack sees insufficient both proposals and presents a new model to save the best of the other two: the foundherentism. The author explains that this proposal is directed towards two objectives: the problem of the justification of our beliefs and the problem of truth. Since the proposal itself is interesting, but it’s more interesting to see this new epistemology makes by a woman philosopher, with new visions and new perspectives as her contribution.
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artículo
Publicado 2013
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In this article, the author wishes to present Susan Haack’s epistemological proposal that aims to locate it in the middle between foundationalism and coherentism. The foundationalism asserts the existence of fundamental core beliefs. Instead coherentism believes consistency is enough to justifybeliefs. Haack sees insufficient both proposals and presents a new model to save the best of the other two: the foundherentism. The author explains that this proposal is directed towards two objectives: the problem of the justification of our beliefs and the problem of truth. Since the proposal itself is interesting, but it’s more interesting to see this new epistemology makes by a woman philosopher, with new visions and new perspectives as her contribution.
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación explorara las relaciones existentes entre concepciones y creencias epistemológicas docentes y las prácticas de evaluación de los aprendizajes escolares para poder analizar si tienden a orientarse hacia un paradigma epistemológico constructivista, acorde con la intención de una educación por competencias, propuesta por el Diseño Curricular Nacional desde el año 2009 y actualizado al año 2016 en el Currículo Nacional de Educación Básica. Se realizó una investigación cualitativa de diseño fenomenológico y análisis temático deductivo de corte intencional con docentes de secundaria, en una institución educativa de gestión educativa pública, de Lima Metropolitana, logrando identificarse una brecha entre las orientaciones Nacionales o Institucionales sobre la evaluación de los aprendizajes y las concepciones epistemológicas docentes, las mismas ...
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tesis de maestría
Publicado 2022
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La presente investigación explorara las relaciones existentes entre concepciones y creencias epistemológicas docentes y las prácticas de evaluación de los aprendizajes escolares para poder analizar si tienden a orientarse hacia un paradigma epistemológico constructivista, acorde con la intención de una educación por competencias, propuesta por el Diseño Curricular Nacional desde el año 2009 y actualizado al año 2016 en el Currículo Nacional de Educación Básica. Se realizó una investigación cualitativa de diseño fenomenológico y análisis temático deductivo de corte intencional con docentes de secundaria, en una institución educativa de gestión educativa pública, de Lima Metropolitana, logrando identificarse una brecha entre las orientaciones Nacionales o Institucionales sobre la evaluación de los aprendizajes y las concepciones epistemológicas docentes, las mismas ...
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tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las creencias irracionales y la violencia de género en las usuarias de un Centro de Salud de Huancayo. y El tipo de investigación fue básica, de nivel descriptivo y diseño de investigación correlacional; la muestra estuvo conformada con 171 mujeres; los instrumentos usados son: el inventario de creencias irracional de Albert Ellis que fue adaptado al contexto social y el cuestionario de Violencia de Género desarrollado por las investigadoras, ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos, para la confiabilidad de los instrumentos usaron el coeficiente de fiabilidad Alfa de Cronbach. El método estadístico usado para ver la relación que existe entre las variables fue de r de Pearson obteniendo un valor p de 0.022 menor al nivel de significancia (0,05), alcanzando el valor de coeficiente de...
