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1
tesis de grado
Publicado 2019
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El presente trabajo está basado en problemas de conducta en estudiantes de la IEPIPM N° 60777 de la Comunidad de Huallpa Isla, Distrito de Urarinas, quienes regulan “sus emociones incorrectamente, al no controlar las alteraciones en circunstancias estresantes y que intervienen en su comportamiento, ocasionando acciones inapropiadas que para ellos son correctas, debiendo tener apoyo dominar las emociones.” (Custodio, 2018) En el presente trabajo se plasman las causas, consecuencias y propuestas de prevención de problemas de conducta en estudiantes del nivel primaria; concluyendo que el comportamiento de niños en instituciones educativas es una constante de preocupación por ser solucionado. Por tanto, siendo un aspecto de la vida escolar, está en manos de entidades gubernamentales, docentes y padres de familia contrarrestar este problema.
2
tesis de maestría
Publicado 2017
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La presente tesis tiene como objetivo general evaluar de manera cuantitativa los efectos que genera la aplicación de un programa inclusivo en la conducta de los estudiantes de 7 a 9 años de la Institución Educativa Privada Santa Isabel (Santiago de Surco-Lima). En relación con dicho objetivo, se diseñó un programa denominado COMSSORLIE (constructivismo, método Montessori, socialización, método sorpresa, libertad e inclusión escolar), que pretende constituirse en una guía que ayude al docente a delinear una estrategia con base en las características de su grupo de trabajo, convirtiéndolo en el facilitador de todas las herramientas que permitan mejorar las conductas y las normas de convivencia en el aula para que el alumno logre los objetivos de aprendizaje. Las conclusiones demuestran que el uso del programa COMSSORLIE evidencia una mejora en la conducta de los alumnos.
3
tesis de grado
Publicado 2016
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El propósito de esta investigación es determinar la relación que existe entre las competencias profesionales específicas de la docente y las conductas básicas de maduración en niños con síndrome de Down dentro del aula de las I.E.I. Inclusivas de la Ugel N° 06 de Ate Vitarte, se planteó como hipótesis: Las competencias profesionales específicas de la docente se relacionan directamente con las conductas básicas de maduración de los niños con síndrome de Down de la I.EI. Inclusivas de la UGEL N° 06 de Ate Vitarte. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue sustantiva con un diseño no experimental descriptivo correlacional. Para hallar la muestra se efectuó el muestreo no probabilístico eligiendo como participantes a 4 docentes y 4 niños, a quienes se les evaluó mediante un cuestionario para las docentes y una lista de ...
4
tesis de maestría
Publicado 2019
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El objetivo de esta tesis fue determinar el efecto del Plan de Intervención Básica Tutorial para prevenir la violencia familiar en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la IE N° 32264 de Jesús, Lauricocha en el año 2017, específicamente en lo referido a violencia física y psicológica. Dicho Plan fue diseñado por el Ministerio de Educación y el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, con la temática de prevención de la violencia y conformado por Guías de Tutoría que son desarrolladas en varias sesiones de clase abarcando aspectos referentes a la prevención de la violencia. La investigación fue de tipo experimental, en su variante cuasi experimental. Los resultados iniciales evidenciaron cierta inclinación a ideas y conductas violentas: machismo, castigo físico, sumisión, miedo, entre otros. El grupo experimental recibió el tratamiento del ...
5
tesis de grado
Publicado 2018
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El presente proyecto de investigación educativa, es de NATURALEZA PEDAGOGICA, puesto que influirá en el proceso de formación integral de los estudiantes de nuestra institución educativa, además implica la participación de todos los docentes que tienen a cargo áreas curriculares en el mencionado grado , el docente tutor en las horas asignadas para la tutoría desarrollará el programa de comunicación asertiva para disminuir las conductas agresivas, este programa está compuesto de sesiones de aprendizajes sobre temas de comunicación asertiva, las mismas que serán monitoreadas para ir evaluando su eficacia y trascendencia en la disminución de la agresividad
6
tesis de maestría
Publicado 2022
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El presente estudio tuvo como objetivo general desarrollar conductas asertivas a través del Programa “Manejando nuestro enojo” en niños de tercero de básica de una escuela de Guayaquil, basado en las múltiples dificultades que se presentan dentro del entorno educativo debido a las conductas agresivas que presentan algunos estudiantes. La metodología utilizó una investigación de tipo aplicada con un diseño experimental y un enfoque cuantitativo. Así mismo se contó con una población de 40 estudiantes. La técnica aplicada fue la prueba y como instrumento se utilizó una adaptación española del cuestionario CABS – Escala de Comportamiento Asertivo para Niños propuesto por Wood, Mechelson y Flynn (1978), realizada por De la Peña, Hernández y Rodríguez (2003) la cual fue aplicada como pre test, y post test luego de la aplicación del programa mencionado. Los resultados ...
7
tesis de maestría
Publicado 2020
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Adaptarse a los nuevos cambios que se tiene en todo el proceso de desarrollo del ser humano, es difícil porque intervienen diferentes factores para nuestro crecimiento personal, uno de ellos es la escuela que influye como contexto social fuera de la familia por supuesto, es por ello que el objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el clima escolar y la adaptación de conducta en estudiantes de educación básica de Guayaquil, para ello se utilizó una muestra de 90 escolares a quienes se aplicó los instrumentos de clima escolar de 90 elementos confiable al ,913 y la escala de adaptación de conducta de 100 elementos y al ,843 según el alpha de Cronbach. La investigación es de enfoque cuantitativo, descriptiva, correlacional, concluyendo que se acepta la hipótesis general de que existe una correlación positiva entre el clima escolar y la adaptación de conduct...
8
tesis de maestría
Publicado 2022
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El relato dramático es una variante del género cuento literario que recurre a la narración secuenciada de situaciones específicas en los que el protagonista es víctima de ataques y vivencia sufrimientos, en esta investigación, se empeló este género para contrarrestar la conducta racista. La investigación tuvo como objetivo determinar el impacto del relato dramático para contrarrestar la conducta racista en estudiantes de segundo de básica de una institución educativa, Daule 2022, para ello se siguió un método cuantitativo, investigación de tipo aplicada, nivel explicativo, de diseño experimental de tipo preexperimental, con una muestra no probabilística de 28 estudiantes a quienes se les aplicó un programa de relato dramático para ver su impacto en las conductas racista, la cual fue medida con una lista de cotejo de 25 ítems con escala de respuesta dicotómica, la cua...
9
otro
Publicado 2024
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Siendo la educación peruana un sector sensible, de palpitante actualidad, es preciso enfocarnos en la ruta del desarrollo sostenible, de tal forma que se optó por esta temática, en lo que corresponde a comprender e interpretar conducta docente en la aplicación de estrategias educativas inclusivas para la atención de alumnos de Educación Básica Alternativa - Trujillo 2024, siendo de este el objetivo principal, se obtuvo como resultado que es de carácter moderado, ello producto del análisis cualitativo, se usó el focus group y entrevista, con una muestra que asegura la confiabilidad del caso, evidenciando resultados positivos, que contribuyen de manera significativa como un aporte relevante a la temática elegida y que está a disposición de la comunidad académica en general.
10
tesis de grado
Publicado 2025
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La investigación aporta al ODS 5, igualdad de género para el progreso, equilibrio de la salud mental y bienestar, contribuyendo a la prevención de violencia entre estudiantes, sostuvo como objetivo determinar la relación entre conductas agresivas y violencia en estudiantes de educación básica regular nivel secundario Yungay 2025; de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal de alcance correlacional, trabajó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario, Agresión reactiva y proactiva (RPQ) 23 ítems y CUVE 3 ESO 44 ítems, la población estuvo compuesta de 258 estudiantes de secundaria, entre 12 a 17 años, obteniendo como resultado relación muy significativa 0,00 < 0,01 con grado de correlación estadística alta 0,723 entre agresividad y violencia, así mismo, nivel de agresividad alto con 1,2 %, nivel medio 29.5%, por consiguie...
11
tesis de maestría
Publicado 2013
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En el presente estudio se planteó como problema principal: ¿Cuál es la relación entre la autoestima y el déficit de atención de los alumnos de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 5085 Ramiro Priale Priale - Región Callao, 2013?; para lo cual ha tenido como objetivo general: Determinar la relación que existe entre la autoestima y el déficit de atención de los alumnos de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 5085 Ramiro Priale Priale – Región Callao, 2013. Se realizó un estudio de tipo Aplicado, de diseño descriptivo correlacional de corte transversal, la población del estudio estuvo constituida por 48 alumnos de Educación Primaria, la muestra es de tipo no probabilística censal. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta a través del instrumento cuestionario dirigido a los alumnos del nivel primario de la Institu...
12
tesis de grado
Publicado 2024
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Este trabajo contribuyó con el objetivo de desarrollo sostenible (ODS) 4: Educación de calidad, pues se garantizó una formación inclusiva, justa y de calidad, logrando suscitar oportunidades en la experiencia de aprendizaje de manera muy significativa. El trabajo demostró una propuesta de normas de convivencia para desarrollar la conducta escolar en una institución educativa, nivel primario, Tarapoto 2023. La propuesta se centró en actividades de sensibilización de normas y acuerdos básicos para la convivencia escolar, la comunicación asertiva con los estudiantes, sentido crítico y actitud grupal de la formación integral en los estudiantes. Los resultados significativos que fueron observados con gran satisfacción, ha sido el cambio de conducta estudiantil, se tomó especial interés, el compromiso asumido de respetar y cumplir con las normas al interior y exterior del aula. ...
13
libro
Publicado 2006
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La guía está dividida en cinco secciones en las cuales se aborda, desde la Tutoría y Orientación Educativa, las siguientes temáticas: detección del consumo de drogas, prevención de la violencia juvenil, promoción del buen trato y prevención del abuso sexual infantil, así como la propuesta de convivencia y disciplina escolar democrática. La primera sección denominada “La detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo desde la perspectiva de la Tutoría y Orientación Educativa” permitirá comprender el por qué aborda de manera conjunta diversas conductas de riesgo, así como la necesidad de que estas sean trabajadas en el marco de la intencionalidad educativa expresada en el currículo. La Tutoría y Orientación Educativa permite realizar dicho abordaje pedagógico, de manera integrada al conjunto del proceso educativo. La segunda sección está destinada a...
14
tesis doctoral
Publicado 2020
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Las instituciones educativas albergan a estudiantes de mal comportamiento llamado también como “Conductas disruptivas”, estos alumnos actúan de manera inadecuadas perjudicando el desarrollo de las sesiones de enseñanza-aprendizaje y en algunas oportunidades falta el respeto al docente y también promueve el desorden dentro del aula, en algunos momentos se pierden las buenas relaciones entre compañeros de clases. Por tal razón determinamos como problema de investigación a la consulta de ¿Cómo reducir las evidencias por conductas disruptivas de la educación básica superior en la Unidad Educativa Fiscal Guayaquil? Guayaquil-Ecuador 2019?, el objetivo General es Disminuir la brecha en casos de conductas disruptivas en Educación Básica Superior para reinsertarlos en la Unidad Educativa Fiscal Guayaquil. Guayaquil-Ecuador 2019. La investigación es tipo “Básica” el diseño...
15
tesis de maestría
Publicado 2020
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El presente trabajo de investigación tiene como título “Disfuncionalidad familiar y conductas agresivas en niños de una Escuela de Educación Básica de Guayaquil, 2020” utilizando como línea de investigación, Atención integral del infante, niño y adolescente manteniendo como objetivo de estudio “Determinar la relación que existe entre la disfuncionalidad familiar y las conductas agresivas en estudiantes de segundo Grado de Educación Básica de la Escuela Minerva de la ciudad de Guayaquil, 2020”. Se utilizo el tipo de investigación básica, establecida como un arquetipo que reconoce los lugares con el adjetivo de esencial, este tipo de investigación basada en la teoría de Hernández (2018), quien la plantea como recolección de métodos consecuentes y prácticos, dados al análisis de fenómenos, mientras que el diseño utilizado fue el no experimental: transversal de...
16
tesis de maestría
Publicado 2024
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El presente estudio se realizó con la finalidad de determinar la relación entre la violencia familiar y las conductas disruptivas en los estudiantes del VI ciclo de Educación Básica Regular - Callao - 2024. Este estudio busca alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible relativo a la educación de calidad (ODS 4) en beneficio de los estudiantes, promoviendo una cultura de paz y de no violencia, que ofrezca ambientes de aprendizaje que brinden seguridad, inclusivos y eficaces. El tipo de investigación fue de nivel básico, enfoque cuantitativo, alcance descriptivo correlacional y diseño no experimental. Se utilizó una muestra de 151 escolares. Dos instrumentos fueron utilizados para medir las variables: el cuestionario de Violencia Familiar (VIFA) y la Escala de conductas disruptivas (CDIS). Se determinó el nivel de correlación entre ambas variables mediante la prueba de Kolmogo...
17
tesis doctoral
Publicado 2018
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La investigación tuvo como objetivo demostrar la influencia de la aplicación del Programa “Pitufeando” en la disminución de las conductas disruptivas y en mejora de las habilidades motrices básicas de los estudiantes del 5° grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 1143 “Domingo Faustino Sarmiento” del distrito de Ate - UGEL 06, aplicado durante el primer trimestre del ejercicio escolar 2017. La investigación es de método hipotético deductivo del enfoque cuantitativo, que permitieron realizar el estudio, de tipo aplicada y longitudinal, su diseño es cuasi experimental, conformado por una población de 284 estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 1143 “Domingo Faustino Sarmiento”, con una muestra no probabilística compuesto por 41 estudiantes de la sección “A” indicado como grupo experimental y 41 estudiantes de la secci...
18
tesis de maestría
Publicado 2021
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La presente investigación tuvo el objetivo general de determinar la relación entre conducta prosocial y empatía en estudiantes de Básica Media de una Institución Educativa de El Carmen, 2019. El tipo de investigación fue de carácter cuantitativo, correlacional no experimental. La población estuvo conformada por 105 estudiantes de 5to, 6to y 7mo año del nivel educativo prenombrado. Para la recolección de los datos se aplicaron dos cuestionarios con opciones de respuestas politómicas. Dichos instrumentos fueron adaptados para el estudio, por ello, se validaron siguiendo el juicio de tres expertos mientras que, para la confiabilidad, se calculó el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un 0,893 para el instrumento de recolección de datos para la variable Conducta Prosocial y 0,829 para el cuestionario de la variable Empatía, estos resultados constatan alta confiabilidad d...
19
tesis de maestría
Publicado 2022
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El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y la conducta asertiva en una institución educativa básica regular, Arequipa 2022. De diseño no experimental corte transversal, enfoque cuantitativo, tipo básica y nivel correlacional. Se trabajó con una muestra compuesta por 100 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a los años quinto y sexto del nivel primario. Para la recolección de los datos se utilizó como técnica la encuesta, contando con los siguientes cuestionarios: Inventario de la Inteligencia Emocional de BarOn ICE para la primera variable y la Escala de la conducta asertiva ADCA-1. Los resultados del estudio demostraron que la Inteligencia Emocional y la Conducta Asertiva poseen un correlación significativa y positiva de grado bajo (p calculado= 0.000
20
tesis de grado
Publicado 2025
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En el CEBA “Santa Isabel”, las conductas disruptivas deterioran el clima escolar y el rendimiento académico. La ausencia de estrategias pedagógicas adaptadas a los distintos estilos de aprendizaje genera desmotivación y conflictos en el aula, afectando negativamente en estudiantes y docentes, en este sentido, el objetivo fue determinar la relación entre las conductas disruptivas y los estilos de aprendizaje en los estudiantes del CEBA. La investigación fue tipo aplicada, nivel correlacional y diseño no experimental, transversal. El tamaño de la población y de la muestra fue de 33 estudiantes seleccionados mediante un muestreo censal. Se empleó el “Cuestionario para las Conductas Disruptivas en Educación Física” y el “Cuestionario de Estilos de Aprendizaje VARK”. Se encontró que las conductas disruptivas predominantes fueron la desobediencia de las normas (27.3%), ...
