El objetivo de este trabajo de investigación fue la manera de abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje se han adecuado a las aportaciones de la lingüística textual y a los criterios clasificatorios de las tipologías textuales. El acercamiento a la variedad de géneros y la incorporación de tipologías textuales en los manuales de didáctica ha dado luces para conocer las estructuras formales y proceder a la comprensión y producción de textos. La adquisición de L2 necesita ser optimizada por el saber sobre géneros textuales; este conocimiento favorece el desarrollo de la lectura, herramienta indispensable de comunicación, e impulsa la capacidad de recepción de las personas de habla nativa y no nativa. • La semiótica es la disciplina lingüística que aborda el análisis del significado del texto y del discurso. Interpreta los enunciados en base a dos competencias: un...