Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
Tópicos Sugeridos dentro de su búsqueda.
Buscar alternativas:
instituto pre » instituto para (Expander búsqueda), instituto peru (Expander búsqueda), instituto de (Expander búsqueda)
pre lectoras » pre lectura (Expander búsqueda), de lectores (Expander búsqueda)
instituto pre » instituto para (Expander búsqueda), instituto peru (Expander búsqueda), instituto de (Expander búsqueda)
pre lectoras » pre lectura (Expander búsqueda), de lectores (Expander búsqueda)
1
tesis de maestría
Publicado 2023
Enlace
Enlace
El siguiente proyecto de estudio pretende dotar a los docentes de recursos para ayudar a los estudiantes del pre regular 5 de un Instituto Privado de idiomas de Chiclayo a comprender mejor los textos escritos en idioma inglés. El estudio es descriptivo transversal, cualitativo, del paradigma sociocrítico y aplicado a la educación. Se realizó un muestreo no probabilístico a los facilitadores y aprendices, la muestra la representaron seis docentes que tienen a cargo el pre regular cinco y un grupo de alumnos que toman este curso. Se utilizaron entrevistas, encuestas y observación virtual de clases como métodos de recojo de información. En base a los hallazgos del estudio, las categorías influyentes en el desarrollo están asociadas a las actividades de aprendizaje atractivas, los recursos didácticos, la motivación para el aprendizaje y el mejoramiento de la evaluación para prop...
2
tesis de maestría
Publicado 2024
Enlace
Enlace
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar los efectos de la aplicación del programa “Let’s learn together” para mejorar la comprensión lectora de textos escritos en inglés como segunda lengua en estudiantes de un instituto de Lima. El programa aplicado estuvo basado en el enfoque comunicativo, donde se da relevancia al contexto próximo, intereses y realidad de los estudiantes. El programa propuesto fue sometido a una validación por expertos, los cuales expresaron un acuerdo unánime en los diferentes criterios de validación. El diseño utilizado fue cuasi experimental, pre y post test con grupo control. Las mediciones fueron realizadas a través de un instrumento creado y validado (Tecoleti), cuya confiabilidad fue de α = 0.93. Los ítems tuvieron una validez de correlación ítem – test en su mayoría de p < 0.001. La muestra estuvo conformada por...
3
tesis de maestría
Publicado 2024
Enlace
Enlace
Se llegó a determinar cómo las estrategias de lectura influyen en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de un Instituto Educación Público, 2023. La metodología fue del tipo aplicada, contó con el nivel explicativo, seguido del método científico, con diseño pre experimental. La muestra fue de 34 alumnos, entre varones y mujeres, que cursaron el primer ciclo, se trabajó con una evaluación continua o formativa como técnica, mientras el instrumento fue una prueba pedagógica de comprensión lectora. Se halló una mejora global en la comprensión lectora de los estudiantes entre las evaluaciones pre y post test. La media de las calificaciones aumentó de 10.75 a 15.27, lo cual refleja una mejora significativa y puede atribuirse a la implementación de las estrategias de lectura en el curso del estudio. La disminución en la desviación estándar, de 1.67 a 1.14, sugi...
4
tesis de maestría
Publicado 2012
Enlace
Enlace
Este estudio denominado "Entrenamiento metacognitivo para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Privado del Altiplano Puno 2009", tuvo como propósito principal determinar la efectividad del entrenamiento metacognitivo como estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del primer semestre de la mencionada institución de educación superior. El problema de la investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la efectividad del entrenamiento metacognitivo como estrategia para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del primer semestre del Instituto Superior Tecnológico Privado del Altiplano Puno, en el año académico 2009? Para esto se desarrolló un marco teórico que se sustenta en las teorías que exponen la efectividad del entrenamiento metacognitivo acorde con los últimos m...
5
tesis de maestría
Publicado 2020
Enlace
Enlace
La investigación titulada “El método IPLER y comprensión lectora en los estudiantes ingresantes a Contabilidad del Instituto de Educación Superior Khipu 2018-II”, tuvo como objetivo determinar la influencia del método de estudio IPLER para mejorar la comprensión lectora de estudiantes ingresantes a la carrera profesional de contabilidad del Instituto de Educación Superior Khipu del semestre 2018-II. La investigación fue de tipo cuantitativa y aplicada con diseño cuasi experimental, la muestra de tipo no probabilístico intencionada y estaba compuesta por 50 estudiantes 25 del grupo experimental y 25 del grupo control. Este estudio se enmarcó en una metodología basada en talleres de aprendizaje aplicando el método de estudio IPLER utilizando para ello diferentes lecturas que sirvieron como técnica para medir la comprensión lectora; permitiendo conocer las condiciones res...
6
otro
Publicado 2024
Enlace
Enlace
El presente trabajo académico contribuye al logro del objetivo de desarrollo sostenible 4 sobre calidad educativa ya que trabajar sobre el uso de textos literarios en la comprensión lectora del idioma inglés en los estudiantes del instituto pedagógico en Cajamarca, 2024 es fundamental para lograr aprendizajes significativos. El objetivo principal fue determinar cómo influye el uso de los textos literarios para comprender textos del idioma inglés en los educandos del instituto pedagógico - Cajamarca, 2024; éste, se diseñó y aplicó en un grupo de estudiantes de un instituto superior con la modalidad de pre-test y post-test. La presente investigación contribuye a mejorar la competencia lectora, en particular, de la comprensión, esto ayuda a la preparación de los estudiantes. El estudio se basó en el desarrollo de un taller de sesiones lo cual contribuyó con el uso de textos ...
7
tesis de maestría
Publicado 2016
Enlace
Enlace
El trabajo de investigación se dio inicio formulándose como problema general ¿Cómo influye la estrategia ANDUDE en la comprensión lectora de textos en quechua en los estudiantes del I semestre de Educación Primaria intercultural Bilingüe del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancavelica”-2016? El objetivo general es demostrar la influencia de la estrategia ANDUDE en la comprensión lectora de textos en quechua en los estudiantes del I semestre de Educación Primaria intercultural Bilingüe del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Huancavelica” -2016 y la hipótesis general es la estrategia ANDUDE influye significativamente en la comprensión lectora de textos en quechua en los estudiantes del I semestre de Educación Primaria intercultural Bilingüe del I semestre del Instituto de educación Superior Pedagógico Público Huancavelica...
8
tesis de maestría
Publicado 2020
Enlace
Enlace
La presente investigación lleva como título: Aplicación del programa ST-READING y comprension lectora (intermedio) del idioma Inglés en estudiantes del Instituto Cultural Peruano Norteamericano-Chimbote, tiene como propósito fundamental incrementar significativamente la comprensión lectora en nivel intermedio del idioma Inglés en estudiantes del Instituto Cultural Peruano Norteamericano-Chimbote, mediante la aplicación del programa ST-READING. Se trabajó con un diseño pre-experimental con un solo grupo de medición preprueba/posprueba y se optó por una muestra conformada por la totalidad de la población de 30 estudiantes en el curso de Inglés intermedio 3 del Instituto Cultural Peruano Norteamericano. Los resultados al comparar el nivel de aprendizaje de comprensión lectora en nivel intermedio del idioma Inglés en estudiantes del Instituto Cultural Peruano Norteamericano l...
9
tesis de maestría
Publicado 2019
Enlace
Enlace
El objetivo general de la investigación fue determinar la influencia de la aplicación del Enfoque Comunicativo en el Desarrollo de la Capacidad de Comprensión de Textos en los estudiantes del nivel básico del V Ciclo de Italiano, del Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional Federico Villarreal - 2018. Se puso en marcha el programa experimental con los estudiantes del V Ciclo - Básico- regular, con la finalidad de desarrollar la comprensión lectora, haciendo uso del Enfoque comunicativo que, a través de la participación de hechos reales, se realiza un aprendizaje activo y significativo. Se puso en marcha la investigación aplicada, con diseño pre experimental con un solo grupo antes y después, quedando demostrada la hipótesis de investigación. Obteniendo una Diferencia de Medias = 2,6 y con un nivel de significancia = ,000. Es decir que la aplicación del Enfoque Comuni...
10
tesis de grado
Publicado 2019
Enlace
Enlace
Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Primaria
11
tesis de maestría
Publicado 2017
Enlace
Enlace
Este trabajo de investigación “El Modelo propuesto por Van Dijk Y Kintsch y la comprensión lectora de los estudiantes de noveno grado del Instituto Agrícola De Charta (ITA) en el Departamento De Santander – Colombia 2014”, tuvo como objetivo, determinar de qué manera influye el modelo propuesto en la comprensión lectora de los estudiantes del ITA, evaluando si el nivel de comprensión lectora en el que se encontraban variaba tras la aplicación del tratamiento. Debido a lo anterior, se fomentó el uso de estrategias de comprensión textual en el fortalecimiento de la habilidad lectora; así también, se determinó si el dominio de estrategias de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución es el adecuado. El modelo de Van Dijk y Kinstsch se caracteriza por ser estratégico-cognitivo de comprensión de textos; para medir su efecto en la comprensión lectora se rea...
12
tesis de maestría
Publicado 2017
Enlace
Enlace
Este trabajo de investigación “El Modelo propuesto por Van Dijk Y Kintsch y la comprensión lectora de los estudiantes de noveno grado del Instituto Agrícola De Charta (ITA) en el Departamento De Santander – Colombia 2014”, tuvo como objetivo, determinar de qué manera influye el modelo propuesto en la comprensión lectora de los estudiantes del ITA, evaluando si el nivel de comprensión lectora en el que se encontraban variaba tras la aplicación del tratamiento. Debido a lo anterior, se fomentó el uso de estrategias de comprensión textual en el fortalecimiento de la habilidad lectora; así también, se determinó si el dominio de estrategias de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución es el adecuado. El modelo de Van Dijk y Kinstsch se caracteriza por ser estratégico-cognitivo de comprensión de textos; para medir su efecto en la comprensión lectora se rea...
13
tesis de maestría
Publicado 2021
Enlace
Enlace
La investigación titulada estrategia didáctica con google classroom para mejorar la comprensión oral en inglés - estudiantes del instituto “Sise idiomas”, Lima, 2020, se ha llevado a cabo con el fin de comprobar la efectividad del uso de la estrategia de aula invertida (flipped classroom), por medio de la herramienta google classroom para la enseñanza del idioma inglés, específicamente en la competencia de comprensión oral en sus dimensiones obtención de información e inferencia de información. El tipo de investigación fue aplicada, teniendo en cuenta un enfoque cuantitativo, con un diseño experimental, pre-experimental, ya que se estudiaron resultados de una evaluación antes y después de la aplicación de la variable independiente. La población estuvo constituida por estudiantes del curso Intermediate 8 del ciclo de octubre del año 2020 del instituto SISE idiomas, d...
14
tesis de maestría
Publicado 2023
Enlace
Enlace
El fin principal de esta investigación es reconocer el efecto del método CLIL en la competencia lee diversos textos en inglés en estudiantes de un instituto superior, Juliaca - 2023. Se desarrolló un enfoque cuantitativo, de diseño pre - experimental, de tipo aplicada - pues se intervino en la variable lee diversos textos en inglés. Se aplicó un pretest y post test a una muestra no probabilística aleatoria por conveniencia a 21 individuos. Se aplicaron 8 sesiones basadas en el método CLIL, con el contenido relacionado al área de seguridad industrial. Los instrumentos nos brindaron datos que fueron evaluados por el estadístico SPSS-22.0, Para la muestra de normalidad se utilizó el estadístico Saphiro- Wilk evidenciando resultados normales, motivo por el cual se aplicó el estadístico T student para muestras relacionadas. Estos alcances ayudaron a comparar los resultados y ac...
15
tesis doctoral
Publicado 2022
Enlace
Enlace
Objetivo: conocer la influencia de la aplicación Método del Instituto de lectura veloz, estudio y memoria (ILVEM) en la comprensión lectora de los estudiantes de la Universidad Privada del Norte - Los Olivos- Lima – 2020.la muestra estuvo conformada por 640 estudiantes de diversas carreras de dicha casa de estudios. Método: se realizó bajo el diseño cuasi experimental, con el uso de pre test y post test, el cual ha sido elaborado por el Instituto de lectura veloz, estudio y memoria (ILVEM). El instrumento usado se compuso de una lectura de 1350 palabras, también un cuestionario de doce preguntas en el pre y post test las mismas que hicieron posible la identificación de las palabras que se leyeron por minuto, tasa de comprensión y palabras comprendidas por minuto. Resultados: En cuanto a los resultados obtenidos en el pre test y post test para la comprensión inferencial, se ti...
16
tesis de maestría
Publicado 2024
Enlace
Enlace
La presente investigación parte de la necesidad de buscar mejorar, en los estudiantes de nivel superior, las habilidades de comprensión lectora; ya que los mencionados estudiantes presentan algunas dificultades respecto de las habilidades de comprensión lectora; por ello, el objetivo general fue establecer de qué manera la estrategia mándala mejora las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes del tercer ciclo, de la especialidad de inicial y primaria del Instituto Superior Pedagógico Público Juana Moreno de Llata-Huamalíes, 2022. Para el desarrollo de esta investigación se empleó la metodología que, por sus características, fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y nivel experimental. El muestreo no probabilístico estuvo conformado por los estudiantes del III ciclo de la especialidad de inicial y primaria, que pertenecían a un grupo de control y experime...
17
tesis de maestría
Publicado 2018
Enlace
Enlace
La investigación intitulada: “Técnicas de comprensión de lectura y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Pomabamba – Ancash. 2018”, tuvo como objetivo general determinar la influencia de las técnicas de comprensión lectora en el aprendizaje de los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Pomabamba - 2018”. El diseño de investigación es pre experimental, la investigación es de tipo básica, teórica, o sustantiva, el nivel es descriptivo – explicativo; además tiene un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 351 estudiantes y la muestra por 40, seleccionados mediante muestreo probabilístico. La técnica empleada para recolectar la información ha sido la técnica de pruebas, el instrumento para la recolección de datos fueron las pruebas de alternativa m...
18
tesis de maestría
Publicado 2022
Enlace
Enlace
El objetivo principal de la investigación consistió en determinar los efectos de la aplicación de la estrategia de clozé en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Público María Rosario Aráoz Pinto, 2017. Se aplicó esencialmente la investigación cuantitativa, y la cualitativa en la interpretación de los datos. Se desarrolló la investigación experimental con diseño cuasiexperimental. La población de estudio estuvo conformada por 190 estudiantes y la muestra 30 (15 grupo control y 15 grupo experimental). La técnica utilizada fue encuesta y el instrumento test (pretest y postest). La validez por juicio de expertos fue 87%. Para la confiabilidad del instrumento se aplicó Alfa de Cronbach y resultó valores superiores a 0,8, por tanto, el instrumento posee alta confiabilidad. En el estudiante, el promedio fue aproximadame...
19
tesis doctoral
Publicado 2019
Enlace
Enlace
La presente investigación plantea como objetivo determinar la influencia que produce la aplicación del módulo de estrategias de comprensión lectora en la producción de ensayos de los estudiantes del IV semestre del ISPP “Teodoro Peñaloza” de ChupacaJunín. Se desarrolló con una metodología de enfoque cuantitativo. Con el método general científico y métodos específicos: el analítico sintético, el estadístico y el descriptivo. Fue una investigación de tipo aplicada y con diseño cuasi experimental con grupo control y experimental de pre y pos test. La población fue 111 de estudiantes y la muestra 48. Se utilizó la técnica de la evaluación pedagógica y el instrumento: Prueba de producción de ensayos. En el pre test la mayoría del grupo control y experimental se ubicaron en el nivel inicio en la producción de ensayos; mientras en el pos test, los del grupo control...
20
tesis de maestría
Publicado 2017
Enlace
Enlace
La propuesta pedagógica basada en la aplicación del Programa Educativo “Leer es trascender” tiene como propósito mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del segundo ciclo del Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado Harvar de la ciudad de Trujillo. La muestra está representada por los estudiantes que cursan el segundo ciclo de las carreras técnicas de Administración Bancaria y Financiera, Contabilidad, Computación e Informática, Farmacia y Enfermería; la cual está constituida por 20 agentes experimentales. El presente informe se sustenta dentro de un tipo de investigación experimental y un diseño Pre – experimental. El estudio técnico del test que se utilizó para medir la comprensión lectora fue validado mediante el método de Juicio de expertos. Este método fue cuantificado mediante el modelo de Lawshe. El índice de validez de contenido de ...
