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1
artículo
Publicado 2023
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The aim of the present study was to examine the relationship between students’ cognitive and self-regulatory strategies, academic engagement, and academic achievement in higher education, analyzing the mediating role of reading comprehension. Different tasks to assess the constructs were administered to 209 students (Mage = 21.71; SD = 4.36). The students' GPA was used as a measure of academic achievement. Significant associations were found between cognitive and self-regulation strategies, academic engagement, reading comprehension, and students' GPA. In addition, a positive association was found between cognitive and self-regulation strategies and academic engagement. Finally, the structural equation model showed that cognitive and self-regulation strategies and academic engagement have direct effects on students' GPA. Additionally, an indirect effect of cognitive and self-regulation...
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artículo
This article focuses on the releVance of comprehensive reading throughout the history of education, and on which has been the trend in our country. This paper describes, from a psycholinguistic and pedagogical approach, how reading comprehension is understood nowadays focusing on how the text intervenes in the allocation of meaning and the importanceof metacognitive processes, as well as the memory functions in the cognitive process of the reading comprehension.
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artículo
This article focuses on the releVance of comprehensive reading throughout the history of education, and on which has been the trend in our country. This paper describes, from a psycholinguistic and pedagogical approach, how reading comprehension is understood nowadays focusing on how the text intervenes in the allocation of meaning and the importanceof metacognitive processes, as well as the memory functions in the cognitive process of the reading comprehension.
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artículo
Publicado 2021
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The article covers the issues concerning the levels and criteria of preparatory department students' understanding of the scientific text. Teaching scientific language presupposes work with scientific texts at a language proficiency level of A1. When teaching how to work with the scientific text, one should consider its pragmatic, contents and cognitive discourse functions. Understanding is a multi-level psychological category, which determines foreign students' way of reading the scientific text. Each of the levels forms certain skills of text understanding. The article proves that comprehension of the depths of meaning is one of the criteria of scientific text understanding.
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artículo
Publicado 2021
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The article covers the issues concerning the levels and criteria of preparatory department students' understanding of the scientific text. Teaching scientific language presupposes work with scientific texts at a language proficiency level of A1. When teaching how to work with the scientific text, one should consider its pragmatic, contents and cognitive discourse functions. Understanding is a multi-level psychological category, which determines foreign students' way of reading the scientific text. Each of the levels forms certain skills of text understanding. The article proves that comprehension of the depths of meaning is one of the criteria of scientific text understanding.
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artículo
Publicado 2025
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Profundizar en las relaciones entre las funciones ejecutivas y la comprensión lectora, aporta a la evolución de los modelos de funcionamiento cognitivo y a las prácticas escolares. Este artículo presenta una revisión sistemática con el objetivo de analizar las dimensiones conceptuales alrededor de la influencia de las funciones ejecutivas en la comprensión lectora. Se revisaron 35 artículos científicos seleccionados de bases de datos de referencia, a través de la metodología Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), en el periodo comprendido entre 2018 y 2023. Se identificaron artículos producto de investigaciones, en idioma inglés, español y portugués. En los resultados, se logró caracterizar tres dimensiones conceptuales: primero, las funciones ejecutivas como predictoras del desempeño en comprensión lectora, segundo, los tipos de fu...
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artículo
Publicado 1981
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This article examines the right to land ownership within the framework of the agrarian regime under the new Peruvian Constitution, focusing on integral agrarian development and the issue of smallholdings. Within this context, it is noted that although the Agrarian Regime prioritizes integral development, without effective agrarian reform, this could favor the wealthiest and perpetuate inequalities, as seen in Peru. In this sense, the author addresses the constitutional protection of property and criticizes the confusion between "right" and "guarantee" in the constitutional text, highlighting the possibility of other forms of private property not prohibited by law. Additionally, emphasis is placed on the social function of land ownership, which entails its use in harmony with social interests, and imposes obligations on the owner beyond neighborhood relations or public interest, such as t...
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tesis de grado
Publicado 2024
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Fomentar la lectura se ha convertido en uno de los desafíos primordiales en el ámbito educativo, y en este contexto se identificó deficiencia en comprensión lectora, teniendo como objetivo general implementar un Sistema Tutor Inteligente (STI) para fortalecer el aprendizaje de comprensión lectora en el segundo grado de primaria en la I.E 11050 Rómulo Cabrera Chilcon. El STI se desarrolló siguiendo el marco de trabajo SCRUM y la metodología CRISP DM. De acuerdo con los resultados el STI es un sistema especializado, personalizado que clasifica el nivel de aprendizaje en el que se encuentra cada estudiante y así mismo enviándoles a un módulo diferente (nivel de inicio, proceso, satisfactorio), también se aplicó el modelo Alicia y modelo de evaluación ECE, la cual ayudó a identificar en qué nivel requiere mejoras y así mismo brinda opciones de retroalimentación. El STI, cue...
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tesis de maestría
Publicado 2012
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The investigation was intend to describe and compare different level of reading comprehension according to gender in sixth- grade students in educational institution of Callao. The study group were consisted of 120 students 64 girls and 56 boys, was applied as an instrument for measuring the reading comprehension Test (ACL-6). Authors: G. Catalá, M. Catalá, E. Molina, R. Monclús (2001) adapted by Mr. Ortega and Ps. Ramirez (2009). In the result obtained to showed that skills literal comprehension, reorganization of inferencial don’t difference in gender function. The skills of critical understanding differences in gender function. The skills of the level of reading comprehension in the general test don’t difference in gender function.
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Publicado 2019
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El objetivo de este trabajo de investigación fue las bases teóricas de la comprensión lectora, comprenden su definición, la cual explica la capacidad o inteligencia para comprender y dar a conocer el significado de lo que contiene el texto. Asimismo, se la caracteriza por ser un proceso dinámico que tiene como función estimular al estudiante. En cuanto a los elementos, estos se conforman de tres: el lector, el texto y la actividad, estos tres elementos llevarán al lector a llevar al lector a entender estupendamente y esto se verá reflejado mediante procesos, estrategias y escalas de valoración. La importancia, proceso y tipos de comprensión lectora de la comprensión lectora, tienen como aspectos fundamentales el proceso y maduración del ser humano y la relación de los nuevos conocimientos adquiridos y aquellos que ya tenían, encontrando un orden lógico para su entendimient...
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El objetivo de este trabajo de investigación fue el estudio titulado “La lectura y la estrategia de comprensión lectora en Educación Primaria” está dirigido a todos los maestros del Perú sobre los diferentes niveles de Educación Básica y Alternativa, en el objetivo de contribuir en actividades pedagógicas y aplicar las técnicas de lectura en el quehacer del desempeño docente. Aprender a leer significa crear, desarrollar pensamientos críticos, reflexivos y creativos en el hemisferio derecho e izquierdo, actividad que se realza más allá de la aplicación de estrategias. Es la búsqueda permanente hacía un cambio cualitativo interpretativo de la concepción del educador. La comprensión lectora está presente en nuestras actividades educativas, universidades como una actividad crucial, la cual constituye un desafío, reto para el docente de él dependerá el logro de las m...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de Acción surge de una necesidad de mejorar las estrategia de comprensión lectora en los docentes, de esa manera se refleje en la mejora de los aprendizajes de los alumnos del nivel primaria para poder lograrlo me propongo el objetivo de Mejorar la gestión curricular de la enseñanza de la comprensión de textos escritos en los docentes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 32505 en la localidad de Afilador, de Tingo María -2018.Esta propuesta de desarrollará con 09 docentes y 200 alumnos del nivel primaria liderado por un directivo. La investigación realizada es de tipo aplicada, el problema es conocido por el investigador quien debe buscar soluciones respondiendo a preguntas específicas para el cual, empleamos como instrumentos: guía de preguntas para recoger información sobre las estrategias de comprensión de textos escritos usados por el docen...
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación es la enseñanza de un idioma es una de las grandes tareas que debe cumplir el sector educativo, más aún los docentes quienes son los responsables de transmitir los conocimientos mediante la enseñanza de la lectura y la escritura. Esta labor debería ser comprometida para todos los docentes; sin embargo, la mayor responsabilidad recae sobre el docente del área de comunicación por ser la asignatura, curso o área que se dedica específicamente a enseñar a los aprendices a leer y a escribir. Es por esta razón, que el presente trabajo de investigación ha creído por conveniente desarrollar los fundamentos teóricos que dan soporte a una nueva forma de enseñanza, como es mediante el enfoque comunicativo; así como las variadas estrategias que permitirán el logro de los aprendizajes de los infantes e incluso adolescentes. El presente tra...
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tesis de grado
Publicado 2018
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El presente Plan de acción titulado: Inadecuada Gestión Curricular en el desarrollo de estrategias de Comprensión Lectora en los docentes del Nivel Primario de la I.E. 43136 del Distrito de Ilo. Se desarrolla con el propósito de mejorar la gestión curricular para el desarrollo de estrategias de comprensión lectora a través de la implementación de un plan de seguimiento del proceso de planificación de sesiones de aprendizaje de los docentes del nivel primario. Es cierto que el liderazgo del director permite lograr las metas establecidas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través del seguimiento realizado a los docentes con el fin de mejorar su práctica pedagógica. Se utilizó el Focus Group cuyo instrumento es la guía de preguntas a todos los docentes de primaria lo que ayudó a recoger importante información con el fin de dar solución a la problemática. Es ...
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Publicado 2020
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EL objetivo de este trabajo de investigación fue la comprensión de textos es un tema que ha despertado el interés de académicos y educadores porque es un fenómeno complejo y multifacético, ya que involucra dimensiones lingüísticas, sociales y cognitivas, así como su importancia para el aprendizaje de todos los contenidos escolares desde educación infantil hasta estudios de. En este sentido, se considera que es una habilidad crucial para el buen funcionamiento del individuo en la sociedad. En este capítulo, inicialmente, se discutirán los conceptos relacionados con la comprensión de los textos, considerando los principales académicos y sus contribuciones en el área. Se abordaron también los factores involucrados en el proceso de comprensión de textos, destacando las inferencias, ya que se consideran esenciales en este proceso y el hecho de tener una posición prominente t...
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Publicado 2019
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El objetivo de este trabajo de investigaciòn es dar a conocer que el lenguaje nos ayuda abrir la posibilidad de relacionarnos socialmente, el desenvolvimiento del habla según Hernández Pina (1984), el proceso de adquirir el lenguaje ha sido y aún sigue siendo el objetivo de muchas investigaciones desde diferentes especialidades. Es así, que especialistas de la lengua ha mostrado interés en realizar estudios del desarrollo en el lenguaje en sus formas empíricas y por el conocimiento psicológico como cognitivo, recuerdo o la sensación. Esto quiere decir que ya se ha realizados muchos estudios basados en la experiencia y observación de los hechos basados en el conocimiento, la memoria, percepción, la historia de la persona y sus cambios que suceden desde su nacimiento hasta su senilidad. Los elementos que influyen para que el niño/a adquiera y progrese su lenguaje no son iguales...
17
artículo
Publicado 2017
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El propósito del presente estudio fue desarrollar competencias de comprensión lectora de poemas en alumnos de sexto grado de primaria de una escuela rural pública del Estado de Morelos, México, que presentaban bajos niveles en indicadores de logro, al concluir el quinto bloque curricular del programa de sexto grado de primaria, denominado Leer y escribir poemas para compartir. Una evaluación previa del grupo reflejó que 28 de los 30 alumnos presentaban un nivel de comprensión de lectura bajo, por ello, fue conformado de manera aleatoria, un grupo de once alumnos quienes tomaron un curso de entrenamiento para la comprensión de lectura, que constó de seis sesiones. Un análisis pre y post tratamiento mostró que los 11 niños expuestos al entrenamiento mejoraron su ejecución en las actividades de lectura. Asimismo, los datos mostraron que el desarrollo de la competencia de c...
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Publicado 2021
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El objetivo de este trabajo de investigación fue la manera de abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje se han adecuado a las aportaciones de la lingüística textual y a los criterios clasificatorios de las tipologías textuales. El acercamiento a la variedad de géneros y la incorporación de tipologías textuales en los manuales de didáctica ha dado luces para conocer las estructuras formales y proceder a la comprensión y producción de textos. La adquisición de L2 necesita ser optimizada por el saber sobre géneros textuales; este conocimiento favorece el desarrollo de la lectura, herramienta indispensable de comunicación, e impulsa la capacidad de recepción de las personas de habla nativa y no nativa. • La semiótica es la disciplina lingüística que aborda el análisis del significado del texto y del discurso. Interpreta los enunciados en base a dos competencias: un...
19
tesis de maestría
Publicado 2021
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El trabajo de investigación tiene como objetivo general describir de qué manera se desarrollan las estrategias metacognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes del 5°ciclo del curso de Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza, del Programa de Estudios de Psicología en una universidad privada de Ica, en el periodo 2020-II.La muestra ha sido tomada a 20 estudiantes universitarios de pregrado sobre una población de 40 estudiantes. El enfoque fue cualitativo; el alcance, descriptivo y el diseño, fenomenológico. En los resultados, se aprecia que los estudiantes saben de la importancia de las estrategias metacognitivas, pero lo hacen de manera inconsciente asimismo la comprensión lectora, presentan falencias en la parte inferencial y criterial. Se concluye, las estrategias metacognitivas que con gran porcentaje utilizan es el marcado o subrayado, utilizando la herramienta...
20
tesis de grado
Publicado 2022
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Es importante educar por competencias ya que los estudiantes del mundo actual necesitan satisfacer otro tipo de necesidades pues viven en una sociedad globalizada y en permanente cambio. Esta situación, nos obliga a transformar la forma en la que se imparte la educación donde los conocimientos pasan a ser relativos y funcionales dando más importancia a las habilidades y actitudes que se adquieren. Para esto, se proponen proyectos más cercanos a la realidad de los estudiantes y se trabaja en la resolución de problemas. Para lograr la significatividad de los aprendizajes, se necesita que además se logren mediante la experimentación de situaciones cotidianas. Por las razones expuestas, se debe afianzar en la educación de los estudiantes con un enfoque por competencias. Como menciona Latorre (2013), los conocimientos valen en la medida en la que les encontremos un uso, por lo tanto, ...
