El presente trabajo académico tiene como propósito elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa de Puno, los cuales muestran un escaso interés y pobre hábito lector, constituyendo casi la totalidad de estudiantes que no alcanzan el nivel satisfactorio en lectura según resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes del nivel secundaria en la provincia de Puno. Ante esta problemática surge la propuesta: Guía de gestión escolar estratégica con liderazgo pedagógico para elevar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de educación secundaria, centrada en los enfoques de gestión transformacional, distribuido y dialógico que se fundamentan en el liderazgo pedagógico y que articulará estratégicamente el liderazgo del directivo con los esfuerzos de los padres de familia y de los docentes p...

Este estudio denominado "Entrenamiento metacognitivo para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Privado del Altiplano Puno 2009", tuvo como propósito principal determinar la efectividad del entrenamiento metacognitivo como estrategia para mejorar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del primer semestre de la mencionada institución de educación superior. El problema de la investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la efectividad del entrenamiento metacognitivo como estrategia para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del primer semestre del Instituto Superior Tecnológico Privado del Altiplano Puno, en el año académico 2009? Para esto se desarrolló un marco teórico que se sustenta en las teorías que exponen la efectividad del entrenamiento metacognitivo acorde con los últimos m...