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tesis de grado
Publicado 2018
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La siguiente investigación, tuvo por objetivo principal determinar si la aplicación del taller basado en la pedagogía del afecto mejora la autonomía en estudiantes de cinco años – 2017. Para tal fin se aplicaron 12 sesiones con frecuencia de 4 veces por semana, trabajadas en base a los fundamentos teóricos de Piaget y de Maya. La población estuvo conformada por 30 estudiantes de las dos secciones: Rojo (15 estudiantes) y Verde (15 estudiantes) del aula de 5 años de la I.E. Jean Piaget de la ciudad de Trujillo. El instrumento que se utilizo fue una Guía de Observación para evaluar la Autonomía, este instrumento permitirá evaluar las 3 dimensiones: El autocuidado, los hábitos, y el comportamiento autónomo. En los hallazgos se encontró que el taller basado en la pedagogía del afecto mejora significativamente (p=0.00) y con efecto moderado (d=1.49) la autonomía en niños y...
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artículo
The objective of the research carried out was to demonstrate that the application of the “Application of the program to improve the autonomy of pre-school children” Program influenced the autonomy of 24-month-old children in a Pronoei in the San Juan de Miraflores district (Lima, Peru). The research approach was quantitative, applied or practical, the design was quasi-experimental and the method corresponded to the hypothetical deductive one. The study population was 64 students. The instrument was a checklist that was structured in three dimensions, such as affective security, freedom of movement, appropriate spaces and materials. The program lasted twelve weeks, for which the parents actively participated before, during and after each class session. The results showed that the program had a positive influence on the autonomy of the children, which was demonstrated with the applicat...
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artículo
The objective of the research carried out was to demonstrate that the application of the “Application of the program to improve the autonomy of pre-school children” Program influenced the autonomy of 24-month-old children in a Pronoei in the San Juan de Miraflores district (Lima, Peru). The research approach was quantitative, applied or practical, the design was quasi-experimental and the method corresponded to the hypothetical deductive one. The study population was 64 students. The instrument was a checklist that was structured in three dimensions, such as affective security, freedom of movement, appropriate spaces and materials. The program lasted twelve weeks, for which the parents actively participated before, during and after each class session. The results showed that the program had a positive influence on the autonomy of the children, which was demonstrated with the applicat...
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tesis de grado
Publicado 2021
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Esta investigación tuvo como propósito construir y establecer las evidencias psicométricas del test de relaciones familiares en estudiantes de las instituciones educativas de Chiclayo, la investigación que se planteó bajo el diseño instrumental. Para lo cual se utilizó la técnica recolección de datos a través de la encuesta online, la cual permitió recabar información de manera masiva, la muestra estuvo conformada por 400 estudiantes de secundaria considerada como una muestra adecuada para la naturaleza de nuestra investigación en cuanto brinde estimaciones precisas en el análisis factorial. Finalmente, los resultados obtenidos revelan que en los valores de ajuste: x2/gl = 30.2, RMSEA = .102 IC [.081- .734], S-RMR = .078, CFI = .99; TLI = .99 y cargas factoriales entre .994 a .741, por último, en la confiabilidad se encontró: en la escala general un valor Ω=.92, mientras...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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El objetivo del estudio fue evaluar si el funcionamiento familiar tiene un impacto significativo en el bienestar psicológico de adolescentes de Instituciones Educativas en comunidades rurales de Moyobamba, Perú. Se usó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de alcance transversal y predictivo. Participaron 907 adolescentes de entre 12 y 18 años, pertenecientes al primer al quinto grado de secundaria. Para medir el funcionamiento familiar, se empleó la escala APGAR familiar de Smilkstein, validada por Castilla et al. (2015) en el contexto peruano. Por otro lado, para evaluar el bienestar psicológico, se utilizó la Escala desarrollada por Ryff C.D. (1995), adaptada por Díaz et al. (2020) para el contexto peruano. Los resultados indicaron que el funcionamiento familiar tiene una correlación significativa con diversas dimensiones del bienestar psicológico de los pa...
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tesis de grado
Publicado 2025
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El propósito de la presente investigación es analizar la relación entre contexto motivacional (estilos motivacionales docentes: Apoyo a la autonomía vs Control; Estructura vs Caos), satisfacción/frustración de las necesidades psicológicas básicas (NPBs) de autonomía y competencia, flow y afecto positivo/negativo en estudiantes universitarios de música de Lima. Participaron 200 estudiantes de la especialidad de Ejecución Musical, 130 (65%) hombres y 63 (31.5%) mujeres, entre 18 y 35 años (M = 22.2, DE = 3.29), utilizando escalas para medir los Estilos Motivacionales Docentes; Satisfacción y Frustración de las Necesidades Psicológicas Básicas (NPBSFS); Afecto Positivo y Negativo (SPANAS); y Flow. Los resultados psicométricos fueron óptimos evaluados por un Análisis Factorial Confirmatorio y el coeficiente Alfa de Cronbach. De acuerdo con la Teoría de la Autodeterminaci...
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tesis de grado
Publicado 2006
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La adolescencia es una etapa única, donde el sujeto debe prepararse para la adultez. En esta etapa, el desarrollo del ser humano está caracterizado por un crecimiento físico, sexual y cognitivo acelerado (Erikson, 1976; Carvajal, 1993). Esta serie de cambios complejiza las tareas del desarrollo y supone una reevaluación del sujeto, produciendo una situación de desequilibrio y crisis durante el duelo que implica el paso de la infancia a la adultez. Este es el momento en el que se consolida la autoestima, se establece la autonomía y una imagen adecuada de sí mismo. El adolescente se enfrenta a las transformaciones propias de la etapa envuelto en un abanico de emociones contradictorias, cambios de humor frecuentes y una fuerte labilidad emocional, lo que lo confunde y coloca en una posición vulnerable. Al combinar estos factores con una enfermedad crónica de alto riesgo como el cá...
8
tesis de grado
Publicado 2006
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La adolescencia es una etapa única, donde el sujeto debe prepararse para la adultez. En esta etapa, el desarrollo del ser humano está caracterizado por un crecimiento físico, sexual y cognitivo acelerado (Erikson, 1976; Carvajal, 1993). Esta serie de cambios complejiza las tareas del desarrollo y supone una reevaluación del sujeto, produciendo una situación de desequilibrio y crisis durante el duelo que implica el paso de la infancia a la adultez. Este es el momento en el que se consolida la autoestima, se establece la autonomía y una imagen adecuada de sí mismo. El adolescente se enfrenta a las transformaciones propias de la etapa envuelto en un abanico de emociones contradictorias, cambios de humor frecuentes y una fuerte labilidad emocional, lo que lo confunde y coloca en una posición vulnerable. Al combinar estos factores con una enfermedad crónica de alto riesgo como el cá...
9
capítulo de libro
Páginas 151-170
10
tesis de grado
Publicado 2019
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Empleando la Teoría de la Autodeterminación (SDT) como marco de referencia, el presente estudio buscó conocer las relaciones existentes entre los estilos parentales (positivos: calidez, estructura y apoyo a la autonomía; negativos: rechazo, caos y coerción), las aspiraciones (intrínsecas y extrínsecas), la percepción de apoyo a la autonomía para la elección de la carrera y el bienestar (afecto positivo y negativo). La muestra estuvo conformada por 262 estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima Metropolitana (M edad=15.08, DE=0.87 años). Por un lado, se encontró que los estilos parentales positivos predijeron positivamente el afecto positivo, y que dicha relación se hallaba parcialmente mediada por las aspiraciones intrínsecas y por la percepción de apoyo a la autonomía para la elección de la carrera. Por otro lado, los estilos parentales negativos predijeron...
11
tesis de grado
Publicado 2019
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Empleando la Teoría de la Autodeterminación (SDT) como marco de referencia, el presente estudio buscó conocer las relaciones existentes entre los estilos parentales (positivos: calidez, estructura y apoyo a la autonomía; negativos: rechazo, caos y coerción), las aspiraciones (intrínsecas y extrínsecas), la percepción de apoyo a la autonomía para la elección de la carrera y el bienestar (afecto positivo y negativo). La muestra estuvo conformada por 262 estudiantes de secundaria de un colegio privado de Lima Metropolitana (M edad=15.08, DE=0.87 años). Por un lado, se encontró que los estilos parentales positivos predijeron positivamente el afecto positivo, y que dicha relación se hallaba parcialmente mediada por las aspiraciones intrínsecas y por la percepción de apoyo a la autonomía para la elección de la carrera. Por otro lado, los estilos parentales negativos predijeron...
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tesis de maestría
Publicado 2019
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La presente investigación tiene como propósito determinar la influencia de la Pedagogía del Amor en la Capacidad de Resiliencia en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la I.E. N° 80382 “Carlos A. Olivares” de Chepén, La Libertad - 2015. El tipo de investigación es Crítico Propositiva y el diseño Descriptivo Prospectivo, así mismo la muestra considerada universal estuvo conformada por 25 estudiantes de 5° grado de primaria. El trabajo de recolección de datos consistió en la identificación y delimitación del problema, en base a la observación sistemática, posteriormente, se procedió a determinar el diagnóstico de la capacidad de resiliencia considerando una Escala Tipo Likert, con la participación activa de los alumnos participantes, para luego tratar los datos recogidos con la estadística descriptiva. Los resultados muestran la pertinencia de la pro...
13
tesis de grado
Abandono familiar y autonomía de los adultos mayores del centro adulto mayor – Laredo, Trujillo 2021
Publicado 2022
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The present thesis called Family abandonment and autonomy of older adults - Laredo, 2021, was addressed with the purpose of analyzing the influence of family abandonment on the autonomy of the elderly. Family abandonment omits the fulfillment of the basic needs of the elderly, at the same time the absence of affection and protection are key to generating autonomy in them, because considering them a family burden makes their feelings of value decrease, bringing with it the isolation and limitation of interpersonal relationships, which is why it is necessary to make them feel functional and useful to society. In the investigation, methods such as inductive - deductive, analytical, synthetic and statistical were used, in addition techniques and instruments were used for data collection, through the application of instruments and techniques to collect information, for which we worked with 50...
14
tesis de grado
Publicado 2014
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La presente investigación, tiene por objeto dar a conocer la capacidad que muestran el adulto mayor de crecer y desarrollarse, a alcanzar altos niveles de competencia y salud, que les permite manejar con sabiduría las relaciones familiares. Asimismo, busca describir y analizar los factores que influyen en las relaciones familiares en la calidad de vida de los Adulto Mayor, usuario del Centro del Adulto Mayor – El Porvenir. De manera que la finalidad de esta investigación es analizar la importancia de la familia en su calidad de vida. Se realiza una descripción de la situación familiar, acerca de vínculo generado con sus hijos o parientes más cercanos, para posteriormente explicar su influencia en relación a su autonomía teniendo en cuenta la libertad de decisión y expresión, así como la comunicación y afecto familiar. El otro aspecto que se explica en relación a la influe...
15
tesis de grado
Publicado 2021
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Objetivo: Determinar la relación entre dependencia emocional y las dimensiones del clima social familiar en estudiantes de cuarto y quinto grados de educación secundaria de un colegio del Centro de Lima. Materiales y Métodos: El tipo de estudio fue correlacional y el diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 185 alumnos de 15 a 17 años; el procedimiento para el tamaño de la muestra fue no probabilístico de tipo intencional donde la muestra fue seleccionada según criterios de elegibilidad. Se emplearon los instrumentos: Escala De Dependencia Emocional: ACCA y la Escala del Clima social Familiar (FES). Para el análisis se calcularon las frecuencias y porcentajes, se utilizó el paquete estadístico SPSS v. 24 y la prueba Chi-cuadrado. Resultados: El 47% se ubicó en la categoría estable emocionalmente y un 36.8% tendencia a la dependencia. Sob...
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Publicado 2019
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental hacer una reflexión personal relacionada con el desarrollo de la autonomía del niño de educación inicial a la experiencia educativa que he tenido en este nivel se deriva para docentes y padres de familia para que realicen actividades en las que se exprese y propicie el afecto, cooperación, respeto y la solidaridad en sus hijos y alumnos. Favoreciendo ya la vez fortaleciendo el desarrollo de la autonomía; preparándolos para enfrentar los retos que se presenten en su vida futura.
17
tesis de grado
Publicado 2020
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La presente investigación tuvo como objetivo identificar la influencia del Bienestar Psicológico sobre la Satisfacción con la vida en una muestra de 150 jóvenes de entre 16 y 25 años estudiantes de psicología de una universidad privada del norte. El tipo de estudio fue correlacional-causal y para el recojo de datos se utilizaron dos instrumentos: La Escala de Bienestar Psicológico para Adultos (BIEPS – A) (Casullo, 2002) y Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) (Diener, 1985). Se encontró que la hipótesis general es aceptada, ya que el bienestar psicológico sí influye en la satisfacción con la vida explicando cerca del 30% de su variabilidad, luego, la dimensión de autoaceptación y control ejerce influencia grande sobre la satisfacción por la vida, explicando cerca del 67% de su variabilidad; por su parte, la autonomía ejerce influencia moderada explicando cerca del...
18
tesis de grado
Publicado 2021
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Hoy en día, la educación inicial es un desarrollo que se da después del nacimiento y se extiende a lo largo de toda la vida. Se debe considerar aquí que la educación preescolar es el centro básico para la enseñanza de la identidad y el desarrollo de la autonomía personal de los niños. Los padres y docentes deben sostener una relación de afecto, amor, comprensión y cuidado con sus hijos. Este trabajo investiga los cambios actuales en la educación misma, la necesidad de dar una mayor respuesta al campo de la educación, para que los estudiantes tengan suficiente sentido de identidad y autonomía y hagan que su desarrollo personal sea el mejor, para que puedan adaptarse a su entorno de desarrollo, por tanto, los padres y profesores son los principales mentores que transmiten valores y responsabilidades a los niños. El objetivo de este estudio es, determinar la influencia que ej...
19
libro
Publicado 2018
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Los cinco desempeños que se han considerado para este instrumento incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2 del Marco de Buen Desempeño Docente, Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, el cual describe la mediación pedagógica que la docente realiza en esta etapa de aprendizaje. Para la construcción de las rúbricas, también se ha considerado el enfoque educativo del Ministerio de Educación para el nivel de Educación Inicial. En él, se plantea una mirada respetuosa de los niños, se los reconoce como sujetos de derecho que requieren de condiciones específicas para desarrollarse. Además, los niños son considerados sujetos de acción con capacidad para pensar, actuar, relacionarse y tomar del entorno lo que realmente necesitan para crecer y modificarlo. Asimismo, son concebidos como seres sociales que requieren de los cuidados y a...
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informe técnico
Publicado 2017
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La observación de aula es un instrumento que tiene como finalidad evaluar el desempeño de las docentes frente a los niños. Para efectos de este Manual, cuando se menciona aula, se refiere en general a los espacios educativos en los que la docente y los niños interactúan (por ejemplo, el patio, el parque, entre otros). Los cinco desempeños que se han considerado para este instrumento, y que se presentan a continuación, incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2 del Marco de Buen Desempeño Docente, Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, el cual describe la mediación pedagógica que la docente realiza en esta etapa de aprendizaje. Para la construcción de las rúbricas, también se ha considerado el enfoque educativo del Ministerio de Educación para el nivel de Educación Inicial. En él, se plantea una mirada respetuosa de los niñ...
